Анализ СОР и СОЧ. Анализ СОР и СОЧ бланк по 472 приказу. Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и

Название	Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и
Анкор	Анализ СОР и СОЧ
Дата	24.04.2023
Размер	66.56 Kb.
Формат файла
Имя файла	Анализ СОР и СОЧ бланк по 472 приказу.docx
Тип	Анализ #1084641
страница	3 из 4

1 2 3 4

СОР №1 показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 0%
средний (С): 40-84% - 4 (Моор В., Резвицкий Д., Собко В., Эрсиев И.) – 100%

низкий (Н): 0-39% -0%

Анализ результатов СОР №2 показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 0%
средний (С): 40-84% - 4 (Моор В., Резвицкий Д., Собко В., Эрсиев И.) – 100%

низкий (Н): 0-39% -0%

Анализ результатов СОР №3 показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 0%
средний (С): 40-84% - 4 (Моор В., Резвицкий Д., Собко В., Эрсиев И.) – 100%

низкий (Н): 0-39% -0%

Анализ результатов СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 0%
средний (С): 40-84% - 4 (Моор В., Резвицкий Д., Собко В., Эрсиев И.) – 100%

низкий (Н): 0-39% -0%

2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:

Определение радиуса кривизны траектории, тангенциального, центростремительного и полного ускорения тела при криволинейном движении. Исследование траектории движения тела, брошенного под углом к горизонту. Объяснение графической зависимости напряженности и потенциала гравитационного поля материальной точки от расстояния. Применение закона всемирного тяготения при решении задач. Применение законов сохранения при решении расчетных и экспериментальных задач. Применение уравнения неразрывности и уравнения Бернулли при решении экспериментальных, расчетных и качественных задач. Дать описание ламинарному и турбулентному течениям жидкостей и газов. Применение законов сохранения при решении расчетных и экспериментальных задач.

3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:

Большинство учащихся класса проявляют не внимательность в ходе урока, они имеют низкий уровень мотивации к обучению, соответственно допускают множество ошибок.

4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся):

С помощью дополнительной работы с учащимися провести работу над ошибками. Решить дополнительные задания для закрепления.

КГУ«Основная средняя школа села Садовое отдела образования по Атбасарскому району управления образования Акмолинской области»
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и
                        суммативного оценивания за I четверть по предмету физика

      Класс: 7
      Количество учащихся: 5
      Педагог: Циммерман В.И.
      Цель: анализ результатов СОР №1, 2 и СОЧ

Дата: 31.10.2022

Анализ результатов СОР и СОЧ

Предмет	Писали	Макс. балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания				% качества	% успеваемости
			низкий	средний	высокий
			0-39%	40-84%	85-100%
1	2	3	4	5	6		7	8
			Количество учеников
СОР 1	5	13	0	3	2		80	100
СОР 2	5	8	0	1	4		80	100
СОЧ	5	20	0	4	1		80	100

	Достигнутые цели					Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	7.1.1.1. – приводить примеры физических явлений 7.1.2.1. – соотносить физические величины с их единицами измерения по Международной системе единиц					7.1.2.3. – применять кратные и дольные приставки при записи больших и малых чисел, записывать числа в стандартном виде
СОР 2	7.2.1.4. – вычислять скорость и среднюю скорость движения тел 7.2.1.7. – находить скорость тела по графику зависимости перемещения от времени при равномерном движении					7.2.1.5. – строить график зависимости S от t, применяя обозначения единиц измерения на координатных осях графиков и в таблицах
СОЧ	7.1.2.2 - различать скалярные и векторные физические величины и приводить примеры 7.1.1.1. – приводить примеры физических явлений 7.1.2.1. – соотносить физические величины с их единицами измерения по Международной системе единиц 7.1.2.3 - применять кратные и дольные приставки при записи больших и малых чисел: микро (μ), милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) и мега (M) 7.2.1.3 -различать прямолинейное равномерное и неравномерное движение					7.2.1.4 - вычислять скорость и среднюю скорость движения тел

Анализ результатов СОР №1 показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 2 (Максутова Т., Хомяков В.) – 40%
средний (С): 40-84% - 3 (Кудайбергенов А., Майоров Д., Нальгиев М.) – 60%

низкий (Н): 0-39% -0%

Анализ результатов СОР №2 показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 4 (Кудайбергенов А., Максутова Т., Нальгиев М., Хомяков В.) - 80%
средний (С): 40-84% - 1 (Майоров Д.) – 20%

низкий (Н): 0-39% - 0%

Анализ результатов СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 1 (Хомяков В.) – 20%
средний (С): 40-84% - 4 (Кудайбергенов А., Майоров Д., Максутова Т., Нальгиев М.) – 80%

низкий (Н): 0-39% - 0%

2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:

Применение кратных и дольных приставок при записи больших и малых чисел, запись числа в стандартном виде. Построение графиков зависимости S от t, применение обозначения единиц измерения на координатных осях графиков и в таблицах. Вычисление скорости и средней скорости движения тел.

3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:

Учащиеся имеют слабые навыки в работе вычислений со степенями, а также при работе с координатной плоскостью.

4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся):

С помощью дополнительной работы с учащимися, разъяснить им, как правильно работать со степенями и координатной плоскостью. Закрепить полученные знания при решении задач.

КГУ«Основная средняя школа села Садовое отдела образования по Атбасарскому району управления образования Акмолинской области»
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и
                        суммативного оценивания за I четверть по предмету физика

      Класс: 8 (основная группа)
      Количество учащихся: 9
      Педагог: Циммерман В.И.
      Цель: анализ результатов СОР №1, 2 и СОЧ

Дата: 31.10.2022

Анализ результатов СОР и СОЧ

Предмет	Писали	Макс. балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания				% качества	% успеваемости
			низкий	средний	высокий
			0-39%	40-84%	85-100%
1	2	3	4	5	6		7	8
			Количество учеников
СОР 1	9	13	0	9	0		55,56	100
СОР 2	9	15	0	7	2		55,56	100
СОЧ	9	25	0	9	0		55,56	100

	Достигнутые цели					Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	8.3.1.2 - представлять температуру в разных температурных шкалах (Кельвин, Цельсий) 8.3.2.5 - определять количество теплоты, полученной или отданной в процессе теплопередачи					8.3.2.7 - применять формулу количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива, в решении задач 8.3.2.9 - применять уравнение теплового баланса при решении задач
СОР 2	8.3.2.11 - анализировать график зависимости температуры от времени при плавлении и кристаллизации 8.3.2.13 - анализировать график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации					8.3.2.7 - применять формулу количества теплоты, поглощаемого / выделяемого при плавлении /кристаллизации, в решении задач
СОЧ	8.3.1.2 - представлять температуру в разных температурных шкалах (Кельвин, Цельсий) 8.3.2.5 - определять количество теплоты, полученной или отданной в процессе теплопередачи 8.3.2.11 - анализировать график зависимости температуры от времени при плавлении и кристаллизации 8.3.2.13 - анализировать график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации					8.3.2.2 - сравнивать различные виды теплопередачи 8.3.2.3 - приводить примеры применения теплопередачи в быту и технике

Анализ результатов
1 2 3 4