Главная страница
Навигация по странице:

  • Список литературы

    		•

    Практика в учреждениях образования и социальных сферах. Аннотированный список документации педагогапсихолога. Анализ предметнопространственной среды кабинета педагогапсихолога


    Скачать 1.41 Mb.
    НазваниеАннотированный список документации педагогапсихолога. Анализ предметнопространственной среды кабинета педагогапсихолога
    Дата07.01.2023
    Размер1.41 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактика в учреждениях образования и социальных сферах.docx
    ТипАннотированный список
    #874956
    страница7 из 7
    1   2   3   4   5   6   7

    Практическое задание 8


    Тема «Рекомендации педагогам, работающим с дошкольниками»
    Существует 3 принципиальные задачи, которые позволят сформировать у ребенка так называемой «внутреннюю позицию школьника»:

    1. ребенок должен обрести верное представление о школе в целом и учебном процессе в частности;

    2. ребенок должен позитивно относиться к школе в эмоциональном плане;

    3. ребенка необходимо учить учится еще до поступления в школу.

    Для этих целей используются следующие рабочие схемы:

    ● проводятся разнообразные обсуждения школы;

    ● проводится ознакомление со школьным бытом посредством тематических рассказов и стихотворений;

    ● необходимо показывать ребенку различные картинки, на которых будет изображена жизнь в школе, по этих картинках объяснять что и как происходит;

    ● необходимо делать рисунки, аппликации школы (можно даже попробовать слепить школу, к примеру, из пластилина);

    ● проводятся регулярные игры, которые демонстрируют школу.
    Работая с дошкольниками с целью становления у них положительного отношения к школе необходимо обращаться к таким способам и средствам, как:

    - Рассказывать детям дошкольного возраста о 1-ом дне обучения в школе, о любимых предметах, любимых преподавателях;

    - Делать домашнюю работу (беседовать с родителями о том, как они учились в школе, собирать фото родителей, дедушек, бабушек о школе, из которых потом будет проводиться выставка «Наши мамы и папы — школьники»).

    - Приглашать преподавателей в ДОУ (Организация экскурсии на школьный двор, в школу)

    - Организовывать выставки достижений, рисунков о школе, учить с дошкольниками или читать им стихи о школе и пр.)

    - Создать образ доброго, справедливого преподавателя.

    - применять метод «незримого присутствия учителя» (написать письма, поздравить с праздником и пр.)

    - Пригласить учеников из школы в ДОУ.
    Список литературы

    1. Аббасова Л.И. Конструктивная деятельность как средство формирования познавательной самостоятельности старших дошкольников // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - №62-1. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/konstruktivnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-formirovaniya-poznavatelnoy-samostoyatelnosti-starshih-doshkolnikov (дата обращения: 15.05.2020).

    2. Абрамова, Г. С. Психология развития и возрастная психология: Учебник для вузов и ссузов / Г. С. Абрамова. – 4 изд., испр. и доп. - М.: Издательство Прометей, 2018. - 538 с.

    3. Акимова, М. К. Психологическая диагностика умственного развития детей : учебное пособие для вузов / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 265 с.

    4. Ахметгалеева, Т.Ф. Опыт инновационной деятельности по использованию образовательной технологии «Тико-конструирование» в детском саду // Педагогическое Зауралье. - 2019. - № 3.

    5. Бардышевская, М. К. Диагностика психического развития ребенка : практическое пособие / М. К. Бардышевская. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 153 с.

    6. Барышникова, Е.В. Предметно-развивающая среда в дошкольной образовательной организации: учебное пособие / Е.В. Барышникова. – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. – 183 с.

    7. Батукова Ю. О. Формирование у старших дошкольников с задержкой психического развития конструктивной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2019. - № 5 (май). – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2019/192017 (дата обращения: 15.05.2020).

    8. Белкина, В. Н. Психология раннего и дошкольного детства : учебное пособие для вузов / В. Н. Белкина. – 2-е изд. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 170 с.

    9. Белова Д. Н. Использование ЛЕГО-конструирования в дошкольном возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2017. - Т. 2. - С. 271-273. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2017/570056 (дата обращения: 15.05.2020).

    10. Била И.Н. Особенности творческого конструирования в дошкольном возрасте // Studia Humanitatis. - 2017. - №1. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-tvorcheskogo-konstruirovaniya-v-doshkolnom-vozraste (дата обращения: 10.05.2020).

    11. Бойко И.Н. Развитие творческих способностей у детей дошкольного и младшего школьного возраста: теоретико-методические основы // Проблемы современного образования. - 2019. - №3. - С.83-90. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tvorcheskih-sposobnostey-u-detey-doshkolnogo-i-mladshego-shkolnogo-vozrasta-teoretiko-metodicheskie-osnovy (дата обращения: 15.05.2020).

    12. Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика : учебное пособие для вузов / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 218 с.

    13. Ботух, А.И. Развитие социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста на занятиях по лего-конструированию / А.И. Ботух, С.Н. Фортыгина // Интеллектуальный и научный потенциал XXI века: сб. науч. тр. - Уфа: Аэтерна. - 2016. - С. 30-32.

    14. Бычкова З. Н., Степанова Н. А. Конструирование из бумаг как средство развития творческих способностей у старших дошкольников // Международный студенческий научный вестник. – 2018. – № 5. - С. 1–8.

    15. Вилюнас В. К. Творческие дети. - М.: АСТ, 2015. - 177 с.

    16. Вохмина Т.С., Зуев П.В. Использование конструктора для формирования у детей дошкольного возраста представлений о мире профессий // Педагогическое образование в России. - 2018. - №3. - С.35-39. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-konstruktora-dlya-formirovaniya-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-predstavleniy-o-mire-professiy (дата обращения: 21.05.2020).

    17. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – М.: Перспектива, 2018. – 224 с.

    18. Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы. – М.: Юрайт, 2019. – 282 с.

    19. Гейхман Л.К., Титова М.В. Образовательная робототехника в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. - 2015. - №4 (14). - С.115-126. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-robototehnika-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo-i-mladshego-shkolnogo-vozrasta (дата обращения: 15.05.2020).

    20. Гонина, О. О. Психология дошкольного возраста : учебник и практикум для среднего профессионального образования / О. О. Гонина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 425 с.

    21. Гуткина Н.И. Концепция Л.И. Божович о строении и формировании личности (культурно-исторический подход) // Культурно-историческая психология. - 2018. - Т. 14. - № 2. – С. 116-128.

    22. Гучанова, А. С. Условия развития конструктивной деятельности детей дошкольного возраста / А. С. Гучанова // Молодой ученый. – 2018. – № 40 (226). – С. 184-187. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/226/52966/ (дата обращения: 15.05.2020).

    23. Донцова, М. А. Формирование творческих способностей в конструировании и моделировании из бумаги у детей старшего дошкольного возраста / М. А. Донцова // Молодой ученый. – 2019. – № 9.1 (247.1). – С. 62-66. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/247/56816/ (дата обращения: 15.05.2020).

    24. Дыбина, О.В. Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в детском саду: Методическое пособие / Под ред. О. В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 128 с.

    25. Дюжакова М. В., Лавлинская О. И., Коломеец А.В. Продуктивная деятельность как средство развития дошкольника // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». - 2016. - №5. - С.580-582. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/produktivnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-razvitiya-doshkolnika (дата обращения: 10.05.2020).

    26. Дятлова, Н. В. Развитие конструктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста / Н. В. Дятлова // Молодой ученый. – 2016. – № 14 (118). – С. 536-537. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/118/32529/ (дата обращения: 10.05.2020).

    27. Евдокимова В.Е., Устинова Н.Н. Использование робототехнических устройств как основы для обучения конструированию и программированию в старшем дошкольном возрасте // МНКО. - 2018. - №2 (69). - С.250-252.– Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-robototehnicheskih-ustroystv-kak-osnovy-dlya-obucheniya-konstruirovaniyu-i-programmirovaniyu-v-starshem-doshkolnom (дата обращения: 15.05.2020).

    28. Ежкова, Н. С. Дошкольная педагогика : учебное пособие для вузов / Н. С. Ежкова. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 183 с.

    29. Зацепина, М. Б. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении : учебное пособие для вузов / М. Б. Зацепина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 149 с.

    30. Золотарева, А. В. Методика преподавания по программам дополнительного образования детей : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. В. Золотарева, Г. М. Криницкая, А. Л. Пикина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 315 с.

    31. Зотова И. В. Педагогическая поддержка старшего дошкольника в процессе формирования познавательной самостоятельности в конструктивной деятельности // МНКО. - 2019. - №6 (79). – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-podderzhka-starshego-doshkolnika-v-protsesse-formirovaniya-poznavatelnoy-samostoyatelnosti-v-konstruktivnoy (дата обращения: 15.05.2020).

    32. Исакова Ю.Б. Динамика развития креативности в старшем школьном возрасте // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2017. - Т. 6. - № 4 (21). - С. 313-316.

    33. Кайе В. А. Конструирование и экспериментирование с детьми 5-8 лет: метод. пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 128 с.

    34. Козлова, С. А. Теоретические основы дошкольного образования. Образовательные программы для детей дошкольного возраста : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. А. Козлова, Н. П. Флегонтова. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 202 с.

    35. Комарова, Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительной к школе группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.

    36. Комарова, Т. С. Дошкольная педагогика. Коллективное творчество детей: учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. С. Комарова, А. И. Савенков. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 96 с.

    37. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб. : ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2019.- 352 с.
    1   2   3   4   5   6   7

    написать администратору сайта