Сабақ барысы -
Сабақ ке- зеңі/
уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әре- кеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы І.Қызығу- шылықты ояту
7 минут.
|
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу 2.Түгелдеу.
Жағымды орта қалып- тастыру
Топтастыру.
Өткен сабақты еске тү- сіру.
Жаңа сабақтың тақыры- бын ашу.
Сабаққа кіріспе жасау.
|
Сәлемдесу.
«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушы- лар бір-біріне тілек айтады.
«Таңдап ал» әдісі ар- қылы оқушылар шаб- лондар алады. Шаб- лонда жазылған таң- балар арқылы топқа бөлінеді.
қосу
азайту
топ көбейту Саралаудың «Топтас- тыру» тәсілі көрініс табады.
|
«Мадақтау» әдісі бойынша оқушы- ларды ынталан- дыру.
Жарайсың! Жақсы!
Тамаша!
|
Интерак- тивті тақта, оқыту планшеті, проектор
|
|
«Миға шабуыл» әдісі ар- қылы оқушыларға ой ар- қылы оқушыға қолдау көрсетеді.
Бұл тапсырмада саралау- дың «Диалог және қол- дау көрсету» тәсілі көрі- ніс табады.сұрақтарын қою.
|
Интер. тақтадан арифметикалық амал- дар өткен сабақтарға шолу . Сұрақ – жауап әдісімен білімдерін пысықтау
Ауызша орындау. Жұппен жұмыс
|
ҚБ: Смайликтер арқылы бір-бірін бағалау.
|
Қима сан- дар,карта, таблицалар
|
|
Бүгінгі сабақта; мұғалім бағалау критерийлермен таныстырып, сабақты тү- сіндіреді. Арифметикалық амалдар түрлері,кері амалдар туралы білімдері кеңейтіледі. Арифметика- лық амалдарға арналған тапсырмалар орында- лады.Белгілі бір заңды- лықтарға сүйене отыра өз- дері арифметикалық тап- сырма құрастырады.Құ- растырылған амалдарын ауызша айту,мәнін
табу.бірін –бірі тексеру
|
Арифметикалық амал- дарға берілген мы- салдарды,кері амалдар құрастыру жолдарын көреді. Тақтадан кө- реді
|
|
|
Сабақтың ортасы
ІІ. Мағы- наны ашу 26 минут.
|
Білу және түсіну. Ширату тапсырмасы.
1-тапсырма: Тақтада және дәптерде
|
Кім жылдам? Тапсырма орындайды 4 амалға мысалдар
|
|
|
|
(Топтық жұмыс )
«Кубик » әдісі Текшелер лақтыру ар- қылы тапсырма таңдап алады.
Әр топ өз топ аттарына байланысты сандар заң- дылығын жазу
|
Әр топ басшысы су- реттер таңдап алады
Берілген тапсырма- ларды орындайды
1-Қосу ,азайту амал- дары өзара кері амал- дар екенін дәлелдеу
2-3-топ: Жұп сандар
|
Әр топ жұмыс- тары «Екі жұл- дыз , бір тілек»
|
|
|
Сергіту сәті
|
« Көңілді күн»
|
|
|
|
Өзіндік жұмыс.
«Сұраққа жетіп ал» әдісі
.Өзбетінше жұмыс істеу дағдысын дамыту,сұрақ
қоя білу дағдыларын арт- тыру
|
Есепте.
|
Бағдаршам әдісі- мен бағалау
|
| -
|
«Бэкроним» әдісі оқушы- лардың логикалық ойлау қабілетін сөздік қорын да- мыту.Шарты берілген сандар бойынша арифме- тикалық амалдар құрас- тыру.
|
|
|
|
Бекіту 5 минут
|
Логикалық тапсырма
|
30. Геологтар әрқай- сысының массалары 1 кг, 2 кг, 3 кг, 4 кг, 5 кг және 6 кг болатын алты тас тауып алды. Тастарды үш қап- шыққа салды, оларды әрқайсысындағы тас- тардың массасы бір- дей болатындай етіп, қалай бөліп салуға бо- лады?
Жауабы: 30. 6 + 1, 5 +
2, 4 + 3 етіп салады
|
Бармақпен ба- ғалау
|
|
Кері бай- ланыс
2 минут
|
Жетістік баспалдағы Стикерлерге Сабақтан кері байла- ныс жасайды
БББ
|
Оқушылар стикерге жазады
|
|
|
-
Бағдарлама
|
Авторлық
|
Бөлім
|
Логика әлемі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:№7
|
Қандай сандар жетіспейді
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
Оқушыларды заңдылықты терең түсінуге бейімдеу Білімді болуға тәрбиелеу,
Ойлау қабілетін дамыту. Жылдамдыққа ұжымшылдыққа тәрбиелеу
|
Бағалау критерийлері
|
1.Сандар қатарын меңгереді 2.Есепті жылдам шығарады
3.Логикалық тапсырманы жылдам шешеді
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады: 1-100 сандар арасында сандардың ретімен санау алады
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Заңдылықтарды анықтай бі- леді
Кейбір оқушылар орындай алады: 5,6 саннан аттап санау біледі
|
Ойлау дағдыларының дең- гейі
|
Қолдану
|
Құндылықтарға баулу
|
Ұлттық құндылықты қалыптастыру
|
Сабақ барысы
-
Сабақ кезеңі/ уақыты
|
Педагогтің іс-әре- кеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы І.Қызығушылықты ояту
7 минут.
|
Ұйымдастыру ке- зеңі:
1.Сәлемдесу 2.Түгелдеу. 3.Жағымды орта қалыптастыру 4.Топтастыру.
Өткен сабақты еске түсіру.
Жаңа сабақтың тақырыбын ашу. 7.Сабаққа кіріспе жасау.
|
Сәлемдесу.
«Менің көршім» әдісі арқылы оқушы- лар бір-біріне тілек айтады.
«Таңдап ал» әдісі ар- қылы оқушылар шаб- лондар алады. Шаб- лонда жазылған сан- дар арқылы топқа бөлінеді.
Т еңдік
Теңсіздік
топ: Теңдеу Саралаудың «Топтас-
тыру» тәсілі көрініс табады.
|
«Мадақтау» әдісі бо- йынша оқу- шыларды ын- таландыру.
Жарайсың! Жақсы!
Тамаша!
|
Интерактивті тақта,оқыту планшеті, про- ектор
|
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқу- шыларға ой ар- қылы оқушыға қолдау көрсетеді. Бұл тапсырмада саралаудың «Диа- лог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.сұ-
рақтарын қою.
|
Интер. тақтада Амалдардың орында- луына мысалдар жа- зылып көрсетіледі.
«Жалғастыр» тізбек- тей әр оқушы тап- сырманы орындайды.
|
ҚБ: Смайлик- тер арқылы бір-бірін ба- ғалау.
|
Натурал сандар Теңдіктер , тең- сіздіктер
|
Жаңа сабақ
|
Сандар қатарын еске түсіру.Сан- дардың көршіле- рін қайталау жұ- мыстары.Екі-екі- ден санау,үш-үш- тен санау жұмыс- тары.Арифметика- лық амалдарға ар- налған тапсырма- лар орындату Зе- йін тұрақтан- дыру,байқампаз- дықтарын арттыру жұмыстары Со- нымен қатар бү- гінгі сабақтың мақсаты, бағалау критерийлері қоса таныстырылады. Мұғалімнің жаңа
сабаққа кіріспе сөзі
|
Есепте.
|
|
| -
Сабақтың ортасы ІІ. Мағынаны ашу 26 минут.
|
Білу және түсіну. Ширату тапсыр- масы.
1-тапсырма:
|
«Интербелсенді әдіс» Заңдылықтарды анық- тау
«Кезбе тілші»
Айту, анықтау, дәлел- деу
|
|
|
|
(Топтық жұмыс )
«Интербелсенді » әдісі
Текшелер лақ- тыру арқылы тапсырма таңдап алады.
Әр топ өз топ ат- тарына байла-
нысты сандар заңдылығын жазу
|
Интербелсенді әдіс- жұмыс.Оқушылар өзара талқы- лайды.Жауаптарды бірге іздейді. «Бук- лет» әдісі Оқушылар алған білімдерін жи- нақтап ең маңыздыла- рын бірлескен
ұсына алады.
|
Әр топ жұ- мыстары «Екі жұлдыз, бір тілек»
|
|
|
Сергіту сәті
|
«Қара жорға»
|
|
|
|
Өзіндік жұ- мыс.Дәптерге орындау
Баланың ойлау қа- білеттерін, логи- калық ойлауын дамыту үшін тап- сырмалар беру:
-тапсырманы мұ- қият орындауға үйрету;
Екі-екіден са- нау,үш-үштен са- нау, жазу жұмыс- тары 10,12,14,16,18,.......
21,24,27,30,...,...,...,
22,26,30,34,...,...,...
|
Дескриптор: тапсыр- маларды орындайды. Саралау тәсілі «Қар- қын» арқылы жүргізі- леді.
Қарқынды оқу- шыға: қосымша тап- сырмалар жазу.
Қарқыны баяу оқу- шыға қолдау көрсеті- леді
|
Бағдаршам әдісімен ба- ғалау
|
|
Бекіту 5 минут
|
Логикалық тап- сырма
|
32. Қатира Батимадан үлкен, ал Нағима Қатирадан үлкен, бі- рақ Сәуледен кіші.Үл- кенінен бастап қыз- дарды бір қатарға қой..
Жауабы: Бірінші
Сәуле, Нағима, Қатира және Батима тұрады
|
Бармақпен бағалау
|
|
Кері байланыс 2 минут
|
Жетістік баспал- дағы Стикерлерге Сабақтан кері байланыс жа- сайды
БББ
|
Оқушылар стикерге жазады
|
|
|
Бағдарлама
|
Авторлық
|
Бөлім
|
Логика әлемі
|
-
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«Апта күндері » өлең жаттау
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
Уақыт шамаларын ажырата білу.
Логикалық тапсырмаларды орындай білу Уақыт шамаларын ажы- рата білу.
Есте сақтау қабілетін дамыту Коммуникативтік дағдыларды қалыптастыру
|
Бағалау критерийлері
|
Апта күндерін ретімен жатқа айта біледі
Тілдік қоры молайады.
Логикалық тапсырманы жылдам шешеді
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады: Апта күндерін жатқа ретімен ай- тады, Өлеңді түсініп оқып , жаттайды Тапсырмаларды орындайды Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Апта күндерін ажырата біледі. Өлеңді жатқа айтады
Кейбір оқушылар орындай алады: Өлеңді жылдам мәнерлеп ай-
тады. Апта күндеріне байланысты өздері өлең құрап айта алады. Жылдам есептей біледі
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Құндылықтарға баулу
|
Адамгершілікке, ізеттілікке, ауызбіршілікке тәрбиелеу
| |
Скачать 4.77 Mb.