|
|
50 обязательных упражнений для младших школьников. 50 обязательных заданий для. 50 обязательных заданий для дошкольника
Программа по логике для дошкольников (5-6 лет)
Дети дошкольного возраста интересуются всем, что находится и происходит вокруг них, им нравится не просто слушать или наблюдать, а быть активными участниками: задавать вопросы, обсуждать проблемы, принимать решения, придумывать, фантазировать.
Педагоги и родители должны способствовать тому, чтобы обучение было успешным, а полученные знания – качественными. Умственное развитие ребенка дошкольного возраста, основой которого является логическое мышление, предполагает усвоение детьми элементарных логических приемов и ориентировано прежде всего на формирование умения рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, обосновывать своё мнение и делать простые выводы, что является необходимой основой для развития личности ребенка и формирования ключевых компетентностей и гибких навыков.
Способствовать развитию логического мышления детей дошкольного возраста поможет программа «Развиваем логическое мышление у детей дошкольного возраста», разработанная на 20 дней (4 недели), которая содержит комбинированные задания, направленные на развитие умения анализировать, обобщать, сопоставлять и классифицировать объекты, объяснять и аргументировать, устанавливать логические связи.
Начать работу с заданиями программы можно в любое удобное время, начиная с первого дня первой недели. Помните, что ребенка не нужно перегружать: чередуйте выполнение заданий с активным отдыхом.
1 неделя
День недели
|
Название раздела
|
Задания
|
День 1
|
Развиваем умение сопоставлять объекты. Учимся подбирать элементы, которых не хватает.
|
Вырежи и наклей: мыслим логически
|
Развиваем внимательность, моторику и логическое мышление, выполняя рисуночные упражнения.
|
Заполняем контуры узорами
|
День 2
|
Группируем объекты в категории. Мыслим логически. Тренируем мелкую моторику.
|
Анализируем и раскрашиваем рисунки
|
Учимся определять характерные особенности категорий. Мыслим логически. Объединяем предметы.
|
Найди пару (развиваем логику) №1
|
День 3
|
Сравниваем и сопоставляем формы предметов. Распознаем геометрические фигуры.
|
Головоломка «Ремонтируем часы»
|
Учимся классифицировать объекты по определенному признаку. Определяем лишнее в категории объектов.
|
Зверь, птица, небылица: кто живет в лесу?
|
День 4
|
Учимся ориентироваться в пространстве. Развиваем внимательность и логическое мышление.
|
Развиваем пространственное воображение: звери в рукавичке
|
Повторяем изученное об объектах живой природы. Мыслим логически. Дополняем короткий логический ряд.
|
Чем полезны животные: думаем и рисуем
|
День 5
|
Развиваем представление о частях объектов как о составляющих целого. Дополняем рисунки.
|
Превращаем линии в рисунки и развиваем воображение
|
Объединяем предметы в категории. Сравниваем категории предметов. Дополняем логический ряд.
|
Развиваем внимание: ищем предметы летней одежды
| 2 неделя
День недели
|
Название раздела
|
Задания
|
День 1
|
Объединяем предметы по общему признаку. Развиваем логическое мышление и внимательность.
|
Развиваем логику: определяем, кто где живет
|
Готовимся выполнять математические операции: мыслим логически и исправляем ошибки.
|
Необычные примеры: сложение и вычитание в пределах 5
|
День 2
|
Тренируем навыки сравнения и анализа. Сравниваем объекты.
|
Сравнение рисунков: от самого большого к самому маленькому
|
Мыслим логически: классифицируем предметы по определенному признаку.
|
Съедобное, несъедобное. Анализируем объекты окружающего мира
|
День 3
|
Мыслим логически и тренируем умение высказываться устно. Узнаем и называем предмет по его части. Учимся аргументировать.
|
Животные. Кто спрятался под шляпкой?
|
Осваиваем основы схематического изображения. Мыслим логически и выбираем правильный ответ среди предложенных.
|
Где находится бегемотик? Определяем расположение
|
День 4
|
Анализируем сюжетный рисунок: развиваем логическое мышление, находя ошибки и объясняя свой выбор.
|
Забавные картинки: анализируем ошибки № 3
|
Учимся передавать логику последовательных событий. Развиваем речь. Объясняем и аргументируем.
|
Рассказ в картинках: тренируем логику №1
|
День 5
|
Учимся видеть симметрию. Развиваем логику и внимательность.
|
Замок строителя: отсутствующая деталь №1
|
Общее и различное в категориях предметов. Устанавливаем логические связи.
|
Найди похожие предметы №1
| 3 неделя
День недели
|
Название раздела
|
Задания
|
День 1
|
Развиваем умение воспринимать формы. Сопоставляем математические понятия с объектами окружающего мира.
|
Определяем формы предметов, рисуем фигуры
|
Выясняем, что объединяет категорию объектов. Строим логические ряды. Находим лишнее.
|
Найди лишний рисунок №4
|
День 2
|
Развиваем логическое мышление и навыки анализа. Выделяем предмет в категории.
|
Найди предмет (анализ и категоризация)
|
Развиваем логико-математические способности и пространственное мышление.
|
Сколько кубов? Развиваем логическое мышление
|
День 3
|
Развиваем умение ориентироваться в пространстве и на плоскости. Повторяем понятие «слева», «справа».
|
Яркие бантики: слева или справа?
|
Работаем над логически завершенным образом. Добавляем элементы, которых не хватает.
|
Дорисуй недостающие части рисунка № 3
|
День 4
|
Дополняем логические ряды. Работаем над развитием внимания и наблюдательности.
|
Какой рисунок следующий №1
|
Развиваем логическое мышление, внимание и наблюдательность. Находим сходства и различия.
|
Половинка к половинке №1
|
День 5
|
Части целого: учимся подбирать нужный элемент
|
Добавь недостающую часть к кругу
|
Мыслим логически: учимся анализировать, сортировать, классифицировать.
|
Суп и компот: выбираем продукты
| 4 неделя
День недели
|
Название раздела
|
Задания
|
День 1
|
Учимся приводить аргументы и объяснять свой выбор.
|
Развиваем внимание: ищем электроприборы
|
Вспоминаем известные факты. Развиваем мелкую моторику.
|
Собираем грибы: готовим руку к письму
|
День 2
|
Развиваем умение строить ассоциативные связи. Тренируем интеллект и логическое мышление.
|
Имена гномов: развиваем эмоциональный интеллект
|
Тренируем умение распознавать простые геометрические формы.
|
Квадрат или треугольник
|
День 3
|
Развиваем логическое и пространственное мышление. Ориентируемся в пространстве и на плоскости.
|
Спрятанные кубики № 1: тренируем логику и мышление
|
Тренируем нестандартное мышление. Развиваем внимательность.
|
Головоломка «Планеты животных» №3
|
День 4
|
Решаем задачи, опираясь на собственный опыт и мировосприятие.
|
Описываем свойства №1: размер
|
Создаем логически завершенный сюжет. Дорисовываем детали.
|
Дополни сюжет рисунка № 12
|
День 5
|
Мыслим логически и выбираем правильный ответ среди предложенных.
|
Сколько животных спряталось: учимся считать
|
Развиваем внимательность и умение ориентироваться в пространстве. Объясняем свой выбор.
|
Развиваем пространственное воображение: Сладкий Город в сумерках
|
|
|
|
Скачать 136.5 Kb.