Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
 Скачать 4.77 Mb.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ кезеңі/ уақыты | Педагогтің іс- әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы І.Қызығушы лықты ояту 7 минут. | Ұйымдастыру ке- зеңі: 1.Сәлемдесу 2.Түгелдеу. 3.Жағымды орта қалыптастыру 4.Топтастыру. Өткен сабақты еске түсіру. Жаңа сабақтың тақырыбын ашу. 7.Сабаққа кіріспе жасау. | Сәлемдесу. «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-бі- ріне тілек айтады. Өлшем бірліктері ар- қылы топқа бөлінеді 1-топ: Масса 2-топ:Ұзындық Саралаудың «Топтастыру» тәсілі көрініс табады. | «Мадақтау» әдісі бо- йынша оқу- шыларды ын- таландыру. Жарайсың! Жақсы! Тамаша! | Интерактивті тақта, оқыту планшеті, проектор |
| | «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқу- шыларға ой ар- қылы оқушыға қолдау көрсетеді. | «Орын тап » Ұзындық, масса, көлем см, дм кг, т, ц, л .Қандай заттардың ұзын- дығын өлшейміз? | ҚБ: Смайлик- тер арқылы бір-бірін ба- ғалау. | https://infourok.ru/se rgitu-sti-zhinai- 1647520.html |
| | Бұл тапсырмада саралаудың «Диа- лог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.сұ- рақтар-ын қою. | Массаны немен өлшейміз? Қандай заттардың массасы өлшенеді? |  | |
| Жаңа сабақ | Өткен сабақтарды пысықтап , жаңа сабақтың мақсаты, барысы, бағалау критерийлерімен та- ныстырады.Мұғалімнің кіріспе сөзі | | | |
| Сабақтың ор- тасы ІІ. Мағынаны ашу 26 минут. | Білу және түсіну. Ширату тапсыр- масы. «Ыстық орын- дық» әдісі | «Ширату» Қалай немен өлшейді ? Кәмпит– Жол- Жаңғақ- Арқан - Ішінде не бар? Кітапхана- Автобус Бақ- Дүкенде Мектеп | Бағалау Осы белгіні тақтаға ілу Алғырлар- тұсына | Жұлдызшалар ішіне оқушы аты жазылған. |
| | (Топтық жұмыс ) «Интербелсенді» әдісі Әр топ өз топ Мамандық таң- дау , тақырып- пен байланыс- тырып ой қоз- ғау. | Интербелсенді әдіс:таным- дық, коммуникатив- тік,әлеуметтік тұрғыдан белсенділік таныту Құрылысшы Дүкенші |  | |
| Сергіту сәті | https://infourok.ru/ sergitu-sti-zhinai- 1647520.html | Қимылдап орындайды | | |
| | Өзіндік жұ- мыс.Дәптерге орындау Баланың ойлау қабілеттерін, ло- гикалық ойлауын дамыту үшін тап- сырмалар беру: -тапсырманы мұ- қият орындауға үйрету; | Дескриптор: тапсырма- ларды орындайды. Саралау тәсілі «Қарқын» арқылы жүргізіледі. Қарқынды оқушыға: қо- сымша тапсырмалар жазу. Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі. «Сен маған мен саған» әдісі сұрақ жауап | Бағдаршам әдісімен ба- ғалау | |
| Бекіту 5 минут | Логикалық тап- сырма «Екі ақи- қат, бір жалған». Алма мен пияз: дөңгелек, сары, дәмді. Қар мен балмұз- дақ: ақ, суық, дәмді. | Тапсырма таратылып бе- ріледі. | Бармақпен бағалау | |
| | Қант пен тұз: ақ, ұсақ, тәтті | | | | |
| Кері байланыс 2 минут | Жетістік баспал- дағы Стикерлерге Сабақтан кері байланыс жа- сайды БББ | Оқушылар стикерге жа- зады | | | |
| Бағдарлама | Авторлық | ||||
| Бөлім | Стандарттан тыс ойлануға арналған тапсырмаларды шешу | ||||
| Педагогтің аты-жөні: | | ||||
| Күні: | | ||||
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы:№ 15-16 | Проблемалық тапсырмалар «Кімнің кім екенін анықтау?» | ||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | Логикалық ойлауға арқылы тапсырманы шешуге білімдерін тиянақтау. Ком- муникативтік дағдыларды дамыту Ойлау, елестету арқылы тапсырманы шешуге дағдыландыру | ||||
| Бағалау критерийлері | Логикалық ойлау арқылы тапсырманы шешеді. Елестету, зерттеу арқылы нәтижесін шешуді үйрету. | ||||
| Сабақ мақсаты: | Барлық оқушылар орындай алады: Проблемалық тапсырманы оқып түсінеді. Оқушылар орындай алады:. Проблемалық тапсырманы елестету арқылы ше- шеді. Кейбір оқушылар орындай алады: Елестету, болжау арқылы проблемалық тап- сырманы шешеді. Өздігінен тапсырма ойлап құрастыра біледі. | ||||
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | ||||
| Құндылықтарға баулу | Ұлттық құндылықтарды сіңіру | ||||