Практика в учреждениях образования и социальных сферах. Аннотированный список документации педагогапсихолога. Анализ предметнопространственной среды кабинета педагогапсихолога
 Скачать 1.41 Mb.
|
Материально-техническое оснащение кабинета педагога-психолога.В кабинете психолога-педагога должны преобладать нейтральные и спокойные тона, с целью избежать дополнительных раздражений, также как и возбуждения. Соответствуя пластической композиции мебель должна быть максимально округлой. В данном помещение есть весь необходимый инструментарий для того, чтобы организовывать и проводить коррекционные занятия. В частности: литература методического характера, детская литература, наглядные пособия, различные игры и игрушки дидактического и развивающего характера, раздаточный и демонстрационный материал (плакаты, карточки и т.д.), материалы для проведения диагностический исследований. Перечень оборудования прилагается: Диван , 2 кресла, детские столы – 1, письменный стол – 3, 1 ковер (1,5*2),, грифельная доска – 1, стулья - 4, детские стулья – 2, методики для обследования, игрушки, накопительные папки, зеркало, сухой бассеин, Интерактивная светозвуковая панель Фонтан размеры Н82W72P13,развивающие игры, диагностические методики, компьютер, стенка, кукольный театр, мягкая игровая мебель «Крошка», домик для детей, угловое зеркало, Пуфик кресло с гранулами 60х40х40, ноутбук, телевизор, музыкальный центр. Кабинет психолога организован в обычном классе на 1-ом этаже. Зоны кабинета распределены по всем правилам. Создана комфортная атмосфера. Освещение кабинета выполнено качественно, цветовая гамма кабинета не раздражает глаз, находится в успокаивающих тонах. Общая обстановка в кабинете психолога за счет мягкого света и цветовой гамме создаёт впечатление уюта и располагает к себе. РекомендацииВ рабочем кабинете педагога-психолога рекомендуется обустроить несколько зон. Каждая зона имеет свое назначение, свои задачи, в соответствии с которыми она и должна быть оформлена: Для приема пациентов зону стоит снабдить большим количеством картин, живых растений. Элементы оформления, которые могут вызывать ассоциации с медициной желательно исключить. Для первого ознакомительного приема и первой беседы зону стоит оснастить такой меблировкой, как: картотека, которая будет содержать информацию, как о детях, так и ох родителях, опекунах, педагогах, которые с ними работают (доступ к картотеке должен быть исключительно у психолога), рабочим столом преподавателя-психолога, отдельная картотека, которая будет содержать результаты проводимых обследований (также доступ должен иметь только преподаватель-психолог), шкаф, в котором можно будет держать разнообразные инструменты для проведения обследований, графические материалы и методологический материал. Игровую терапию необходимо проводить в части помещения с мягким покрытием на полу, мебель, которой оснащена эта зона, должна легко передвигаться с места на место. В данном случае должны разместиться различные игрушки, средства для рисования и прочее. При этом не обязательно придерживаться строгих тонов, наоборот приветствуются яркие краски. Весьма уместно будут выглядеть детские рисунки, фигурки и прочие поделки. Также часть помещения необходимо выделить для отдыха, релаксации. Большая мягкая мебель, спокойные тона, оборудование, которое, как и в случае с игровой частью, можно легко переместить. Позитивно сказывается возможность установки временных перегородок для максимально возможного уединения. Практическое задание 4Тема. « Изучение уровня готовности дошкольника к школе.» Диагностика и результаты исследования В исследовании готовности детей дошкольного возраста к школе участвовали дети в возрасте шести лет. Было выбрано 2 ребенка. Воспитанники принимали участие в исследование добровольно и только с разрешения администрации, а также согласия родителей. Так, в процессе данной работы были соблюдены все нормы, которых необходимо придерживаться в процессе психологической деятельности. Во время прохождения практики в закрепленном детском саду, исследования проводились в помещении, специально созданном для данных мероприятий. Все внешние факторы соответствовали необходимым нормам. Температура в помещении соответствовала оптимальной, освещение тоже не выходило за пределы нормы, мебель располагала к уюту, а внешние раздражители (звуки, действия и т.д.) отсутствовали. Стоит отметить, что в кабинете присутствовало все необходимое оборудование. Заключение по результатам психологической диагностики Ф.И.О. Афанасьева Татьяна Игоревна ДОУ № «Детский сад №18 «Полянка» дата проведения тестирования 05.12.20. дата рождения 13.07.2013. Блок познавательного и регулятивного характера       Заключение: Опираясь на результаты, которые показало исследование, уровень готовности к школе можно расценивать как «высокий». Трудностей с выполнением заданий не наблюдалось. Ребенок проявил такие способности, как способности в логическом построении мыслительного процесса, манипулировании большим словарным запасом. При воспроизведении рассказа дошкольник оперировал всеми возможными частями, из которых состоит речь (союзы, наречия, существительные прочие). При помощи данного исследования мы пришли к следующему заключению:  Заключение по результатам психологической диагностики Ф.И.О. Данилин Сергей Анатольевич ДОУ № «Детский сад №18 «Полянка» дата тестирования 15.12.2020. дата рождения 21.09.2013. дата тестирования 17.12.2020 Блок познавательного и регулятивного характера       Заключение По результатам исследований можем прийти к выводу, что ребенок находится на среднем уровне в плане использования логических связей в мыслительном процессе. На аналогичном уровне находится и словарный запас. В изъяснениях клиент пренебрегает частью речевых возможностей. При помощи данного исследования мы пришли к такому заключению: Дошкольник находится на том уровне готовности к школе, который позволит ему частично освоить программу обучения. |