Сабақтың барысы:
-
Сабақ кезеңі/Уа- қыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурс- тар
|
Сабақтың басы І.Қызығушы- лықты ояту
7 минут.
|
Ұйымдас- тыру кезеңі: 1.Сәлемдесу 2.Түгелдеу. 3.Жағымды орта қалып- тастыру 4.Топтас- тыру.
Өткен са- бақты еске түсіру.
Жаңа са- бақтың тақы- рыбын ашу. 7.Сабаққа кі-
ріспе жасау.
|
Сәлемдесу.
«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.
«Санамалау» әдісі ар- қылы оқушылар үштікке саналады.
топ:
топ:
топ:
Саралаудың «Топтас- тыру» тәсілі көрініс та- бады.
|
«Мадақтау» әдісі бойынша оқушы- ларды ынталан- дыру.
Жарайсың! Жақсы!
Тамаша!
|
Шаблон Интер тақта https://ok
.ru/video/ 4895264
2095
|
|
Өткенді пы- сықтау
|
|
Тапсырманы жүп- тық жұмыспн орындайды
«Бағдаршам» баға- лау
|
Лами- наттал ған па- рақтар Слайд
|
Сабақтың ортасы ІІ. Мағынаны ашу 26 минут.
|
(Топтық жұ- мыс )
Топ ережесі- мен таныс- тыру.
Оқушыларға топ ішінде жұмыс жа- сауы дұрыс болуы үшін бақылау жа- сайды.
|
Әр топ басшысы сурет- тер таңдап алады
«Көрші сандар» әдісі топ Сандар сиқыры топ Тиісті санды қой топ Жоғалған санды тап
Берілген тапсырмаларды орындайды
«Галереяға саяхат » әдісі
|
Таймкипер уақытты қадағалайды
Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды
Әр топ «От шашу- мен» бағалайды
|
|
|
Сергіту сәті
|
Көңілді күн
|
|
|
|
Д) 4- тап- сырма тақ- тамен және дәптермен жұмыс.
Баланың ой- лау қабілет- терін, логи- калық ойла- уын дамыту үшін тапсыр- малар беру:
-тапсырманы мұқият орындауға үйрету;
|
Дескриптор: тапсырма- ларды орындайды.
Саралау тәсілі «Қар- қын» арқылы жүргізі- леді.
Қарқынды оқушыға: қосымша тапсырмалар жазу.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі
1.Қояндар жанұясының үш мүшесі барлығы 73 сәбізді жеп қойған. Әкесі шешесіне қарағанда 5 сәбізді артық жеген. Ал баласы Банни 12 сәбіз жеген. Шешесі неше сәбіз жеген?
Дүкенде 19 теңгеге сауда жасадық, бiрақ сенде кiлең 3 теңгелiктер бар. Ал сатушыда кiлең 5 тең- гелiктер. Тығырықтан
шығар жол бар ма?
|
ҚБ «Сызғыштар»
әдісі
Көк - тапсырманы дұрыс орындай алса;
Сары - тапсырманы орындауда қателік- тер болса.
Қызыл - тапсыр- маны орындауда қи- налса
|
слайд
| -
|
|
Жауабы: Жоқ, сен оған 3+3+3+3+3+3+3=21, ол
саған қалған ақшаңды қайырып бере алмайды, өйткені онда 5-теңгелік- тер ғана бар.
Сайран, Абыл, Тұман- бай, Бердіхан төртеуі та- разыға түсіп, салмақта- рын анықтады.Сонда өл- шеу нәтежелері-37 кг.,42 кг.,39 кг., және 40 кг. болды.Абыл Сайраннан ауыр, бірақ Бердіханнан жеңіл, ал Тұманбай Сай- раннан жеңіл.Бұл бала- лардың салмақтары қан- дай?
Жауабы: Бердіхан-42 кг, Абыл-40кг, Сайран- 39 кг,Тұманбай-37 кг.
|
|
|
Бекіту 5 минут
|
«Веер»
|
Жұптасып берілген тапсырма орындайды.
|
Бармақпен баға- лау
|
|
Кері байланыс 2 минут
|
Дана үкі Стикер- лерге Сабақтан кері байла- ныс жа- сайды
БББ
|
Оқушылар стикерге жазады
|
«Дана үкі»
|
Үкілер суреті
|
-
Бағдарлама
|
авторлық
|
Бөлім:
|
Логика әлемі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақы- рыбы:№4
|
Фигура бөлшектерін құрау арқылы есептер шығару
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
Жазық фигураларымен танысу. Фигуралардың бөлшектерін кес- кіндеу, салуды үйрету Сандардың натурал қатарының қасиеті ту- ралы түсінік беру
Алгоритмдерді шешуді үйрену Есептер шығарудың жеңіл жолын меңгерту Логикалық ойлау қабілетін дамыту
|
Бағалау критерийлері
|
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады: Геометриялық фигураларды танып біледі, фигуралардың төбесін, қырын, қабырғаларын , бұрыштарын ажы- рата біледі. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Геометриялық фи-
гураларды сала біледі. Кейбір оқушылар орындай алады: Фигураларда әр түрлі заттар құрастыра біледі
|
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Қолдану
|
Құндылықтарға баулу
|
Адамгершілікке, білім алуға, ізгілікке баулу
|
Сабақтың барысы:
-
Сабақ кезеңі/Уа-
қыты
|
Педагогтің іс-
әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру
|
Сәлемдесу.
|
«Мадақтау»
|
Интерактивті
|
І.Қызығушы-
|
кезеңі:
|
«Жүректен жүрекке»
|
әдісі бойынша
|
тақта,оқыту
|
лықты ояту
|
1.Сәлемдесу
|
әдісі арқылы оқушылар
|
оқушыларды
|
планшеті, про-
|
7 минут.
|
2.Түгелдеу.
|
бір-біріне тілек айтады.
|
ынталандыру.
|
ектор
|
|
3.Жағымды орта
|
«Таңдап ал» әдісі ар-
|
Жарайсың!
|
|
|
қалыптастыру
|
қылы оқушылар фигу-
|
Жақсы!
|
|
|
4.Топтастыру.
|
ралар таңдап алып
|
Тамаша!
|
|
|
5.Өткен сабақты
|
топқа бөлінеді .
|
|
|
|
еске түсіру.
|
1-Шаршы
|
|
|
|
6.Жаңа сабақтың
|
2-Дөңгелек
|
|
|
|
тақырыбын ашу.
|
3-топ:
|
|
|
|
7.Сабаққа кі-
|
Саралаудың «Топтас-
|
|
|
|
ріспе жасау.
|
тыру» тәсілі көрініс
|
|
|
|
|
табады.
|
|
|
|
Геометриялық
|
Өздері жасап әкелген
|
ҚБ: Смайлик- тер арқылы бір-бірін баға- лау.
|
Түрлі түсті қа-
|
фигуралар жасап
|
фигураларын атайды.
|
рындаштар, су-
|
келу«Миға ша-
|
Салыстырады, айырма-
|
реттер,геомет-
|
буыл» әдісі ар-
|
шылығы мен ұқсасты-
|
риялық фигу-
|
қылы оқушы-
|
ғын айтады.Жазық фи-
|
ралар, санағыш
|
ларға ой арқылы
|
гуралардың кеңістік
|
таяқшалар т.б
|
оқушыға қолдау
|
фигуралармен ұқсас-
|
|
көрсетеді.
Бұл тапсырмада саралаудың
«Диалог және қолдау көр- сету» тәсілі кө- рініс табады .сұ-
рақтарын қою.
|
тығын көрсетеді
|
|
|
Тақырып оқушы-
|
Тақтадан көреді
|
|
Шаблон Интер тақта https://videour
oki.net/razrabo tki/zhazyk- fighuralar.htm l
|
ларға танысты-
|
рылады. Соны-
|
мен қатар бүгінгі
|
сабақтың мақ-
|
саты, бағалау
|
критерийлері
|
қоса таныстыры-
|
лады.
|
Мұғалімнің жаңа
|
сабаққа кіріспе
|
сөзі
|
Сабақтың ортасы ІІ. Мағынаны ашу 26 минут.
|
Білу және тү- сіну.
Ширату тап- сырмасы.
1-тапсырма:
|
Бірдей түстегі фигура- ларды үш үштен бір бір қатарға қой
|
|
Жазық фигу- ралары мен кеңістік фи- гуралар ма- кеті
|
|
«Интербелсенді әдіс» 1.Интер. тақтамен жұ- мыс
2.Кеңістік фигураны
|
| -
|
|
Жазық фигуралармен сәйкестендіреді.
Фигуралардың төбесі, қабырғасы, бұрышы, қырларын көрсетіп , санап, дәлелдейді
|
|
|
|
(Топтық жұмыс )
«Кубик » әдісі Текшелер лақ- тыру арқылы тапсырма таң- дап алады.
1-топ Жазық фигуралар суре- тін салу
|
Әр топ басшысы су- реттер таңдап алады Берілген тапсырма- ларды орындайды
топ Жазық фигуралар салу
топ Кеңістік фигура- ларын салу
топ Кеңістік фигура- ларына ұқсас заттар атын жазу
|
Таймкипер уа- қытты қадаға- лайды
Топ басшысы топ мүшеле- рін бағалайды Әр топ жұ- мыстары
«жұлдызша- лармен» баға- лайды
|
Жұлдызшалар
|
|
Сергіту сәті
|
Бақа
|
|
|
|
Д) 4- тапсырма Өзіндік жұмыс. Баланың ойлау қабілеттерін, ло- гикалық ойла- уын дамыту үшін тапсырма- лар беру:
-тапсырманы мұ- қият орындауға үйрету;
|
Дескриптор: тапсыр- маларды орындайды. Саралау тәсілі «Қар- қын» арқылы жүргізі- леді.
Қарқынды оқушыға: қосымша тапсырмалар жазу.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі Фигуралардан әртүрлі зат тар құрау
Танграм» ойыны мақ- саты : балалардың қия- лын ұштап олардың
конструкциялық қабі- летін ояту
|
ҚБ «Сыз-
ғыштар»
әдісі
Көк - тапсыр- маны дұрыс орындай алса; Сары - тап- сырманы орындауда қа- теліктер болса.
Қызыл - тап- сырманы орындауда қи- налса
|
|
Бекіту 5 минут
|
«Веер» Фигуралар сы-
ңарын табу
|
Жұптасып берілген тапсырма орын-
дайды.
|
Бармақпен бағалау
|
|
Кері байланыс 2 минут
|
Дана үкі Стикерлерге Сабақтан кері байланыс жа- сайды
БББ
|
Оқушылар стикерге жазады
|
«Дана үкі»
|
Үкілер суреті
|
-
Бағдарлама
|
Авторлық бағдарлама
|
Бөлім
|
Логика әлемі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:№
|
Заңдылықтарды анықтау
|
Оқу бағдарламасына сәй- кес оқу мақсаты
|
1-100 арасындағы сандар қатарынан ондықтар тізбегін құру, заңды- лықтарды анықтай білуге үйрету
|
|
2 Жылдам ойлау, қабілеттерін дамыту
Коммуникативтік дағдыларды қалыптастыру
|
Бағалау критерийлері
|
1.1-100 сандар қатарынан ондықтар, тақ сандар, жұп сандар тізбегін құрай біледі
2.Заңдылықтарын ажырата алады.
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады: 1-100 сандар арасындағы сандар қатарын тізбек құрай біледі.Заңдылықтарды анықтай алады.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Заңдылықтарды анықтай бі- леді
Кейбір оқушылар орындай алады: Өз беттерімен заңдылықтар құрай біледі.
|
Ойлау дағдыларының дең-
гейі
|
Қолдану
|
Құндылықтарға баулу
|
Ұлттық құндылықты қалыптастыру
|
Сабақ барысы
-
Сабақ кезеңі/
уақыты
|
Педагогтің іс-әре-
кеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы І.Қызығушы- лықты ояту
7 минут.
|
Ұйымдастыру ке- зеңі:
1.Сәлемдесу 2.Түгелдеу. 3.Жағымды орта қалыптастыру 4.Топтастыру.
Өткен сабақты еске түсіру.
Жаңа сабақтың тақырыбын ашу.
Сабаққа кіріспе жасау.
|
Сәлемдесу.
«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.
«Таңдап ал» әдісі ар- қылы оқушылар шаблон- дар алады. Шаблонда жазылған сандар арқылы топқа бөлінеді.
Тақ сандар
Дөңгелек сандар
топ: Жұп сандар Саралаудың «Топтас- тыру» тәсілі көрініс та-
бады.
|
«Мадақтау» әдісі бо- йынша оқу- шыларды ын- таландыру.
Жарайсың! Жақсы!
Тамаша!
|
Интерак- тивті тақта,оқыту планшеті, проектор
|
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқу- шыларға ой ар- қылы оқушыға қолдау көрсетеді. Бұл тапсырмада саралаудың «Диа- лог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.сұ-
рақтарын қою.
|
Интер. тақтадан заңды- лықтар туралы презен- тация көру.
Сұрақ – жауап әдісімен білімдерін пысықтау
|
ҚБ: Смайлик- тер арқылы бір-бірін ба- ғалау.
|
|
|
Тақырып оқушы- ларға таныстыры- лады. Сонымен қа- тар бүгінгі сабақ- тың мақсаты, баға- лау критерийлері қоса таныстыры- лады.
Мұғалімнің жаңа сабаққа кіріспе сөзі
|
Тақтадан көреді
|
|
|
Сабақтың ортасы ІІ. Мағынаны ашу 26 минут.
|
Білу және түсіну. Ширату тапсыр- масы.
1-тапсырма:
|
«Интербелсенді әдіс» Заңдылықтарды анықтау
«Кезбе тілші»
Айту, анықтау, дәлелдеу
|
|
|
|
(Топтық жұмыс )
«Кубик » әдісі Текшелер лақ- тыру арқылы тап- сырма таңдап алады.
Әр топ өз топ ат- тарына байла-
нысты сандар заң- дылығын жазу
|
Әр топ басшысы сурет- тер таңдап алады Берілген тапсырмаларды орындайды
Тақ сандар
Дөңгелек сандар
топ: Жұп сандар
|
Әр топ жұ- мыстары «Екі жұлдыз , бір тілек»
|
|
|
Сергіту сәті
|
«Мен қазақпын»
|
|
|
|
Өзіндік жұмыс. Баланың ойлау қа- білеттерін, логика- лық ойлауын да- мыту үшін тапсыр- малар беру:
-тапсырманы мұ- қият орындауға үйрету;
45+22-60;
11+89-100
|
Дескриптор: тапсырма- ларды орындайды.
Саралау тәсілі «Қар- қын» арқылы жүргізі- леді.
Қарқынды оқушыға: қосымша тапсырмалар жазу.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі
|
Бағдаршам әдісімен ба- ғалау
|
|
Бекіту 5 минут
|
Логикалық тап- сырма
|
28. Отбасында 10 бала бар. Ең үлкені 20 жаста, әр келесі баланың жасы 2 жасқа кіші. Ең кіші бала неше жаста?
Жауабы: Ең кішісі 2 жаста.
|
Бармақпен бағалау
|
|
Кері байланыс 2 минут
|
Жетістік баспал- дағы Стикерлерге Сабақтан кері байланыс жа- сайды
БББ
|
Оқушылар стикерге жазады
|
|
|
-
Бағдарлама
|
авторлық
|
Бөлімі
|
Логика әлемі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Арифметикалық амалдар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
Ауызша жылдам есептер шығаруға үйрету Амалдардың орындалу ретін меңгерту
Оқушылардың ой-өрісін, ойлау қабілеттерін, математикалық тілін дамыту
|
Бағалау критерийлері
|
Арифметикалық амалдарды орындай біледі
Амалдардың орындалу ретін меңгереді.
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады: Арифметикалық амалдарды орындай алады.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Арифметикалық амал- дарды орындай біледі
2.Амалдардың орындалу ретін меңгереді
Кейбір оқушылар орындай алады: Өз беттерімен амалдардың орын- далу тәртібіне амалдар құрастырып , шығара біледі
|
Ойлау дағдыларының дең-
гейі
|
Қолдану
|
Құндылықтарға баулу
|
Ұлттық құндылықты қалыптастыру
|
|
Скачать 4.77 Mb.