|
|
Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
сабақ (1 сағат)
Тақырыбы: «Адам денесінде қал неден пайда болады?» зерттеу сабағы Мақсаты: Адам денесіндегі қалдардың пайда болу табиғатын зерттеу. Міндеттері:
адам денесінде қалдың қалай, қайдан пайда болатындығын анықтау;
қалдың адамға пайдасы мен зиянын анықтау;
түрлі дереккөздер арқылы ақпарат жинау;
алынған нәтижесін қорытындылау.
Жұмыс барысында қалдың түрлерімен, топтарымен таныстыру. Мектеп медбикесінің көмегімен медициналық ақпарат алу. Қорытындылау.
сабақ (1 сағат)
Тақырыбы: «Судың құпиясы» зерттеу сабағы
Aдaм өміpіндeгі cудың мaңызы туpaлы oйтaлқы. Су ресурстарын тиімді пайдалану, дүниежүзілік су қорының мәселесі, су айдындарының ластануы, т.б. білім беру. Cуды үнeмді пaйдaлaну қaжeттігі туpaлы әңгімeлeу. Өздepі тәжіpибe жacaп көpeді.
сабақ (1 сағат)
Тақырыбы: «Шебер қолдар» үйірмесінің көрмесі
Оқушылардың түрлі тақырыпта және түрлі материалдардан жасаған бұйымдарының көрмесі. Әр топ, жұп өз бұйымын, постерін, альбомын, т.б. қорғайды, таныстырады.
32-33-сабақтар (2 сағат)
Тақырыбы: «Үздік жоба жұмысы» байқауы
Оқушылар осы уақытқа дейін зерттеу жұмысы, жоба жұмысы туралы жан-жақты әрі нақты ақ- парат алды. Соның негізінде өздері де қызығушылық танытып, әртүрлі құбылыстарды, нәрселерді зерт- теуге тырысты. Жоба жұмыстарын алдын ала оқушыларға жеке немесе екі оқушыға қызығушылығына қарай беріп, байқау болатындығын айту керек. Барлық оқушыларды тартып, тыңдап, соңында мадақ- тау, марапаттау.
34-сабақ (1 сағат)
Тақырыбы: Біз не үйрендік?
Жыл бойы алған білімдерін қорытындылау. Оқушылар жыл бойы өткен тақырыптар бойынша ең үздік деген таныстырылым дайындап, не үйренгендеріне қорытынды жасайды. Болашақта нені үйреніп, нені дамытуға болатынын жазады.
Нормативтік бөлім 2-сынып
Аптасына – 1 сағаттан барлығы – 34 сағат
-
№ р/с
|
Тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
Сағат саны
|
Білім өнімі
|
1
|
Мен – зерттеушімін
|
Зерттеу туралы бастапқы бі- лімді қалыптастыру
|
1
|
«Мен – зерттеушімін» та- ныстырылымы арқылы курсқа кіріспе
|
2
|
Проблеманы көре білу дағдысын қа- лыптастыру
|
Оқушыларға ойын, теренинг арқылы проблеманы көре білу дағдысын қалыптас-
тыру
|
1
|
Ойын, теренинг арқылы та- қырыпты түсіндіру
|
3
|
Болжам жасау
|
Зерттеудің, жобаның болжа-
мын жасауғаа үйрету
|
1
|
Болжамды дұрыс құруға үй-
ренеді
|
4
|
Сұрақ қоя білу
|
Оқушылардың сұрақ қоя білу дағдысын қалыптас- тыра отырып, зерттеуші- лікке баулу
|
1
|
«Не жөнінде сұрағанын тап», «Шығарманың кейіп- керіне сұрақ қой», «Сұрақ қою арқылы оқиғаның себе- бін анықта» сияқты жатты- ғулар арқылы оқушылар сұ-
рақ қоюға үйренеді
|
5
|
Ұғымдарға анықтама беру дағдысын қа- лыптастыру
|
Оқушылардың Ұғымдарға анықтама беру дағдысын қа- лыптастыру
|
1
|
«Сипаты бойынша тап»,
«Қиын сөздер», «Сыныпта- сыңа оқиғаны (жағдаятты, заттың сипатын, т.б.) түсін- діріп бер» жаттығулары ар- қылы ұғымдарға анықтама беру. Сөзжұмбақтар, жұм-
бақтар құрастыру
|
6
|
Саралау, топтастыру дағдыларын қалып- тастыру
|
Зерттеу, ғылыми зерттеу де- геніміз не? Зерттеуші, зерт- теу түрлері, зерттеу жұмыс-
тары туралы ақпарат беру
|
1
|
Зерттеуші, зерттеу түрлері, зерттеу жұмыстары туралы біледі
|
7
|
Бақылау жасау дағ- дыларын дамыту
|
балаларды бақылау әдістері- мен және нәтижелерді белгі-
леу формасымен таныстыру
|
1
|
«Не жоғалды?», «Айырма- шылығын тап», «Бақылау»,
т.б. жаттығулар жасайды
|
8
|
Тәжірибе жасау (Эк- сперимент)
|
Тәжірибе жасаудың қарапа- йым түрлерімен таныстыру. Ойша эксперимент жасау
және нақты нысанмен экспе-
|
1
|
Тәжірибені жоспарлау
|
|
|
римент жасау, т.б. тәжіри-
бені топтастыру.
|
|
|
9
|
Пайымдау
|
Зерттеу жұмысында пайым- даудың ерекшелігін түсін- діру
|
1
|
«Пікірдің (идеяның, ойдың) дұрыстығын нақтыла»,
«Неге ұқсайды?» жаттығу- лары
|
10
|
Зерттеудің мақсаты мен міндеттері
|
Зерттеудің мақсаты мен мін- деттерін анықтау;
|
2
|
Практикалық жұмыс бары- сында өздерінің зерттеуле- рінің мақсаты мен міндетте-
рін қояды
|
11
|
Зерттеудің жоспары
|
Зерттеу жұмысының жоспа- рын құру. Зерттеу нысаны, пәні анықталғаннан кейін тақырып нақтыланып, мақ- саты мен міндеттері тұжы- рымдалып, зерттеу жоспары
жасалатындығын түсіндіру
|
1
|
Зерттеу жұмысының жоспа- рын құрады; зерттеу әдісте- рін анықтайды
|
12
|
Әдебиетпен жұмыс
|
Әдебиеттерді таңдауға, тал- дауға, тізімін жасауға үй- рену; Оқушылардың зерттеу жұмысына әдебиетті таңдау жолдарын көрсету
|
1
|
Әдебиеттермен жұмыс жа- сайды.
Мектеп кітапханасында (қа- лалық кітапханада) жұмыс. Каталогтар мен библиогра-
фиялық жұмыс
|
13
|
«Жауқазын гүлін өсіру» тәжірибе са-
бағы
|
Үй жағдайында қолдан көк- тем гүлдерін өсіруге баулу
|
1
|
Жауқазын гүлін өсіру
|
14
|
Дене сымбаты. Дене мүсінінің түзу болуы
|
Сыныптағы оқушылардың дене сымбатының бұзылу себебін зерттеу
|
1
|
Дене сымбатының бұзы- луын анықтайтын әдістер- мен танысады, жаттығулар
ретін анықтайды
|
15
|
Майтабан (плоскос- топие) себептері және оның алдын алу жолдары» шағын
зерттеу сабағы
|
2-сынып оқушылары мен олардың аналарында майта- бандықтың болуын анықтау және оның алдын-алу жат-
тығуларын білу
|
1
|
Мектептің медбикесімен кездесу ұйымдастыру. Май- табандықтың алдын алу бо- йынша жаттығулар ретін
анықтап, ұсыну
|
16
|
Күнделікті тамақта- нудың маңызы. Та- мақтану ережесі
|
Сыныптағы оқушылардың күнделікті тамақтану кало- риясының мөлшері мен қо- ректік құрамы бойынша ба-
ғалау
|
1
|
8-9 жасар балалардың тәу- ліктік тамақтану рационы- ның калориясын шығарады. Тамақтану рационын анық-
тау, ережесін жасау
|
17
|
Йогурт туралы не бі- леміз?
|
Йогурттың пайдасы мен зиянын зерттеу
|
1
|
Йогурттың пайдасы мен зиянын зерделейді. Пай- далы йогуртты қалай да- йындайды? Тәжірибе жа-
сайды
|
18
|
«Шебер қолдар» үйірмесі
|
Оқушыларды шығармашы- лыққа баулу
|
1
|
Сурет көрмесі, табиғи мате- риалдардан, тұрмыстық қалдықтардан түрлі заттар
жасау
|
19
|
Сусабынды қалай таңдаймыз?
|
Сусабынның шығу тарихын зерделей отырып, қолдан сусабын жасау; алынған нә- тижені талдап, қорытынды- лауға үйрену
|
1
|
Түрлі дереккөздерден суса- бынның пайда болу тари- хын зерделей отырып, қол- дан сусабын жасау жолда- рымен танысып, ең қарапа- йым тәсілді қолданып, суса-бын жасайды
| -
20
|
Қан тобы дегеніміз не?
|
Оқушылардың зерттеушілік дағдыларын дамыту
|
1
|
Түрлі дереккөздер арқылы ақпарат жинай отырып, қан тобы арқылы адамның тем- пераментін, ауыратын ау- руын, т.б. анықтау туралы
ақпарат алады
|
21
|
«Кәмпит пайдалы ма, зиян ба?» зерттеу са- бағы
|
Кәмпиттің адам ағзасына пайдасы мен зиянын анық- тау
|
1
|
Кәмпиттің пайдасы мен зия- нын анықтай отырып,
«Практикалық кеңес» пос- терін әзірлейді
|
22
|
«Слайм – менің сү- йікті ойыншығым» қолдан слайм жасау
|
Қолдан слайм жасап үйрену арқылы бала денсаулығына
оның зияны мен пайдасын анықтау
|
1
|
Қолдан слайм жасайды
|
23
|
«Кішкентай үрме- бұршақ дәнінің өсім- дікке айналуы» ша- ғын жобалық сабағы
|
Үй жағдайында үрмебұршақ өсіру үшін қандай жағдай қажет екендігін анықтау, үр- мебұршақтың өсуін және да- муын бақылау
|
1
|
Үрмебұршақтың шығу та- рихымен таныса отырып, тәжірибе жасау арқылы үй жағдайында үрмебұршақ өсіреді. Жиналған матери-
алдарды зерделеп, постер немесе, т.б. жасау
|
24
|
«Кірпі арқасына алма салып алып, қайда барады?» та- нымдық-зерттеу са-
бағы
|
Оқушылардың зерттеуге де- ген қызығушылығын қалып- тастыру
|
1
|
Әдебиеттерден, түрлі дерек- көздерден ақпарат жи- найды; таныстырылым да- йындайды
|
25
|
«Тіс пастасының тіс- тің беріктігіне әсері бар ма?» танымдық зерттеу сабағы
|
Тіс пастасының тістің берік- тігіне әсерін зерттеу
|
1
|
Тіс пастасы компоненттері- нің жасалу тарихын, құрамы мен әсерін зерттейді; сауал- нама және эксперимент жүргізеді; тісті дұрыс күту бойынша жадынама жа-
сайды
|
26
|
«Түрлі-түсті бор жа- сау» практикалық
зерттеу сабағы
|
Қолдан түрлі түсті бор жа- сау арқылы оның құрамын
зерттеу
|
1
|
Қолдан түрлі түсті бор жа- сау
|
27
|
«Адам денесінде қал неден пайда бо- лады?» зерттеу са- бағы
|
Адам денесіндегі қалдардың пайда болу табиғатын зерт- теу
|
1
|
Жұмыс барысында қалдың түрлерімен, топтарымен та- ныстыру. Мектеп медбике- сінің көмегімен медицина-
лық ақпарат алу.
|
28
|
«Судың құпиясы» зерттеу сабағы
|
Aдaм өміpіндeгі cудың мaңызы туpaлы oйтaлқы. Су ресурстарын тиімді пайда- лану, дүниежүзілік су қоры- ның мәселесі, су айдында- рының ластануы, т.б. білім
беру
|
1
|
Cуды үнeмді пaйдaлaну қaжeттігі туpaлы біледі. Өз- дері тәжірибе жасап көреді
|
29
|
«Шебер қолдар» үйірмесінің көрмесі
|
Оқушыларды еңбексүйгіш- тікке баулу
|
|
Оқушылардың түрлі тақы- рыпта және түрлі материал- дардан жасаған бұйымдары- ның көрмесі. Әр топ, жұп өз бұйымын, постерін, альбо- мын, т.б. қорғайды, таныс-тырады
| -
30
|
«Үздік жоба жұ-
мысы» байқауы
|
Алған білімдерін қорытын-
дылау, талдау, талқылау
|
2
|
Жоба жұмысын қорғау
|
31
|
Біз не үйрендік?
|
Зерттеу, ойлау, коммуника- тивтік дағдылары мен білік- терінің негізін қалыптас-
тыру
|
1
|
Бұған дейін алған білімде- рін қорытындылау
|
|
|
|
Скачать 4.77 Mb.