Анализ работы начальной школы МБОУ ООШ № 10 за 2021-2022 учебный. Анализ работы начальной школы мбоу оош 10 за 20212022 учебный год

• Название: Анализ работы начальной школы мбоу оош 10 за 20212022 учебный год
• Дата: 14.06.2022
• Размер: 4.12 Mb.
• Имя файла: Анализ работы начальной школы МБОУ ООШ № 10 за 2021-2022 учебный.docx
• Тип: Анализ; #589646
• страница: 3 из 9

Качество успеваемости по школе по классам за два годав (%)

	2020-2021уч.г				За 2020-2021уч.г		класс		2021-2022 уч.г					За 2021-2022 уч.г.
класс	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть						1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
1а	0	0	0	0		0		2а		0	0	46	27		50
1б	0	0	0	0		0		2б		0	0	62	60		76
1в	0	0	0	0		0		2в		0	0	75	68		84
1кл	0	0	0	0		0		2 кл		0	0	61	54		70
2а	0	0	68	54		79		3а		54	58	58	62		69
2б	0	0	50	40		60		3б		23	41	32	36		32
2в	0	0	52	54		68		3в		52	64	41	14		59
2 кл	0	0	56	49		69		3кл		44	53	44	39		54
3а	70	68	60	68		68		4а		52	59	52	59		59
3б	43	62	62	57		62		4б		55	68	55	64		73
3в	52	57	62	52		62		4в		52	57	57	57		57
3г	50	33	50	50		62		4 г		39	50	56	61		67
3 кл	54	55	59	57		64		4кл		49	59	55	60		64
								2-4		47	56	54	51		63

Динамика успеваемости 2-11 классов по итогам 2021-2022 учебного года

Класс	Кол-во обучающихся	Кол-во обучающихся на «4» и «5»	Абсолютная успеваемость, %	Качественная успеваемость, %
2	76	53	69.7	100.0
3	70	38	54.3	100.0
4	83	53	63.9	100.0

Итоги промежуточной (годовой) аттестации

Главный показатель творческой работы педагогов – достаточные знания обучающихся.

В соответствии с нормативными правовыми документами федерального уровня, а именно Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", правоустанавливающими документами и локальными нормативными актами муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа № 10» города Таштагола в период с 12 мая по 25 мая проведена промежуточная (годовая) аттестация обучающихся начальных классов. К промежуточной (годовой) аттестации были допущены все обучающиеся начальных классов (всего - 296 учеников).

В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир,) и проверка техники чтения, скорости письма и вычислений. Большая часть времени была направлена на развитие каллиграфии учащихся. Учились правилу подбора проверочных слов на правописание безударных гласных и парных согласных. Учились находить в слове орфограмму. Закрепляли правописание  разделительного ь, продолжили работу над пополнением словарного запаса, правильного их написания и переноса. Учащиеся хорошо овладели навыком списывания слов и текстов, учились писать под диктовку слова, предложения и тексты с изученными орфограммами (прописная буква в начале предложения, в именах собственных, парные звонкие и глухие согласные в корнях слов; буквосочетания). Однако, много сложностей вызывают написания слов на подбор проверочных. Еще  не у всех ребят, достаточно хорошо сформирован каллиграфический навык письма.

Годовые административные контрольные работы. 2021-2022 учебный год.

Класс	По списку	Выполняли работу	Выполнили без ошибок	Допустили			Усп (%)	Кач-во (%)
				1-2 ошибки	3-5 ошибок	Более 5 ошибок
1а	24	24	4	11	6	3	92	69
1б	23	21	6	7	4	4	81	62
1в	19	18	4	8	3	2	83	66
2а	26	24	3	9	10	2	92	50
2б	25	24	5	13	4	2	92	76
2в	25	25	9	8	6	2	92	68
3а	26	25	4	11	9	1	96	60
3б	22	22	2	12	7	1	96	68
3в	22	22	8	9	5	0	100	59
4а	22	22	3	8	7	4	82	50
4б	22	21	2	10	9	0	100	64
4в	21	20	7	6	7	0	100	65
4г	18	18	4	9	5	0	100	72
1-4кл	296	286	61	121	82	23	88,9	63,6

1. Русский язык

 Большая часть времени была направлена на развитие каллиграфии учащихся. Учились правилу подбора проверочных слов на правописание безударных гласных и парных согласных. Учились находить в слове орфограмму. Закрепляли правописание  разделительного ь, продолжили работу над пополнением словарного запаса, правильного их написания и переноса. Учащиеся хорошо овладели навыком списывания слов и текстов, учились писать под диктовку слова, предложения и тексты с изученными орфограммами (прописная буква в начале предложения, в именах собственных, парные звонкие и глухие согласные в корнях слов; буквосочетания). Однако, много сложностей вызывают написания слов на подбор проверочных. Еще  не у всех ребят, достаточно хорошо сформирован каллиграфический навык письма: