|
|
Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
Сабақ барысы
-
Сабақ кезеңі/ уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың
|
Ұйымдастыру кезеңі:
|
Сәлемдесу.
|
«Мадақтау»
|
Интерактивті
|
басы
|
1.Сәлемдесу
|
«Жүректен жүрекке» әдісі
|
әдісі бо-
|
тақта,оқыту
|
І.Қызығу-
|
2.Түгелдеу.
|
арқылы оқушылар бір-біріне
|
йынша оқу-
|
планшеті, про-
|
шылықты
|
3.Жағымды орта қалып-
|
тілек айтады.
|
шыларды
|
ектор
|
ояту
|
тастыру
|
|
ынталан-
|
|
7 минут.
|
4.Топтастыру.
|
|
дыру.
|
|
|
5.Өткен сабақты еске
|
|
Жарайсың!
|
|
|
түсіру.
|
|
Жақсы!
|
|
|
6.Жаңа сабақтың тақы-
|
|
Тамаша!
|
|
|
рыбын ашу.
|
|
|
|
|
7.Сабаққа кіріспе жа-
|
|
|
|
|
сау.
|
|
|
|
|
«Миға шабуыл» әдісі
|
Интер. тақтадан жаңа сабақ
|
ҚБ: Смай-
|
|
арқылы оқушыларға ой
|
туралы презентация көру.
|
ликтер ар-
|
арқылы оқушыға қол-
|
Сұрақ – жауап әдісімен
|
қылы бір-бі-
|
дау көрсетеді.
Бұл тапсырмада сара- лаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі
|
амалдардың орындалу тәр- тібін еске түсіру.
Қосу кестесін «Жалғастыр» ойын арқылы пысықтау
|
рін бағалау.
|
көрініс табады.сұрақта-
|
|
|
рын қою.
|
|
|
|
Тақырып оқушыларға таныстырылады. Соны- мен қатар бүгінгі сабақ- тың мақсаты, бағалау критерийлері қоса та- ныстырылады.
Мұғалімнің жаңа са- баққа кіріспе сөзі
|
Тақтадан көреді, тыңдайды, кері байланыс береді
|
|
слайд
|
Сабақтың ортасы
ІІ. Мағы- наны ашу 26 минут.
|
Білу және түсіну. Ширату тапсырмасы. 1-тапсырма:
17-3; 26+4
18+3 27+4
19+3 28+4
|
Жұптық жұмыс.
Тапсырма
17-3; 26+4
18+3 27+4
19+3 28+4
|
«Айна» ойыны ар- қылы бір- бірін тексеру
|
слайд
|
|
Жеке жұмыс
|
120+(90-80)=
|
Жұлдызша
|
слайд
|
Амалдардың орындалу
|
(70+40)-100;
|
мен ұпай
|
|
реті бойынша есептер
|
125-85+(100-40);
|
жинау.
|
|
шығару
|
260+140+(520-120):
|
|
|
Ойын «Күн көзін ашу»
|
|
|
|
«Кім жылдам?»
|
3.Ойлап, Тап: Тексер
|
|
|
Кері амал құрастыру
|
Шығар ,кері амал құра
|
|
|
|
24+16=
|
|
|
|
52-35=
|
|
|
|
78-16=
|
|
|
|
48+24=
|
|
|
|
4-тапсырма
|
|
|
|
Нәтижесі дұрыс болатын-
|
|
|
|
дай етіп, амалдар және қа-
|
|
|
|
жетті жағдайда жақшалар
|
|
|
|
қою
|
|
|
|
9 9 9 = 2
|
|
|
|
9 9 9= 10
|
|
|
|
9 9 9= 90
|
|
|
|
9 9 9= 9
|
|
|
|
9 9 9= 162
|
|
|
|
9 9 9= 0
|
|
|
|
Сергіту сәті
|
«Мен қазақпын»
|
|
|
|
Өзіндік жұмыс.
|
Дескриптор: тапсырма-
|
Бағдаршам
|
|
Баланың ойлау қабілет-
|
ларды орындайды.
|
әдісімен ба-
|
терін, логикалық ойла-
|
Саралау тәсілі «Қарқын»
|
ғалау
|
уын дамыту үшін тап-
|
арқылы жүргізіледі.
|
|
сырмалар беру:
|
Қарқынды оқушыға: қо-
|
|
-тапсырманы мұқият
|
сымша тапсырмалар жазу.
|
|
орындауға үйрету;
|
Қарқыны баяу оқушыға қол-
|
|
Оқы!, Ойлан! Шеш!
|
дау көрсетіледі
|
|
1.Мен жұп санмын, сен
|
|
|
тақ сансың, екеуміз де
|
|
|
3-ке бөлінеміз.Біз қан-
|
|
|
шамыз.
|
|
|
2. Мен жұп санмын, сен
|
|
|
тақ сансың, екеуміз де
|
|
|
5- ке бөлінеміз.Мен
|
|
|
қаншамын , сен қанша-
|
|
|
сың?
|
|
| -
|
|
|
|
|
Бекіту 5 ми- нут
|
Логикалық тапсырма
|
1 кг етті пісіру үшін 1 сағат
керек.Екі кг ет неше сағатта піседі.
|
Бармақпен бағалау
|
|
Кері байла- ныс
2 минут
|
Жетістік баспалдағы Стикерлерге Сабақтан кері байла- ныс жасайды
БББ
|
Оқушылар сти- керге жазады
|
|
|
-
Бағдарлама
|
Авторлық
|
Бөлім
|
Математикалық ребустар
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақы-
рыбы:№30
|
Сиқырлы шаршы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
Сиқырлы шаршылар құрастыру арқылы оқушылардың ойлау қабілетін же- тілдіру.
Ой – өрісін кеңейту,тапқырлығын дамыту
|
Бағалау критерийлері
|
1. Шаршының не екенін түсінеді 2.Сиқырлы шаршыны шеше біледі.
3. Өз бетінше жұмыс жасауға, өзара тексеруге дағдыланады.
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады: Шаршы туралы түсінік алып, тапсырманы орындайды
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Сиқырлы шаршыны толлтырады. Дұрыстығын тексере біледі
Кейбір оқушылар орындай алады: Өз беттерімен сиқырлы шаршы құрай бі- леді, тексереді, үйретеді.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Құндылықтарға баулу
|
Ұлттық құндылықты қалыптастыру
| |
|
|
Скачать 4.77 Mb.