брошюра робототехникаМухамбеткалиеваМ.Н, Набек Г.О. Батыс азастан облысы білім басармасыны мектепке дейінгі, жалпы орта, техникалы жне ксіптік білім беру
 Скачать 0.75 Mb.
|
тек қана олардың оқуы үшін жағдай жаратамын» |
| Роботтар атаулары | Жылдары |
| | |
| | |
| | |
27 сабақ
1. Сөйлемді толықтыр
Жер шарының үштен бірі .................................. кемесінің айға қонуын теледидардан тамашалаған.
.................................... айлағында 1994 жылдың қаңтар айынан 1995 жылдың наурыз айына дейін 417 күн 17 сағат болған.
2. Сызбанұсқаны толтыр
Робот және адам
28-29 сабақ
1. Сұрақтарға жауап бер
1. Робот дегеніміз не?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Робототехника дегеніміз не?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Роботтың қандай пайдасы бар?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Сөйлемдердегі бос орынды толтыр
................................ – әлемдегі тұңғыш әрі ең ірі робот.
......................... маңызы бар нысан туралы қызықты деректерді көп адам біле бермейді.
Робот бұрын ....................... атауына ие болған.
30 сабақ
1. Сызбанұсқаны толықтыр
Қазақстандағы робототехъника
2. Сұраққа жауап бер
1.Робототехника саласы неше бөлікке бөлінеді?
2.Робототехниканың атқаратын негізгі қызметі қандай?
31 сабақ
1. Сұраққа жауап бер
1.Робототехниканың атқаратын қызметі.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Роботтарды зерттейтін ғылым.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Роботтар музейін ашудың маңызы неде?
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4.Роботтар музейінің атқаратын қызметі?
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Терминдермен жұмыс
Робот ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Робототехника ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
32-33 сабақ
1. Сызбанұсқаны толтыр
| Қазақстандағы зерттеу орындары | Орналасқан жері |
| | |
| | |
| | |
2. Сұрақтарға жауап бер
1.Робототехника зерттеулеріне қанша қаражат бөлінді?.
2.Олардың негізгі пайдасы
3.Роботтардың пайдасы.
4.Олардың негізі қызметтері?
34 сабақ
1. Кішігірім ой-толғау
Осы пәнді оқудың сен үшін маңызы қандай болды?
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Қорытынды
«Мен еш уақытта өз оқушыларыма еш нәрсе үйретпеймін
Альберт Эйнштейн
Мектептердегі Робототехника туралы білім беру бүгін маңыздылығы мен өзектілігіне ие. Оқушыға уақыт талаптарын қанағаттандыру және қазіргі өмірдегі өз орнын табуға мүмкіндік береді.
Оқушылар алғашында шетелдік кинолардан көрген түрлі робот кейіпкерлеріне қызығу арқылы келеді. Мұнда оларға роботтардың түрлерін таныстырып, олардың маңыздылығын түсіндіреміз. Робототехника өмірдің барлық саласында қолданылады. Өздігінен ашылып-жабылатын есіктерден бастап нанотехнологияларға дейін робототехника пайдаланылады. Біз үйірмеде «Lego» роботтары негізінде үйретеміз. Қазір Назарбаев Зияткерлік мектебіндегі оқушыларды оқытса, енді қарапайым мектептерде информатика пәні мұғалімдері робототехника негіздерін үйретеді.
Робот істеу – әр адамның ойлай білуіне байланысты. Мұнда мақсатқа жету маңызды. Роботқа жүктелетін міндеттің орындалуы үшін бағдарлама жазылады. Роботты құрастыру оңай болғанымен, бағдарламалауға келгенде қиындықтар болады. Бір роботты құрастыру мен бағдарлама жазып шығуға кететін уақыт мөлшері оның күрделілігі бойынша анықталады. Робот құрастырғанда бөлшектерінің мығымдығы мен беріктігі де оның шыдамдылығын арттырады.
Робототехника дегеніміз – бірнеше пәннің үйлесім табуы. Құлтемірді жасаған кезде алдымен бағдарламасын жазады. Бағдарлама жасау барысында міндетті түрде математика, информатика, физика, геометрия пәндерінің элементтерін пайдаланады. Мәселен, олар математика пәнінен бір формула үйреніп келетін болса, үйірмеде сол формуланы пайдалана отырып, өздері тәжірибе жүзінде шыңдайды. Физикалық есеп арқылы роботты, оның қимылын жасайды. Робот жасау арқылы балалардың ойлау қабілеті дамиды, бағдарлама жасап үйренеді. Мұндағы басты мақсат – балаларды ғылымға баулу. Робототехника математика, физика, информатика, технология, инженерлік негіздері және т.б. интеграциялануын қарастыратын пәнаралық элективті курс болып табылады. Бұл курс – ғылыми-техникалық бағыттағы оқушылардың шығармашылық әлеуеттерін анағұрлым толық ашатын және жасөспірімдердің жеке білім маршрутын жасау мен кәсібін анықтауға арналған құрал болып табылатын, білімге деген жеке қызығушылықтарын қанағаттандырудың маңызды механизмдерінің бірі.
Курс техникалық өнім-моделін өз бетінше әзірлеу бойынша логикалық ойлауының дамуына, білік пен дағдыларының дамуына ықпал етеді. Робототехникаға оқыту оқушыларға 21 ғасырдың жаңа техника мен технологиялық жетісіктерімен танысуға мүмкіндік береді.
Пайдаланылған әдебиеттер
Мұғалім үшін:
1. Шубин А. С. Курс общей информатики М., «Высшая школа». 2001
2. Калашников С. Г. Электричество. М., «Наука». 2000
3. Савельев И. В. Курс общей информатики. Том 1. М., «Наука» 2005.
4. Савельев И. В. Курс общей информатика. Том 2. М., «Наука» 2008.
5. Sirota N. N., Bizhigitov N. N. Polymorphic Transitions of Ice at a Pressure up to 2500 MPa in the Temperature Range 90-300 K. Cryst. Res.Technol.23.1988.5.595-603
Оқушылар үшін:
«Робот техникасы» элективті курсы бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы, тренерге арналған нұсқаулық - © «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы Педагогикалық шеберлік орталығы, 2016 ж.
«Робот техникасы» элективті курсының оқу бағдарламасы, І-ІІ деңгей - - © «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы Педагогикалық шеберлік орталығы, 2016 ж.
LEGO EV3 бойынша оқу құралы роботты техника бойынша біліктілікті арттыру курстары бағдарламасына арналған - «Халықаралық ақпараттық технологиялар университеті» АҚ, 2016 ж.
«Соревновательная робототехнка: приемы програмирования в среде EV3», учебно-практическое пособие – «Перо», 2014 г.