Практика в учреждениях образования и социальных сферах. Аннотированный список документации педагогапсихолога. Анализ предметнопространственной среды кабинета педагогапсихолога
 Скачать 1.41 Mb.
|
Практическое задание 5Тема «Составление заключения об уровне психического развития детей дошкольного возраста». Ф.И.О. ребенка: А003 Возраст: 6 лет 4 мес. Дата проведения обследования: 14.10.2019 Преследуемые исследованием цели: определение уровня развития различных психических процессов у детей в возрасте от шести до семи лет. Используемые методологии: авторство Л.А. Ясюкова: методология «Последовательность событий» и тест, именуемый «9 слов»; под авторством Ануфриева А.Ф. методологии «Корректурные пробы» и «Четвертый лишний»; под авторством Романовой А. методология «Наблюдение за поведением ребёнка» I. Особенности, которые проявлял обучаемый в процессе исследования. Каким образом реагировал дошкольник на проведение исследования: дошкольник придерживался положительного настроя, проявлял активность, проявлял интерес посредством вопросов. II. Особенности обучающегося замеченные специалистом: Ребенок гиперактивен, быстро переключается между поставленными задачами. Особенности обучающегося в психологических процессах, замеченные специалистом: психические процессы происходят в крайне быстром ритме. Насколько ребенок сформирован в социальном и бытовом направлениях: непосредственно уровень знаний, в том числе осведомленность в общих вопросах находятся в границах нормы, установленной для детей данного возраста. Восприятие входящей информации, которое исходит от ребенка: находится в пределах нормы. Выражаемые ребенком особенности фокусирования внимания: Проблем с фокусированием внимание во время работы с специалистом замечено не было. Проявляемые ребенком особенности при запоминании информации: Зрительная память на среднем уровне, однако не покидает границы нормы для ребенка данного возраста, как и механическое запоминание. Интеллектуальный уровень: ребенок проявил уровень развития интеллекта, который превышает средний для данной возрастной группы. Также он продемонстрировал способность, которая позволяет различить различные признаки, как явлений, так и предметов Общие развитие и багаж присутствующих знаний можно определить. Уровень работоспособности (умственный): уровень умственной работоспособности высокий, в процессе довольно сложной протяжной умственной нагрузке ребенок справлялся отлично, не проявляя признаков усталости. Индивидуальные особенности, а также особенности, связанные с сферами, которые завязаны на волевое и эмоциональное восприятие: самооценка соответствует действительности, присутствует тяга к обучению, тест на тревожность отрицательный. III. Прохождение полного психологического исследования показало:ребенок находится на уровне актуального развития, который соответствует норме для данной возрастной группы. Бланк выполнения заданияФ.И.О. ребенка: А007 Возраст: 6 лет 7 мес. Дата проведения обследования: 14.12.2020 Преследуемые исследованием цели: определение уровня развития различных психических процессов у детей в возрасте от шести до семи лет. Используемые методологии: авторство Л.А. Ясюкова: методология «Последовательность событий» и тест, именуемый «9 слов»; под авторством Ануфриева А.Ф. методологии «Корректурные пробы» и «Четвертый лишний»; под авторством Романовой А. методология «Наблюдение за поведением ребёнка». I. Особенности, которые проявлял обучаемый в процессе исследования. Каким образом реагировал дошкольник на обследование: ребенком проявлялись признаки тревожности и импульсивности. Иногда проявлял признаки нарастающего недовольства в процессе выполнения поставленных задач. II. Особенности обучающегося замеченные специалистом. Исследования показали незначительную заторможенность в определенных процессах, связанных с психикой. Особенности обучающегося в психологических процессах, замеченные специалистом: темп психических процессов замедленный. Насколько ребенок сформирован в бытовом, а так же социальном планах: уровень накопленных знаний находиться ниже среднего для данной возрастной группы. Как ребенок обрабатывает входящею информацию: дошкольник продемонстрировал определенные трудности с восприятием объектов в целостной форме. Особенности фокусирования внимания, которые демонстрировал ребенок: неустойчиво, обнаруживается повышенная отвлекаемость Проявляемые ребенком особенности при запоминании информации: Объем механического запоминания ниже нормы. Уровень интеллектуального развития: в пределах возрастной нормы Уровень работоспособности (умственный): данный показатель находится на уровне, который соответствует планке установленной ниже среднего для данной возрастной категории. Присутствует определенная агрессия, а так же ярко выраженное упрямство. Индивидуальные особенности, а также особенности, связанные с эмоциональной и волевой сферами: дошкольник не проявляет тяги к обретению знаний, тревожность находится на среднем уровне, мотивация к обучению нулевая. III. Прохождение полного психологического исследования показало: наблюдается несоответствие уровня актуального развития показателям нормам возраста ребенка. |