Сабақ барысы -
Сабақ кезеңі/ уақыты
|
Педагогтің іс-әре- кеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы І.Қызығушы- лықты ояту
7 минут.
|
Ұйымдастыру ке- зеңі:
1.Сәлемдесу 2.Түгелдеу. 3.Жағымды орта қа- лыптастыру 4.Топтастыру.
Өткен сабақты еске түсіру.
Жаңа сабақтың тақырыбын ашу. 7.Сабаққа кіріспе жасау.
|
Сәлемдесу.
«Менің көршім» әдісі арқылы оқушылар бір- біріне тілек айтады.
«Таңдап ал» әдісі ар- қылы оқушылар шаб- лондар алады. Шаб- лонда жазылған сөздер арқылы топқа бөлінеді. 1-Жыл мезгілі
Ай
топ: Апта Саралаудың «Топтас-
тыру» тәсілі көрініс та- бады.
|
«Мадақтау» әдісі бойынша оқушыларды ынталандыру. Жарайсың!
Жақсы! Тамаша!
|
Интерактивті тақта,оқыту планшеті, про- ектор
|
|
«Миға шабул» әдісі арқылы оқу- шыларға ой арқылы оқушыға қолдау көрсетеді.
Бұл тапсырмада са- ралаудың «Диалог және қолдау көр- сету» тәсілі көрініс табады.сұрақтарын
қою.
|
Интер. тақтада Уақыт өлшемдерін еске түсіру.
«Жалғастыр» тізбектей әр оқушы тапсырманы орындайды.
Топ басшысы топ атын айтады, топ мүшелері кезекпен өздерінің жа- сын, туған күнін,ай,
жыл аттарын атайды.
|
ҚБ: Смайликтер арқылы бір-бі- рін бағалау.
|
Апта аттары
|
Жаңа сабақ
|
Өткен сабақтарды пысықтап , жаңа сабақтың мақсаты, барысы, бағалау критерийлерімен таныстырады. Мұ-
ғалімнің кіріспе сөзі
|
|
|
|
Сабақтың ор- тасы
ІІ. Мағынаны ашу
26 минут.
|
Білу және түсіну. Ширату тапсыр- масы.
Интер. тақтада
апта күндеріне бай- ланысты өлеңді кезекпен толық да- уыстап оқиды, іш- тей бірнеше мәрте оқиды. 1 оқушы оқиды. Қалған оқу- шылар көздерін жұмыс мағынасын
елестетіп шығады.
|
«Интербелсенді әдіс» Заңдылықтарды анық- тау
«Кезбе тілші»
Айту, анықтау, дәлелдеу
Ең алғырлар жатқа ай- тады.
|
Бағалау Осы белгіні тақтаға ілу Алғырлар- тұсына
|
Жұлдызшалар ішіне оқушы аты жазылған.
|
|
(Топтық жұмыс )
«Интербелсенді » әдісі
Әр топ өз топ ат- тарына байла- нысты уақыт ат-
тарын жазу
|
Интербелсенді әдіс:та- нымдық, коммуникатив- тік,әлеуметтік тұрғыдан белсенділік таныту
|
Әр топ жұмыс- тары «Екі жұлдыз , бір ті- лек»
|
|
|
Сергіту сәті Апта күндері өлең ай- тады,мазмұнына сәйкес әрекеттері- мен билейді, қи-
мылдайды.
|
Қимылдап орындайды
|
|
|
|
Өзіндік жұ- мыс.Дәптерге орын- дау
Баланың ойлау қа- білеттерін, логика- лық ойлауын да- мыту үшін тапсыр- малар беру:
-тапсырманы мұ- қият орындауға үй- рету;
Екі-екіден са- нау,үш-үштен са- нау, жазу жұмыс- тары 10,12,14,16,18, ,
21,24,27,30,...,...,...,
22,26,30,34,...,...,...
|
Дескриптор: тапсырма- ларды орындайды.
Саралау тәсілі «Қар- қын» арқылы жүргізі- леді.
Қарқынды оқушыға: қосымша тапсырмалар жазу.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі. Сен нешедесің?-деп сұра- ғанда, Еркін:-Егер ең кіші үш таңбалы саннан ең кіші үш таңбалы санды азайтып, оның он- нан бір бөлігін алсаң, менің жасымды таба- сың,- деп жауап берді. Еркін нешеде?
|
Бағдаршам әді- сімен бағалау
|
|
Бекіту 5 минут
|
Логикалық тап- сырма
|
Тапсырма таратылып беріледі.
|
Бармақпен ба- ғалау
|
| -
|
Барлық жағының
қосындысы 15–ке тең болу керек
|
|
|
|
Кері байланыс 2 минут
|
Жетістік баспал- дағы Стикерлерге Сабақтан кері байланыс жа- сайды
БББ
|
Оқушылар стикерге жазады
|
|
|
 Сабақ барысы
-
Бағдарлама
|
Авторлық
|
Бөлім
|
Стандарттан тыс ойлануға арналған тапсырмаларды шешу
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:№ 11-12
|
Ақиқат па әлде жалған ба?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
Ақиқат немесе жалған екендігін анықтап, тұжырым құрауға үйрету. Жылдам ойлау қабілетін , шапшаңдығын зеректігін дамыту
|
Бағалау критерийлері
|
Ақиқатты табады, дәлелдейді,
Жалған ұғымын түсінеді, дәлелдеп айта біледі.
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады: Ақиқат пен жалған ұғымын ажы- рата біледі.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Ақиқат пен жалған ұғымын пайымдап , түсінеді.Тапсырманы дұрыс орындайды.
Кейбір оқушылар орындай алады: Ақиқат пен жалған ұғымын түсі- неді, өз беттерінше мысал келтіре біледі
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Құндылықтарға баулу
|
Ұлттық құндылықтарды сіңіру
|
Сабақ барысы
-
Сабақ кезеңі/ уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың
|
Ұйымдастыру ке-
|
Сәлемдесу.
|
«Мадақтау»
|
Интерактивті
|
басы
|
зеңі:
|
«Жүректен жүрекке» әдісі
|
әдісі бойынша
|
тақта,оқыту
|
І.Қызығу-
|
1.Сәлемдесу
|
арқылы оқушылар бір-біріне
|
оқушыларды
|
планшеті, про-
|
шылықты
|
2.Түгелдеу.
|
тілек айтады.
|
ынталандыру.
|
ектор
|
ояту
|
3.Жағымды орта қа-
|
«Санамалау» әдісі арқылы
|
Жарайсың!
|
|
7 минут.
|
лыптастыру
|
оқушылар үштікке сана-
|
Жақсы!
|
|
|
4.Топтастыру.
|
лады.
|
Тамаша!
|
|
|
5.Өткен сабақты
|
1-топ:
|
|
|
|
еске түсіру.
|
2-топ:
|
|
|
|
6.Жаңа сабақтың та-
|
3-топ:
|
|
|
|
қырыбын ашу.
|
Саралаудың «Топтастыру»
|
|
|
|
7.Сабаққа кіріспе
|
тәсілі көрініс табады.
|
|
|
|
жасау.
|
|
|
|
|
«Миға шабуыл»
|
Интер. тақтада
|
ҚБ: Смайликтер
|
https://infouro
|
әдісі арқылы оқушы-
|
Ақиқат , жалған « Сөзім бар
|
арқылы бір-бірін
|
k.ru/sergitu-
|
ларға ой арқылы оқушыға қолдау көр- сетеді.
Бұл тапсырмада са-
|
» тізбектей әр оқушы тап- сырманы орындайды.
Суреттер көреді. Жалауша
көретіп өз пікірін ай-
|
бағалау.
|
sti-zhinai- 1647520.html
|
ралаудың «Диалог
|
тады.Жалған, ақиқат екенін
|
|
|
және қолдау көр-
|
(суретте; қанатты сиыр, дөң-
|
|
|
сету» тәсілі көрініс
|
гелекті ат, осыған ұқсас су-
|
|
|
|
реттер 15)
|
|
|
|
табады.сұрақтарын
қою.
|
|
|
|
Жаңа сабақ
|
Өткен сабақтарды пысықтап , жаңа са- бақтың мақсаты, ба- рысы, бағалау кри- терийлерімен таныс- тырады.Мұғалімнің
кіріспе сөзі
|
|
|
|
Сабақтың ортасы
ІІ. Мағы- наны ашу 26 минут.
|
Білу және түсіну. Ширату тапсыр- масы.
«Ыстық орындық» әдісі
|
«Ыстық орындық», Тақы- рыпқа байланысты сұрақ - жауап әдісімен жүргізіледі.
|
Бағалау Осы белгіні тақтаға ілу Алғырлар- тұсына
|
Жұлдызшалар ішіне оқушы аты жазыл ған.
|
|
(Топтық жұмыс )
«Интербелсенді » әдісі
Әр топ өз топ
Ақиқат пен жалған ойлап жазу
|
Интербелсенді әдіс:таным- дық,коммуникативтік,әлеу- меттік тұрғыдан белсенділік таныту
Қай топ көп ұпай жинаса жеңімпаз болады
|
|
|
Сергіту сәті
|
https://infourok.ru/s ergitu-sti-zhinai-
1647520.html
|
Қимылдап орындайды
|
|
|
|
Өзіндік жұмыс.Дәп- терге орындау Баланың ойлау қабі- леттерін, логикалық ойлауын дамыту үшін тапсырмалар беру:
-тапсырманы мұқият орындауға үйрету; Тыңдау арқылы фишка жинайды.
. Екі сиырдың бұ- тақтары нешеу?
Бір мысықтың аяғы қанша?
Бес қойдың қа- наты нешеу?
Үш адамның сау- сақтары нешеу?
3.Шыбынның тіс- тері нешеу?
Ойлан тап Дәу то- ғыз қабатты үйдің екінші қабатында тұрды. Бір күні ол жоғарғы қабатта тұрғысы келді де, үйді аударып қойды. Енді дәудің пәтері
қай қабатта?
|
Дескриптор: тапсырма- ларды орындайды.
Саралау тәсілі «Қарқын»
арқылы жүргізіледі. Қарқынды оқушыға: қо- сымша тапсырмалар жазу. Қарқыны баяу оқушыға қол- дау көрсетіледі.
«Сен маған мен саған» әдісі сұрақ жауап
Кезектесіп жалғанды ақи- қатқа айландырып айтады
|
Бағдаршам әдісі- мен бағалау
|
| -
Бекіту 5 ми- нут
|
Логикалық тап- сырма «Екі ақиқат, бір жалған».
Алма мен пияз: дөң- гелек, сары, дәмді. Қар мен балмұздақ: ақ, суық, дәмді.
Қант пен тұз: ақ, ұсақ, тәтті
|
Тапсырма таратылып бері- леді.
|
Бармақпен ба- ғалау
|
|
Кері байла- ныс
2 минут
|
Жетістік баспал- дағы Стикерлерге Сабақтан кері
байланыс жасайды
БББ
|
Оқушылар стикерге зады
|
жа-
|
|
|
Бағдарлама
|
Авторлық
|
Бөлім
|
Стандарттан тыс ойлануға арналған тапсырмаларды шешу
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы:№ 13-14
|
Өлшеуге байланысты тапсырмалары
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
Өлшем бірліктері арқылы білімдерін тиянақтау. Ой – өрісін да- мыту.біліктілік дағдысын әрекетпен ұштастыруға үйрету
Білім, білік дағды қалыптастыру. Ұшқыр ойлау қабілетін дамыту
|
Бағалау критерийлері
|
Масса, көлем, ұзындық өлшем бірліктерін біледі. Тапсырмаларды орындай арқылы түсініктерін нақтылайды
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады: Масса, көлем өлшем бірліктерін бі- леді
Оқушылар орындай алады: Өлшем бірліктерін ажырата біледі.Қыс- қаша атауын жаза алады.
Кейбір оқушылар орындай алады: Сыйымдылықты өлшеу біледі.
Өмірде қолдана алады. Болашақ мамандықтатуралы қиялдарын сурет- тейді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Құндылықтарға баулу
|
Ұлттық құндылықтарды сіңіру
| |
Скачать 4.77 Mb.