Книга. Радость говорить правильно. Что такое заикание и как оно проявляется
 Скачать 3.51 Mb.
|
|
Количество занятий по этапам (условно) Первый этап - сопряженная речь, включает примерно 8 —10 занятий. Второй этап — отраженная речь, включает примерно 8—10 заня тий, Третий этап — вопросно-ответная речь или диалогическая, включает примерно 10—15 занятий. Четвертый этап — пересказ или монологическая речь, включают примерно около 15—20 занятий. Пятый этап — связная речь, включает примерно 15 - 20 занятий. Шестой этап — эмоциональная речь, включает примерно 8 - 10 занятий. Седьмой этап — спонтанная речь, включает примерно 8 - 10занятий. Восьмой этап — беседы, включает примерно 10 - 15 занятий. Конечно, количество занятий на каждом этапе берется условно и это зависит от продвижения устранения заикания на каждом из них, от устойчивости выработки речевых навыков. Для школьников вводятся еще занятия по выработке речевых навыков при чтении текстов, рассказов, сказок. В зависимости от возраста подбирается и соответствующий материал, хотя в начале занятий для них можно использовать пройденный материал. Итак, ознакомившись с приемами устранения заикания, приступайте к работе со своим ребенком, чтобы помочь ему правильно и легко говорить без запинок! После проведения занятий по всем этапам, если вы добились определенных результатов, можно сделать небольшой перерыв. В этот период вы должны понаблюдать за ребенком: как он самостоятельно справляется с речью, как у него срабатывают речевые навыки. Если же запинки все же иногда возникают, следует проводить повторно поэтапные занятия, но уже в усеченном виде, т. е. количество занятий на каждом этапе сократить в два-три раза. Укороченные этапы могут составлять примерно 6—8 дней. Они проводятся с целью поддержать уже сформировавшиеся речевые навыки, не дать им угаснуть или же, наоборот, еще более их закрепить. Патологический рефлекс с каждым усеченным комплексом занятия как правило ослабевает и проявляется все реже и реже. Сначала такие комплексы можно проводить один раз в месяц, затем два-три раза в месяц. Впоследствии их можно проводить только с профилактической целью. Это приносит ребенку большую пользу, и на повторных занятиях он чувствует уже себя уверенно и занимается с удовольствием, что в конечном итоге и приносит положительный результат в устранении заикания. Содержание Что такое заикание и как оно проявляется.. ....................................1 Причины заикания.. ………………………3 Физиология речевого акта и его механизмы ……………………… С чего начать устранение заикания........ ………………………7 Артикуляционная гимнастика ………………………11 Развитие чувства ритма... ......................................11 Упражнения на расслабление, снятие мышечного напряжения……………..13 Массаж ……………………….14 Развитие общей и мелкой моторики 15 Основные методы устранения заикания 15 Поведение родителей с заикающимся ребенком 17 Требования и последовательность поэтапной работы в формировании правильной речи 18 Основные направления в работе с заикающимися детьми 18 Логопедическая ритмика 26 Что должны помнить родители 26 Правила, которые необходимо соблюдать на занятиях и в повседневной жизни ребенка 27 Примерные поурочные занятия 27 Занятие № 1 (1 - 2) (подготовительное) 27 Занятие № 2 (3 - 4). Сопряженная речь 28 Занятие № 3 (5 - 6). Сопряженная речь 31 Занятие № 4 (7 - 8). Сопряженная речь 35 Занятие № 1 (1 - 2). Отраженная речь 37 Занятие № 2 (3 - 4). Отраженная речь 41 Занятие № 1 (1—2). Вопросно-ответная речь (диалогическая речь) 47 Занятие № 2 (3 - 4). Вопросно-ответная речь (диалогическая речь) 51 Занятие № 3 (5 - 6). Вопросно-ответная речь 53 Занятие № 4 (7 - 8). Вопросно-ответная речь (более усложненный вариант переход к самостоятельной постановке вопросов)……………59 Занятие № 5 (9 -10). Самостоятельная вопросно-ответная речь 59 Занятие № 1. Пересказ (монологическая речь) 65 Занятие № 2. Пересказ (монологическая речь) 67 Занятие № 3. Пересказ (монологическая речь) 71 Работа с заикающимися школьниками 73 Предупреждение рецидивов заикания 75 Количество занятий по этапам (условно) 76  |