Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
 Скачать 4.77 Mb.
|
сабақ (1 сағат)Тақырыбы: Әдебиетпен жұмыс Әдебиеттерді талдау – бұл зерттеу іс-әрекетінің маңызды элементі, өйткені ол жағдайдың жай- күйін түсінуге, бұрын жүргізілген зерттеулердің нәтижелерімен танысуға, ғылыми ізденістердің мін- деттерін нақтылауға және т.б. көмектеседі. Әдебиеттерді талдау - бұл әдіс болып таюылады, оны басқа мәселелерді шешу үшін қолдану керек. Әдебиетті неге талдау керек, нені түсіну керек, нені білу керек, осы талдау нәтижесінде не көру керек? деген сұрақтарды қоя отырып, әдебиеттерге талдау жасалы- нады. Әдебиеттер тізімін жасауға міндетті түрде зерттеушімен бірге жасау керек. Мұғалім (ғылыми жетекші) оқушыларға дайын тізімді ғана беріп қоймай, сонымен қатар кітапханада өз бетінше жұмыс жасау дағдысын үйрету керек: капхана жүйесімен, оның ішінде электронды каталогтармен жұмыс, дұ- рыс дизайн, т.б. Әдебиетпен жұмыс істеуге арналған жалпы ұсыныстар: Тақырып бойынша ғылыми жарияланымдарды зерттеуді жалпы сипаттағы жұмыстардан бас- таған жөн, содан кейін жоғары мамандандырылған материалды іздеген жөн. Дайын библиографиялық тізіммен жұмыс істеген кезде, сондай-ақ оны құрастырған кезде оқушы басылымның құрылымын басшылыққа алуы керек, өйткені оның жеке элементтері белгілі бір функцияларға ие және ақпарат тасымалдаушысы болып табылады. Тақырып бойынша әдебиеттермен жұмыс жасай отырып, оқушы материалға ену тереңдігінің әр түрлі дәрежесін қамтитын оқудың әртүрлі түрлеріне ие болуы керек: а) қарап оқу - кітаптың жалпы мазмұнымен танысу; б) таныстыру (іріктеп) оқылым бірнеше ақпарат көздерінде белгілі бір сұрақтарға жауап іздеуге, табылған ақпаратты салыстыруға, сондай-ақ өз көзқарасын әзірлеуге көмектеседі; в) оқу – егжей-тегжейлі, мұқият ойластырылған оқудың белсенді түрі. Оның мақсаты -қажетті ақпаратты алу, дәлелдердің логикасын түсіну, қойылған сұрақтарға жауап іздеу. Оқудың бұл түрі ақ- паратты сыни тұрғыдан қабылдау қабілетін қалыптастырады. сабақ (1 сағат)Тақырыбы: Практикалық жұмыс Мектеп кітапханасында (қалалық кітапханада) жұмыс. Каталогтармен библиографиялық жұмыс. Оқушыларды қажетті ақпаратты тіркеу тәсілдерімен және оны ресімдеу тәсілдерімен (карточ- калар, жеке дәптер және т. б.) таныстыру, жұмыс тақырыбы бойынша «деректер банкін» құруды үйрету қажет: конспектілер түріндегі үзінді көшірмелер, дәйексөз көшірмелер және т. б. Оқушыларға барлық жазылған ақпарат қажет бола бермейтінін түсіндіру керек, егер бұл зерт- теудің тұтастығы мен логикасына нұқсан келтіруі мүмкін болса, барлық қол жетімді материалдарды зерттеуге қосудың қажеті жоқ. Дәлелдемелер бір дәйексөзге негізделе алмайды. Әдебиетті зерттеген кезде табылған ақпаратты салыстыру, талдау, қорытынды жасау және зерттелген мәселе бойынша өз пікіріңізді қалыптастыру дұрысырақ болады. Әдебиеттерді оқып, тақырып бойынша мәліметтер банкін құрғаннан кейін жинақталған мате- риалды жүйелеу қажет. Ол үшін оқушыларға логикалық бірізділікті және тарауларда қаралатын мәсе- лелерді ескере отырып, тараулар бойынша карточкаларды (үзінді көшірмелер және т.б.) құрастыруды ұсынуға болады. Әрбір тарау бойынша (сұрақтар, зерттеу әдістері) егжей-тегжейлі зерттеу жоспарын жасау ұсынылады. |