законы развития научного знания…. Экзамен философия. 7. Нормы, цели, ценности и идеалы науки. 20
 Скачать 246.02 Kb.
|
27. Принцип соответствия между социальными ценностями современного общества и выбором стратегий исследовательской деятельности в аспекте глобалистики.Социальные ценности – это в широком смысле – значимость явлений и предметов реальной действительности с точки зрения их соответствия или несоответствия потребностям общества, соц. группы, личности; в более узком – нравственные и эстетические императивы (требования), выработанные человеческой культурой и являющиеся продуктами обществ, сознания. Важной социальной ценностью является благополучие. Существуют ценности, связанные с общественным признанием и уважением. Система социальных ценностей закреплена в праве, традициях, нормах общежития и делового поведения. Общественные ценности направлены на то, чтобы задавать принципы стабильного существования общества, обеспечивать эффективность его жизнедеятельности. В связи с этим возникают следующие проблемы: - соотношение науки и ученых с применением их открытий в практической повседневной жизни. И внутринаучная этика, т.е. те нормы, ценности и правила, которые регулируют поведение ученых в рамках их собственного сообщества. Именно в этих условиях наука превратилась в сферу отношений между человеком и природой. Суть этого превращения в следующем: с одной стороны наука – источник глобальных кризисов, а с другой – она берет на себя ответственность за их преодоление. Встала необходимость развития новой отрасли познания – глобалистики. Её появление явилось следствием особой сложности решения глобальных проблем. Но есть сложности: 1. ни одна из глобальных проблем не может быть решена отдельно от решения других глобальных проблем. 2. работа над каждой из глобальных проблем требует учета большого количества взаимосвязей разнообразного происхождения. Указанные особенности выдвигают особые требования к глобалистике. Глобалистика призывает устанавливать соответствие между социальными ценностями современного общества и процессом выбора стратегии исследовательской деятельности в современном мире. Социальные ценности: – сохранение экологического равновесия и климата. – достижение устойчивого развития общества. – оптимизация энергетической и технологической оснащенности общества. – рост экономического уровня развития и материального благополучия общества. Перед человеком-ученым встают, по крайней мере, две серьезные нравственные проблемы: 1. продолжать ли исследования той области реальности, познание законов которой может нанести вред отдельным людям и человечеству в целом; 2. брать ли на себя ответственность за использование результатов открытий "во зло" – для разрушения, убийства, безраздельного господства над сознанием и судьбами других людей. Абсолютное большинство ученых решают первый вопрос положительно: продолжать. Познающий разум не терпит границ, он стремится преодолеть все препятствия на пути к научной истине, к знанию о том, как именно устроены мир и человек. Собственно, нравственная сторона проблемы состоит здесь в том, что открытые учеными законы могут навредить людям, принести им зло. Второй вопрос – о внутринаучной этике. По нему мнения тоже разделяются, и это разделение инициировано реальным противоречием. В одном отношении ученый не может отвечать за последствия своих исследований, так как в большинстве случаев не он принимает кардинальное решение о том, как применить его открытие на практике. Другие ученые, представляющие крыло прикладного знания и работающие непосредственно на заказ, могут использовать сформулированные им и законы для создания конкретных аппаратов и приборов, способных создать человечеству проблемы. Что же касается массового применения открытых законов на практике, то это и вовсе на совести бизнесменов и политиков – правительств, президентов, военных. С другой стороны, ученый не марионетка, а человек с ясным умом и твердой памятью, поэтому он не может не осознавать собственный вклад в изготовление тех или иных предметов и систем, опасных для людей. Весьма часто ученые просто работают в военных или разведывательных ведомствах, выполняют конкретные заказы, прекрасно понимая, что их "физика" и "математика" служат вполне ясным целям. Ядерная бомба, нейтронная бомба, химическое и биологическое оружие не могут появиться без многолетних исследований, и вряд ли можно подумать, что ученые, участвующие в подобных разработках, не понимают, что они делают. Несомненно, доля ответственности за происходящее в технике, технологии, медицине и других практических областях ложится на плечи ученого. Важно то, что моральную ответственность за собственные открытия и прозрения, теории и концепции ученые-гуманитарии несут не в меньшей степени, чем физики, создающие бомбы, и биологи, выращивающие в лабораториях чуму. |