|
|
Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
Тест тапсырмалары – 1 сағат. Оқушылардың бөлім бойынша алған білімдерін бе-
кіту.
Нормативті бөлім
(аптасына – 1 сағат, барлығы – 34 сағат)
-
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Білім өнімі
|
Барлығы
|
Дәріс
|
Тәжірибелік
|
|
І бөлім. рөлі. Мәтіннің түрлері. Мәтінмен жұмыс.
|
8
|
3
|
5
|
|
1.1
|
Кіріспе. Курстың мақсаты мен мазмұны. Белсенді оқу түрлері негізінде курстың мақсат, міндетімен таныс- тыру
|
4.2.3.1 мәтін маз- мұны бойынша ше- шім табуға бағыттал- ған сұрақтар құрас- тыру және жауап
беру
|
1
|
1
|
|
Мәтін мазмұны бо- йынша шешім та- буға бағытталған сұрақтар құрасты- рады және жауап
береді
|
1.2
|
Мәтінмен жұмыс. Мәті- налды жұмыс. Айтылым, оқылым, тыңдалым тапсыр- малары. Мәтінмен жұмыс- тың ерекшелігіне тоқталу.
«Түртіп алу» әдісі арқылы мәтіналды жұмыс жүргізу. Айтылым, тыңдалым, оқы- лым тапсырмаларымен жұ-
мыс жасау.
|
4.1.1.1 шығарманың мазмұнын толық тү- сіну, кейбір тұстарын нақтылау, оқиғаның себеп-салдарын анықтау үшін сұрақ- тар қою және жауап беру
|
2
|
1
|
1
|
«Түртіп алу» әдісі арқылы мәтіналды жұмыс жүргізеді. Айтылым, тыңда- лым, оқылым тап- сырмаларымен жұ- мыс жасайды.
|
1.3
|
Оқу сауаттылығына байла- нысты мәтінмен жұмыс. Бе-
рілген мәтінді оқи отырып, мәтін тақырыбын, бөлімдер
|
4.1.5.1 өз ойын, сезі- мін, көзқарасын
өмірде болған, өзге шығармадағы ұқсас
|
1
|
1
|
1
|
берілген мәтінді оқи отырып, мәтін тақы- рыбын, бөлімдер ат-
|
|
аттарын, абзац сандарын ай- тады. Функционалдық сауат- тылықты арттыру мақса- тында сөздік қорын дамы- туға негізделген әңгіменің идеясына сүйене отырып, жазылым тапсырмасын орындайды.
|
оқиғалармен салыс- тыра отырып білдіру
|
|
|
|
тарын, абзац санда- рын айтады. Фун- кционалдық сауат- тылықты арттыру мақсатында сөздік қорын дамытуға не- гізделген әңгіменің идеясына сүйене отырып, жазылым
тапсырмасын орын- дайды.
|
1.4
|
Мәтіннің түрлері: әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтін- дері . Әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтіндерінің ерек- шеліктеріне тоқталу. Ашық, жабық сұрақтар арқылы оқушының мәтінмен жұмы- сын ұйымдастыру.
|
4.2.1.2 шығарманы іштей көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, сұрақтар қоя отырып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып оқу, талдау жасап оқу, сын тұрғысынан бағалап оқу
|
1
|
|
1
|
Әңгімелеу, сипат- тау, пайымдау мә- тіндерінің ерекше- ліктерін біледі.
Ашық, жабық сұ- рақтар арқылы бір- біріне сұрақтар қояды.
|
1.5
|
Әңгімелеу мәтіні. Мәтінмен жұмыс. Оқылымның мазмұ- нын түсіну, талдау. «Диалог- тік оқыту» негізінде ұсыныл- ған мәтінді жұпта әңгімелеу. Жұптық жұмыс барысында оқушының сыни көзқарасын қалыптастыру жұмыстарына
көңіл бөлу.
|
4.1.3.1 шығарманың тақырыбы және қо- рытынды бөлімі негі- зінде сюжеттің да- муын болжау, оның себебін түсіндіру
|
1
|
|
1
|
«Диалогтік оқыту» негізінде ұсыныл- ған мәтінді жұпта әңгімелейді. Жұп- тық жұмыс бары- сында оқушының сыни көзқарасын қалыптасады.
|
1.6
|
Сипаттау мәтіні. Мәтінмен жұмыс . «Пазл» әдісімен бе- рілген суреттер арқылы си- паттау мәтінін құрастыру. Мәтінге талдау жасау.
|
4.1.1.1 тыңдаған ма- териал бойынша не- гізгі тұсын түртіп алу және солардың негі- зінде мәтіннің мазмұ-
нын айту
|
1
|
|
1
|
«Пазл» әдісімен бе- рілген суреттер ар- қылы сипаттайды, мәтінін құрасты- рады. Мәтінге тал-
дау жасайды.
|
1.7
|
Пайымдау мәтіні. Мәтінмен жұмыс. Әңгіменің негізгі идеясын айтылым дағдысы арқылы жүзеге асыруды ұйымдастыру.
|
4.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнер- леп оқу, теріп оқу, шапшаң оқу
|
1
|
|
1
|
«БББ» кестесі ар- қылы мәтіндегі мә- тінді талдайды. Ай- тылым дағдысы не- гізінде әңгіменің негізгі идеясын
анықтайды.
|
1.8
|
Тест тапсырмалары
|
қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бо- йынша тест тапсыр-
маларын орындау
|
1
|
|
1
|
бөлімді қорытын- дылау үшін осыған дейін алған білімде- рін бекітеді.
|
II бөлім. Мәтінмен жұмыс тәсілдері және тапсырмалар.
|
8
|
2
|
6
|
|
2.1
|
Мәтінмен жұмыс тәсілдері және тапсырмалар . Берілген мәтін- дерді «Венн диаграмма» арқылы салыстыру.
|
4.2.3.1 шығарма- ның тақырыбы және негізгі ойды анықтау,
автордың ойын
|
1
|
|
1
|
Берілген мәтіндерді«Венн диаграмма» арқылы салысты- рады.
| -
|
|
мәтін деректері-
нен келтіре оты- рып дәлелде
|
|
|
|
|
2.2
|
Оқу сауаттылығы тапсырмалары- мен жұмыс: ақпарат іздеу. Оқы- лым мәтінінің негізінде ақпарат- тарды қарастыру. «Сұрақ-жауап» әдісі арқылы оқылым мәтіні бо-
йынша нақты ақпараттарды алу, оңай және тез жауап беру.
|
4.2.3.1 – мәтін мазмұны бо- йынша шешім табуға бағыт- талған сұрақтар
құрастыру және жауап беру.
|
1
|
1
|
|
«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы оқы- лым мәтіні бо- йынша нақты ақпа- раттарды ала оты-
рып, оңай және тез жауап береді.
|
2.3
|
Мәтінді кеңінен түсіну бағытын- дағы жұмыстар. Ашық сұрақтар толық жауап беруге мүмкіндік береді. «Қар лақтыру» әдісі ар- қылы жұпта ашық сұрақтар да- йындау.
|
4.1.5.1 өз ойын, сезімін, көзқара- сын өмірде бол- ған, өзге шығар- мадағы ұқсас оқиғалармен са- лыстыра оты-
рып білдіру
|
1
|
|
1
|
«Қар лақтыру» әдісі арқылы жұпта ашық сұрақтар да- йындайды
|
2.4
|
Мәтінге сұрақ қоя білуге үйрету.
«Ашық әңгіме» әдісі негізінде мә- тінді бөліктерге бөліп, келесі бө- ліктерінде болатын оқиғаларды болжай отырып, сұрақтар құрас- тыру, талдау.
|
4.2.6.1 кейіпкер- дің, кейіпкер- лердің іс -әре- кеті, мінезқ- ұлқының өзгеру себептерін мә- тіннен тауып,
салыстырып ба- ғалау
|
1
|
|
1
|
«Ашық әңгіме» әдісі негізінде мә- тінді бөліктерге бө- ліп, келесі бөлікте- рінде болатын оқи- ғаларды болжай отырып, сұрақтар құрастырады.
|
2.5
|
Берілген жоғары-төмен дәрежелі сұрақтарға жауап беру. Сұрақ бі- лімді қолдануда жетекші рөль ат- қарады. Сондықтан сұрақпен ай- қын, нақты жұмыс жасау.
|
4.2.3.1 – мәтін мазмұны бо- йынша шешім табуға бағыттал- ған сұрақтар құ- растыру және
жауап беру.
|
1
|
|
1
|
Мәтін мазмұны бо- йынша шешім та- буға бағытталған сұрақтар құрасты- рады және жауап береді.
|
2.6
|
Мәтіннен негізгі идеяны таба білу.
|
4.2.3.1 шығарма- ның тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректері- нен келтіре оты- рып дәлелде
|
1
|
1
|
|
Оқылым стратегия- ларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқиды; Мәтінмен шығармашылық жұ-
мыс жасайды;
|
2.7
|
Мәтінге сүйеніп диалог құрас- тыра білуге дағдыландыру. Оқы- ған мәтін бойынша сұрақтар құ- растырып, бір-біріне жауап беру, өз ойларын білдіру;
|
4.2.1.2 шығар- маны іштей көз жүгіртіп, шо- лып, түртіп алып, сұрақтар қоя отырып, қа- жетті ақпаратты тауып, белгі қо- йып оқу, талдау жасап оқу, сын тұрғысынан ба-
ғалап оқу
|
1
|
|
1
|
Шығарманы іштей көз жүгіртіп, шо- лып, түртіп алып, сұрақтар қоя оты- рып, қажетті ақпа- ратты табады. «түр- тіп алу» кестесі ар- қылы белгі қойып оқиды.
| -
2.8
|
Тест тапсырмалары
|
қажетті ақпарат- тарды орынды қолданып, көте- рілген мәселе бойынша тест тапсырмаларын орындау
|
1
|
|
1
|
Бөлімді қорытын- дылау үшін осыған дейін алған білімде- рін бекітеді.
|
ІІІ бөлім. Мәтін мазмұнын түсіну, талдау.
|
18
|
5
|
13
|
|
3.1
|
Мәтіннен түсінгенін айта оты- рып, қорытынды шығара білуге дағдыландыру . Мәтінді оқи отырып, мәтіннің кімдерге ар- налғандығын анықтау.
|
4.3.2.1 – тірек сөздерді қолда- нып белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінез- деме, сұхбат) жазу.
|
1
|
|
1
|
Мәтінді оқи оты- рып, мәтіннің кім- дерге арналғанды- ғын анықтайды.
Тірек сөздерді қол- данып белгілі бір стильде мәтін (ма- қала, мінездеме,
сұхбат) жазады.
|
3.2
|
Мәтіндегі берілген ойды өмір- мен байланыстыру. «Түртіп алу» стратегиясы арқылы оқы- ған мәтінін өмірлік жағдаяттар- мен салыстыру.
|
4.2.3.1 – шығар- маның тақы- рыбы және не- гізгі ойды анық- тау, оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұста-
рын талдау және дәлелдеу.
|
1
|
1
|
|
«Түртіп алу» стратегиясы ар- қылы оқыған мәті- нін өмірлік жағда- яттармен салысты- рады.
|
3.3
|
Мәтіннің құрылымдық бөлікте- рін түсіне алу. «Оқы-қара-жап- айт-жаз-тексер» техникасын ти- імді қолдану арқылы оқушының білім-білік дағдысын дамыту. Мәтін бөліктерін түсіну бағы-
тындағы жұмыстар жүргізу.
|
4.3.2.1 – таныс мәтінге жаңа ке- йіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу, өлең (төрт жолды)
жазу;
|
1
|
|
1
|
«Оқы-қара-жап-айт- жаз-тексер» техни- касы арқылы мәтін бөліктерін түсінеді. Мәтінге жаңа кейіп- керлер қосып, жаңа
сюжеттер енгізеді.
|
3.4
|
Мәтіннен оқып-түйгендерін нақты жеткізуге үйрету . Мә- тінді оқи отырып, жұптық жұ- мыс негізінде «Қосжазба күнде- лігін» толтыру.
|
4.2.7.1 Шығар- мадан әдеби көр- кемдегіш құрал- дарды (теңеу, ке- йіптеу, эпитет, аллитерация, әсі- релеу) табу және оларды қолдану
|
1
|
1
|
|
Мәтінді оқи оты- рып, жұптық жұ- мыс негізінде «Қос- жазба күнделігін» толтырады. Әдеби көркемдегіш құрал- дарды (теңеу, ке- йіптеу, эпитет, ал- литерация, әсіре-
леу) табады.
|
3.5
|
Мәтін негізінде тапсырмалар мен жаттығуларды орындау .
|
4.3.1.1 – оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бө- ліктерге бөлу, әр бөлікке ат қо- йып, жоспар құру;
|
1
|
|
1
|
Тарихи және көр- кемдік құндылық- тарды біледі. Шы- ғармадағы эпизод- тар арқылы тарихи құндылығын баға- лайды.
| -
3.6
|
Мәтінді «Топтық жоба қорғау» тәсілі арқылы талдау. Топтық жұмыс барысында оқушының бір-бірімен еркін қарым-қаты- нас жасауына ықпал ету.
|
4.1.3.1 сұхбатта- сының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып ая- сында сөйлеу мәдениетін сақ-
тап, диалогке қа- тысу
|
1
|
1
|
1
|
Топтық жұмыс ба- рысында бір-бірі- мен еркін қарым-қа- тынас жасай оты- рып, тақырып ая- сында сөйлеу мәде- ниетін сақтап, диа- логке қатысады
|
3.7
|
Мәтінмен жасауда сыни ойлауға бағытталған әдістерді түрленді- ріп беру.
|
4.2.8.2 көркем шығарманы басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм, ки- нофильм) нұсқа-
сымен салыс- тыру.
|
1
|
|
1
|
Топтық, жұптық жұмыстар арқылы көркем шығарманы басқа үлгідегі (ил- люстрация, музыка (күй), мультфильм, кинофильм) нұсқа-
сымен салысты- рады
|
3.8
|
Мәтінмен жұмыс барысында сұрақтар құрастыру арқылы оқушының танымын дамыту . Ашық, жабық сұрақтармен жұ- мыс жасау.
|
4.2.1.2 Шығар- маны іштей көз жүгіртіп/шолып/ түртіп алып/ сұ- рақтар қоя оты- рып/ қажетті ақ- паратты тауып/ белгі қойып оқу/ талдау жасап оқу/ сын тұрғы-
сынан бағалап оқу
|
1
|
|
1
|
Ашық, жабық сұ- рақтармен жұмыс жасау барысында мәтінді іштей көз жүгіртіп,шолып, түртіп алып, сұрақ- тар қоя отырып, қа- жетті ақпаратты та- уып, белгі қойып , талдау жасап оқиды
|
3.9
|
Мәтінмен жұмыс барысында
«Кластер» интербелсенді әдіс- тері арқылы мәтіндегі негізгі ақпараттарды жіктеу.
|
4.1.1.1 тыңдаған материал бо- йынша негізгі тұсын түртіп алу және солардың негізінде мәтін-
нің мазмұнын айту
|
1
|
|
1
|
тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын түртіп алады және солардың не- гізінде мәтіннің мазмұнын айтады
|
3.11
|
Мәтіндегі ойды негізгі ақпарат- тарды пайдалана отырып қо- рыту.
|
4.2.4.1 мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырым-
дау
|
1
|
|
1
|
«Фишбоун» әдісі- мен топтық жұмыс барысында мәтін- дегі негізгі ойды тұ- жырымдайды
|
3.12
|
Мәтіннен автордың идеясын та- нытатын сөйлемдерді табу. Мә- тіннің маңызды тұстарын анық- тап сурет, сызба түрінде беру.
|
4.3.1.1 берілген тақырып бо- йынша әңгіме- леу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазу
|
1
|
|
1
|
Мәтіннің маңызды тұстарын анықтап сурет, сызба тү- рінде береді. Әңгі- мелеу, сипаттау және пайымдау эле- менттері бар мәтінқұрап жазады.
| -
3.13
|
Мазмұнын түсіну үшін оқу не- месе көз жүгіртіп оқу – мәтін- дегі жалпы идеяны түсіну үшін тез оқып шығу. Өз көзқараста- рын жеткізуге дағдыландыру.
|
4.3.3.1оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бо- йынша жоспар құрып мазмұн- дама/тірек сөз-
дерді пайдала- нып эссе жазу
|
1
|
|
1
|
«Үздіксіз жазу» әдісі арқылы тірек сөздерді пайдала- нып эссе жазады
|
3.14
|
Нақты ақпараттарды табу үшін оқу. Мәтіннен үзінді тыңдату, оқыту арқылы мәтінді толық оқуға ынтасын ояту.
|
4.2.3.1 мәтін маз- мұны бойынша шешім табуға бағытталған сұ- рақтар құрас-
тыру және жауап беру.
|
1
|
|
1
|
мәтін мазмұны бо- йынша шешім та- буға бағытталған сұрақтар құрасты- рады және жауап береді.
|
3.15
|
Детальді түрде оқу- әрбір сөз- дің мағынасын түсіну үшін мә- тінді сөзбе-сөз оқу жұмысын жүргізу.
|
4.1.4.1 тірек сөз- дер мен жос- парды пайдалана
отырып, моно- лог құрау
|
1
|
1
|
|
тірек сөздер мен жоспарды пайда- лана отырып, моно- лог құрайды
|
3.15
|
Мәтін негізінде тапсырмалар мен жаттығуларды орындау
|
4.3.1.1 берілген тақырып бо- йынша әңгіме- леу, сипаттау және пайымдау
элементтері бар мәтін құрап жазу
|
1
|
|
1
|
Әңгімелеу, сипат- тау және пайымдау элементтері бар мә- тін құрап жазады
|
3.16
|
Диалог. Монолог. Мәтінді оқу барысында сұрақ-жауап әдісі арқылы оқушылар арасында диалог ұйымдастыру.
|
4.1.1.1 шығарма- ның мазмұнын толық түсіну, кейбір тұстарын нақтылау, оқиға- ның себеп-салда- рын анықтау үшін сұрақтар
қою және жауап беру
|
1
|
|
1
|
Мәтін бойынша сұ- рақ қойып, жауап дайындап диалогті жетілдіреді.
|
3.17
|
Проблемалық сұрақтармен жұ- мыс. Мәтінді оқуда түсініп оқу стратегиясы негізінде мә- тіннің мазмұнын, автордың ойын, мәтінді жазудағы мақса- тын түсіну үшін ақпаратты ұғы- нып оқу.
|
4.1.5.1 өз ойын, сезімін, көзқара- сын өмірде бол- ған, өзге шығар- мадағы ұқсас оқиғалармен са- лыстыра отырып
білдіру.
|
1
|
1
|
|
өз ойын, сезімін, көзқарасын өмірде болған, өзге шығар- мадағы ұқсас оқиға- лармен салысты- рады
|
3.18
|
Тест тапсырмалары . Оқушы- лардың бөлім бойынша алған білімдерін бекіту.
|
күтілетін нәти- жеге жету
|
1
|
|
1
|
қажетті ақпарат- тарды орынды қол- данып, көтерілген мәселе бойыншатест тапсырмала- рын орындау
| |
|
|
Скачать 4.77 Mb.