Сабақтың барысы: -
Сабақ кезеңі/Уа- қыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурс- тар
|
Сабақтың басы І.Қызығушы- лықты ояту
7 минут.
|
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Сәлемдесу 2.Түгелдеу.
3.Жағымды орта қа- лыптастыру 4.Топтастыру.
Өткен сабақты еске түсіру.
Жаңа сабақтың тақы- рыбын ашу.
Сабаққа кіріспе жа- сау.
|
Сәлемдесу.
«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.
«Санамалау» әдісі ар- қылы оқушылар үш- тікке саналады.
топ:
топ:
топ:
Саралаудың «Топтас- тыру» тәсілі көрініс та-
бады.
|
«Мадақтау» әдісі бойынша оқушыларды ынталандыру. Жарайсың!
Жақсы! Тамаша!
|
Шаблон Интер тақта
|
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларға ой арқылы оқушыға
қолдау көрсетеді.
|
Сұрақтарға жауап бе- реді.
Сұрақтар:
|
Дескриптор баллы бо-
|
|
|
Бұл тапсырмада сара- лаудың «Диалог және қолдау көрсету» тә- сілі көрініс табады.сұ- рақтарын қою.
|
натурал Сандар қата- рын ата.
Екі таңбалы дөңгелек сандарды ата.
Сандарды кему реті- мен ата Дескриптор:
-Бірінші сұраққа ДҰ- РЫС жауап береді.
-Екінші сұраққа ДҰ- РЫС жауап береді.
-Үшінші сұраққа ДҰ- РЫС жауап береді.
Жалпы-3 балл
|
йынша оқу- шылар өзін- өзі бағалайды.
|
|
Жетелеуші, түрткі, ба- ғыттаушы, нұсқаушы сұрақтар қою
|
|
Тақырып оқушыларға таныстырылады. Со- нымен қатар бүгінгі сабақтың мақсаты, ба- ғалау критерийлері қоса таныстырылады.
Мұғалімнің жаңа сабаққа кіріспе сөзі.
|
|
Сабақтың ор-
|
(Топтық жұмыс )
|
Әр топ басшысы суреттер
|
Таймкипер уақытты қадаға- лайды
Топ бас- шысы
топ мүше- лерін баға- лайды
Әр топ
«От шашу- мен» баға- лайды
|
жұмыс
|
тасы
|
Топ ережесімен та-
|
таңдап алады Берілген
|
дәптер-
|
ІІ.
|
ныстыру.
|
тапсырмаларды орын-
|
лері, т.б.
|
Мағына
|
Оқушыларға топ
|
дайды
|
|
ны ашу
|
ішінде жұмыс жасауы
|
Екі таңбалы сандарды ре-
|
|
26 минут.
|
дұрыс болуы үшін ба-
|
тімен орналастыру.
|
|
|
қылау жасайды.
|
Сан қатарын жалғастыр. 0,
|
|
|
1-топ натурал сандар
|
3, 6, 9,...
|
|
|
қатарын жаз
|
A) 12, 14, 16, 18, 20.
|
|
|
2-топ суреттегі зат-
|
B) 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.
|
|
|
тарды заңдылықпен
|
C) 12, 16, 20.
|
|
|
орналастыр
|
D) 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,
|
|
|
3-топ 1-1000-ға дейінгі
|
19, 20.
|
|
|
дөңгелек сандар қа-
|
|
|
|
тарын жаз.
|
Сан қатарын жалғастыр. 0,
|
|
|
|
5, 10, 15, 20,...
|
|
|
|
A) 21, 22, 23, 24, 25.
|
|
|
|
B) 25, 20, 15, 10.
|
|
|
|
C) 25, 35, 24, 34.
|
|
|
|
D) 25, 30, 35, 40, 45, 50.
|
|
|
|
2. Сан қатарын жалғастыр.
|
|
|
|
0, 4, 8, 16,...
|
|
|
|
A) 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27,
|
|
|
|
28, 29, 30.
|
|
|
|
B) 20, 24, 28, 32, 36, 40.
|
|
|
|
C) 25, 35, 24, 34, 40.
|
|
|
|
D) 25, 30, 35, 40, 45, 50.
|
|
|
(Жұптық тап-
|
Жұптасып тапсырма
|
Бармақпен
|
Ламинат
|
сырма):Ойын
|
орындайды.
|
бағалау
|
парағы
|
«Көршіңді ата»
|
|
|
|
41,42,43,......49.50.51.
|
|
|
|
Сергіту сәті
|
|
Балалар орындарынан тұ- рып, орындайды.
|
|
«Көңілді күн» Слайд.
| -
|
(Жеке жұмыс) Логикалық есептер
1. Алма ағашында 12 алма өсіп тұр. Бала- лар әрқайсысы бір
алмадан алды. Ағашта 6 алма қалды. Неше бала алма алды?
|
№3-тапсырма:
Логикалық есептер 1.Алма ағашында 12 алма өсіп тұр. Балалар әрқайсысы бір алмадан алды.Ағашта 6 алма қалды.Неше бала алма алды?
Төрт жұмыртқа 5 ми- нутта пісті. Бір жұ- мыртқа неше минутта піседі?
Себетте алмұрттар жа- тыр еді.Сәния, Әлия, Майра 2 алмұрттан алды.Себетте алмұрт қал-
ған жоқ. Себетте қанша алмұрт болған еді?
|
Дескрип- тор баллы бойынша оқушылар өзін-өзі ба- ғалайды.
|
ДК, жұ- мыс дәп- тері,
|
Жауабы: 10 6 1
4
|
|
|
2. Төрт жұмыртқа 5 минутта пісті. Бір жұмыртқа неше ми-
нутта піседі?
|
|
|
Жауабы: 1 минут
4 минут 5 ми-
нут 8 минут
|
|
|
3. Себетте алмұрттар жатыр еді.Сәния, Әлия, Майра 2 ал- мұрттан алды.Се- бетте алмұрт қалған жоқ. Себетте қанша алмұрт болған еді?
|
|
|
Жауабы: 3 6 5
2
|
|
|
Сабақтың соңы ІІІ. Ой толғаныс 7 минут.
|
Рефлексия:
«Еркін микрофон» әдісі арқылы оқушы- ның сабақтан алған әсерін, ой-пікірін тын- дайды.
Саралаудың «Қоры- тынды» тәсілі көрі- ніс табады.
|
Оқушылар сабақтың мақ- сатына сай сабақта нені түсінді, нені түсінбеді, кай кезеңі сабақтың қызықты болды, қай кезеңі қиын және қызықсыз болды, т.б. бала өзінің ішкі эмоциясы- мен бөліседі.
|
Мұғалім- нің қоры- тын-ды ба- ғалауы жү- зеге асы- рыла-ды.
|
т.б.
|
-
Бағдарлама
|
авторлық
|
Бөлімі
|
Логика әлемі
|
Педагогтің аты- жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың та-
қырыбы: №2
|
Сандар тізбегіне есептер шығару
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес
оқу мақсаты
|
Тізбек ұғымы туралы түсінік беру.1000-ға дейінгі сандардан тізбектер құ- рауды меңгерту. Натурал сандар және сандар қатары жайлы жалпы түсінік
қалыптастыру, білім беру ..Есептер шығарудың жеңіл жолын меңгерту
|
Сабақтың мақ- саты:
|
Барлық оқушылар: 1000-ға дейінгі сандар тізбегінің заңдылығын анықтау отырып, заңдылықтардың бұзылуын табады. Жаңа білім туралы ақпараттарды
біледі. Берілген тапсырманы орындайды
|
Оқушылардың басым бөлігі: Берілген заңдылық бойынша тізбек құрастыра
біледі, бұзылуын табады, жоюды меңгереді.
|
Кейбір оқушылар: Заңдылықтарды дұрыс орындайды, өз беттерінше осы
заңдылыққа сәйкес мысалдар құрастыра біледі.
|
Бағалау крите- рийлері
|
1000-ға дейінгі сандар тізбектерің заңдылығын біледі Заңдылықтарды жалғастырады
Заңдылықтағы қателікті жоя біледі.
Логикалық тапсырманы орындай алады.
|
Ойлау дағдыла-
рының деңгейі
|
Қолдану
|
Құндылықтарға
баулу
|
Топтық жұптық жұмыста бір-біріне көмектесуге құлшынады, Шығармашы-лығы артады. Елжандылыққа тәрбиелеу
|
Сабақтың барысы:
-
Сабақ ке- зеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы І.Қызығушы- лықты ояту
7 минут.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу
Түгелдеу.
Жағымды орта қалыптас- тыру
Топтастыру.
Өткен сабақты еске түсіру.
Жаңа сабақтың тақырыбын ашу.
Сабаққа кіріспе жасау.
|
Сәлемдесу.
«Күн анамен аман- дасу» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.
«Санамалау» әдісі арқылы оқушылар үштікке саналады. 1-топ:
топ:
топ:
Саралаудың «Топтас- тыру» тәсілі көрініс табады.
|
«Мадақтау» әдісі бо- йынша оқу- шыларды ынталандыру Жарайсың!
Жақсы! Тамаша!
|
Шаблон Интер тақта кесте
|
|
1 «Орныңды тап» әдісі ар- қылы оқушылар сандар жа- зылған шаблондармен ретін тауып тұрады.
101,102,103,104,105,106,107,1
08.........
Топтық жұмыс
1- топ ондық сандар тізбегін құрау.
2.- топ жүздік сандар тізбе- гін құрау
3- топ Мыңдық сандар тіз- бегін құрау
|
Сандарды алып реті- мен тұрады.
|
От шашу Ба- ғалау
|
|
Тақырып оқушыларға таныстырылады. Сонымен қатар бүгінгі сабақтың мақсаты, бағалау критерийлері қоса таныстырылады.
Мұғалімнің жаңа сабаққа кіріспе сөзі.
|
|
|
Сабақтың ор- тасы
ІІ. Мағы- наны ашу
26 минут.
|
(Д) 3тапсырма дәптермен жұмыс.
Баланың ойлау қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту үшін тапсырмалар беру:
-тапсырманы мұқият орын- дауға үйрету;
1 .Бес балаға бір алма себетте қалатындай етіп қалай бес ал- маны бөлу керек?
Бір әкенің 6 ұлы бар, әр ұл- дың 1 қарындасы бар. Әкеде барлығы қанша бала бар?
Қарағайда 40 апельсин пісті, олардың 10 түсті. Неше апельсин қарағайда қалды?
Қояндар жанұясының үш мүшесі барлығы 73 сәбізді жеп қойған. Әкесі шешесіне қарағанда 5 сәбізді артық же- ген. Ал баласы Банни 12 сәбіз жеген. Шешесі неше сәбіз же- ген?
Жауабы: Шешесі 28 сәбіз же- ген.
|
Дескриптор: тапсыр- маларды орындайды. Саралау тәсілі «Қар- қын» арқылы жүргізі- леді.
Қарқынды оқу- шыға: қосымша тап- сырмалар жазу.
Қарқыны баяу оқу- шыға қолдау көрсеті- леді
|
От шашу бағалау
|
дәптер- лері, т.б.
|
|
(Жұптық тапсырма):Ойын
«Көршіңді ата» 41,42,43, 49.50.51
8 оқушы шығарады. Көршісі қарап тексереді
|
Жұптасып тапсырма орындайды.
|
«Айна» әдісі арқылы бірін
- бірі тексе- реді
|
Ламинат парағы
|
Сергіту сәті
|
«Мен қазақпын!»
|
Балалар орындары- нан тұрып , орын- дайды.
|
|
|
Бекіту 5 минут
|
«Желпуіш» әдісі арқылы ба- лалар бірлесіп, тізбек құ- райды , желпуіштерге жа- зады.
|
Топта жұптасып оқиды.
Сандар тізбегі:
12; 15; 21; 24; 30; 33;
39; … сан тізбегі бе- рілген. Келесі санды анықтаңыз.
Жауабы: 42 Заңдылықты анықтап, келесі санды тап: 7; 8;
18; 19; 29; 30; 40; …
Жауабы: 41
|
«Екі жұлдыз, бір тілек»
|
Қағаз дан жа- салған желпу іштер
| -
|
|
Сандар белгілі бір заңдылықпен жазыл- ған. Жетінші орын- дағы санды табыңыз: 1/2; 1/4; 1/8; … Жауабы: 1/128
|
|
|
Сабақтың соңы
2-минут
|
Рефлексия:
«Кезбе тілші» әдісі арқылы оқушының сабақтан алған әсерін, ой-пікірін тындайды.
Саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
|
Оқушылар сабақтың мақсатына сай са- бақта нені түсінді, нені түсінбеді, кай ке- зеңі сабақтың қы- зықты болды, қай ке- зеңі қиын және қы- зықсыз болды, т.б.
бала өзінің ішкі эмо- циясымен бөліседі.
|
Мұғалімнің қорытынды бағалауы жү- зеге асыры- лады.
|
Микро фон, т.б.
|
-
Бағдарлама
|
авторлық
|
Бөлімі
|
Логика әлемі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тиісті сандарды қой
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
Сандардың натурал қатарының қасиеті туралы түсінік беру Алгоритмдерді шешуді үйрену Есептер шығарудың жеңіл
жолын меңгерту Логикалық ойлау қабілетін дамыту
|
Бағалау критерийлері
|
Тізбектерді түсінеді
Логикалық тапсырманы орындай алады Жаңа сабақты меңгереді
|
Ойлау дағдыларының дең- гейі
|
Қолдану
|
Құндылықтарға баулу
|
Адамгершілікке, білім алуға, ізгілікке баулу
|
|
Скачать 4.77 Mb.