АВТО. Автоматизация управленческого учета в организации. Автоматизация управленческого учета в организации Информационный методический центр Сургутского района
 Скачать 1.1 Mb.
|
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИНФОРМАЦИОННЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР СУРГУТСКОГО РАЙОНА»3.1. Краткая характеристика учреждения и видов его деятельности «Информационный методический центр Сургутского района»«Информационно-методический центр» (далее - казённое учреждение), создано путем его учреждения на основании постановления администрации Сургутского района от 29.03.2018 № 1271 «О создании муниципального казённого учреждения Сургутского района «Информационно-методический центр». МКУ Сургутского района «ИМЦ» создан в целях информационно-методического сопровождения муниципальной системы образования, повышения качества дошкольного, общего и дополнительного образования, осуществления функций территориальной психолого-медико-педагогической комиссии. Муниципальная методическая сеть представлена различного рода профессиональными объединениями педагогов: методическими объединениями по предметам, творческими площадками и лабораториями, мастер-классами, школами передового опыта. Цель этих методических объединений – повышение профессионального мастерства педагогов, внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий и как результат – повышение качества образования. Основными задачами Центра являются: Координация научно-методической и информационно-технологической работы института с областными инновационными площадками Ростовской области; Организационно-информационное сопровождение деятельности Экспертного совета института; Методическая поддержка образовательных организаций в решении актуальных проблем региональной системы образования; Проведение исследований в области образовательной деятельности в контексте приоритетных направлений развития образования; Обобщение и распространение управленческих и педагогических практик. В Центре подготовку слушателей осуществляют 69 преподавателей: из них - 12 кандидатов педагогических наук, - 53 преподавателей высшей квалификационной категории, 4 преподавателя первой квалификационной категории. Процесс обучения осуществляется по 11 программам профессиональной переподготовки, 10 программам повышения квалификации и 2 программам профильной подготовки по 3 учебным предметам. Процесс обучения по программам дополнительного профессионального образования завершается выдачей следующих документов об образовании установленного образца на бланке степени защиты «Б»: удостоверение о повышении квалификации - для программ от 16 до 250 часов, диплом о профессиональной переподготовке – для программ свыше 250 часов, дающий право осуществления нового вида профессиональной деятельности в рамках дополнительной профессиональной образовательной программы. В целях перспективного планирования развития Центра, была разработана программа развития Центра на 2017-2020 годы, одним из приоритетных направлений которой является создание информационно-образовательной среды на основе внедрения открытого обучения - компьютерных сетей с использованием таких информационных технологий как видеоконференция, off-line- и on-line чатов, коем и является дистанционное обучение. Реализация дополнительных профессиональных образовательных программ педагогического профиля по дистанционной форме обучения позволит значительно снизить стоимость обучения одного слушателя по программе за весь период обучения, увеличить количество слушателей дополнительных профессиональных образовательных программ и, тем самым, обеспечить систему образования края высококвалифицированными педагогическими кадрами. Таблица 4. Нормативно-правовое регулирование Обеспечение безопасности персональных данных МКУ Сургутского района «ИМЦ»
Таблица 5.Нормативно-правовое регулирование Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию МКУ Сургутского района «ИМЦ»
Система Российского образования на современном этапе развития общества претерпевает существенные изменения. Для успешного введения в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях поставленных перед ним задач, педагог должен обладать необходимым уровнем профессиональной компетентности. Одной из приоритетных задач государственной политики в области образования, заявленной в Концепции долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, является создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров. Анализ стратегических и нормативных документов федерального и регионального уровней говорит о необходимости непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников. В современных условиях реформирования российской образовательной системы углубляется противоречие между требуемым и реальным уровнем профессиональной компетентности педагогов. На основе всестороннего изучения профессионального уровня педагогического состава Сургутского муниципального района, учитывая профессиональные запросы и потребности педагогов, в развитии профессионального мастерства выделили следующие направления работы по повышению квалификации педагогов: нормативно-правовое, организационно-методическое, научно-методическое и информационное. |