Р у к о в о д и т е л ь з а н я т и я:
л-нт А.Ж.Манасов
Утверждаю
Заместитель командира войсковой части 35524
майор А.О.Шайназаров
«____» ____________________________ 2023 год
ПЛАН-КОНСПЕКТ
Для проведение занятий по ОП л/с специалистов снайперов
войсковой части 35524 на 08.02.2023 года
Тема: 1. Стрелковое оружие и гранатометы.
Занятие 3 Задержки при стрельбе СВД и способы их устранения. Признаки, причины и способы устранения задержек при стрельбе
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
- обучить методике организации и проведения занятий по предметам обучения;
- добиться единого понимания по организации и методике проведения занятий по предметам обучения;
- довести методы, формы, способы и принципы обучения в ходе организации боевой подготовки;
- совершенствовать методику проведения занятий.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: 1 Задержки при стрельбе СВД и способы их устранения.
2. Признаки, причины и способы устранения задержек при стрельбе
МЕТОД: рассказ показ и обьяснения
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: Учебный класс.
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: 4 часа.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, СВД,УМБ.
ЛИТЕРАТУРА: Интернет.
ХОД ЗАНЯТИЯ
№ п/п
|
Содержание занятия
|
Время
мин.
|
Действия руководителя
|
Действия обучаемых
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
I
|
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:
- принятие доклада о готовности к занятию по ;
- проверка наличия и готовности обучаемых к;
- доведение темы, целей , времени и порядка проведения.
|
|
Принимаю доклад о готовности к .
Довожу тему, и цель занятий.
|
Старший группы докладывает о готовности личного состава к
|
I
|
Основная Часть
Задержки при стрельбе из снайперской винтовки и способы их устранения
Части и механизмы снайперской винтовки при правильном обращении с винтовкой и надлежащем уходе за ней длительное время работают надежно и безотказно. Однако в результате загрязнения механизмов, износа частей и небрежного обращения с винтовкой, а также при неисправности патронов могут возникнуть задержки при стрельбе.
Возникшую при стрельбе задержку следует устранить перезаряжанием, для чего энергично отвести затворную раму за рукоятку назад, отпустить ее и продолжать стрельбу. Если задержка не устранена, то необходимо выяснить причину ее возникновения и устранить задержку, как указано в табл. 11.
Таблица 11
Задержки при стрельбе из СВД и способы их устранения
Задержки
Неподача патрона. Затвор в переднем положении, но выстрела не произошло — в патроннике нет патрона
Причины задержек
1. Загрязнение или неисправность магазина.
2. Неисправность защелки магазина
Утыкание патрона. Патрон пулей уткнулся в казенный срез ствола, подвижные части остановились в среднем положении
Осечка. Затвор в переднем положении, патрон в патроннике, курок спущен — выстрела не произошло
Погнутость загибов боковых сте
нок магазина
1. Неисправность патрона.
2. Неисправность ударника или ударно-спускового механизма; загрязнение или застывание смазки
Неизвлечение гильзы. Гильза в патроннике, очередной патрон уткнулся в нее пулей, подвижные части остановились в среднем положении
1. Грязный патрон или загрязнение патронника.
Способы устранения
Перезарядить винтовку и продолжать стрельбу. При повторении задержки заменить магазин.
При неисправности защелки магазина отправить винтовку в ремонтную мастерскую
Удерживая рукоятку перезаряжания, удалить уткнувшийся патрон и продолжать стрельбу. При повторении задержки заменить магазин
Перезарядить винтовку и продолжать стрельбу При повторении задержки осмотреть и прочистить ударник и ударно-спусковой механизм; при их поломке или износе винтовку отправить в ремонтную мастерскую
Отвести рукоятку перезаряжания назад и, удерживая ее в заднем положении, отделить магазин и извлечь уткнувшийся патрон. Извлечь затвором или шомполом гильзу из патронника.
Задержки
Причины задержек
Способы устранения
Продолжать стрельбу. При повторении задержки прочистить патронник.
2. Загрязнение или Осмотреть и очистить неисправность вы- от грязи выбрасыватель брасывателя или и продолжать стрельбу, его пружины При неисправности выбрасывателя винтовку отправить в ремонтную мастерскую
Прихват или неотражение 1. Загрязнение гильзы. Гильза не выбро- трущихся частей, шена из ствольной коробки, а осталась в ней впереди затвора или дослана затвором обратно в патронник
Отвести рукоятку перезаряжания назад, выбросить гильзу и продолжать стрельбу. При повторении задержки прочистить газовые пути, трущиеся части и патронник; трущиеся части смазать.
газовых путей или патронника.
2. Загрязнение или неисправность выбрасывателя
При неисправности выбрасывателя винтовку отправить в ремонтную мастерскую
|
170
|
Принимаю доклад о готовности к .
Довожу тему, и цель занятий.
Принимаю доклад о готовности к .
Довожу тему, и цель занятий.
|
Старший группы докладывает о готовности личного состава
Старший группы докладывает о готовности личного состава
|
III.
|
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ: 5 мин
- напоминаю тему, учебно-воспитательные цели ;
- отвечаю на возникшие вопросы;
- подвожу итоги проводимого информирования
|
2
|
Напоминаю тему, учебно-воспитательные цели.
Отвечаю на возникшие вопросы.
|
Задают вопросы.
|
Р у к о в о д и т е л ь з а н я т и я:
л-нт А.Ж.Манасов
Утверждаю
Заместитель командира войсковой части 12544
майор С.М.Ажибеков
«____» ____________________________ 2022 год
ПЛАН-КОНСПЕКТ
Для проведение занятий по ТП л/с снайперов
войсковой части 12544 на 08.12.2022 года
Тема:2 Действие солдата в бою.
Занятие 6. Тактико-строевое.Подготовка и движение в атаку.
Занятие 7. Тактико-строевое.Подготовка к атаке и атака из положения непосредственного соприкосновения с противником.
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
- обучить методике организации и проведения занятий по предметам обучения;
- добиться единого понимания по организации и методике проведения занятий по предметам обучения;
- довести методы, формы, способы и принципы обучения в ходе организации боевой подготовки;
- совершенствовать методику проведения занятий.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: Подготовка и движение в атаку.
2. Подготовка к атаке и атака из положения непосредственного соприкосновения с противником.
МЕТОД: рассказ показ и обьеснения
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: Учебный класс.
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: 4 часа.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ,УМБ
ЛИТЕРАТУРА: Интернет.
ХОД ЗАНЯТИЯ
№ п/п
|
Содержание занятия
|
Время
мин.
|
Действия руководителя
|
Действия обучаемых
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
I
|
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:
- принятие доклада о готовности к занятию по ;
- проверка наличия и готовности обучаемых к;
- доведение темы, целей , времени и порядка проведения.
|
|
Принимаю доклад о готовности к .
Довожу тему, и цель занятий.
|
Старший группы докладывает о готовности личного состава к
|
I
|
Основная Часть
Подготовка и организация занятия
Тактико-строевому занятию по обучению солдат действиям при подготовке к атаке, движению в атаку и действиям в атаке днем должны предшествовать занятия по огневой, строевой, физической, противохимической и инженерной подготовке. На этих занятиях необходимо изучить приемы ведения огня на ходу, метания гранат, преодоления заграждений и препятствий, рукопашного боя и наблюдения за полем боя.
Получив от командира взвода указания о районе занятия и порядке его проведения, командир отделения определяет необходимые средства материального обеспечения и порядок обозначения действий противника. Для этой цели он заранее предусматривает расстановку в траншеях обороняющегося «противника» по две — три ростовые мишени, по которым обучаемые будут производить стрельбу в упор, удары штыком и прикладом. Кроме того, для обозначения действий противника между траншеями рекомендуется назначить одного солдата и проинструктировать его накануне или перед началом занятия.Реклама
Занятие проводится в районе, оборудованном траншеями, ходами сообщения, заграждениями и препятствиями.
Накануне проведения занятия командир отделения обязан тщательно изучить требования Боевого устава пехоты в отношении действий солдат в атаке, а также положения наставлений по стрелковому делу и по физической подготовке, относящиеся к выполнению приемов ведения огня на ходу, наблюдения за полем боя, преодоления препятствий и рукопашного боя.
После составления плана-конспекта проведения занятия следует побеседовать с солдатами о целях предстоящего занятия. Поскольку данное занятие будет одним из первых практических занятий с солдатами по тактической подготовке, содержание беседы целесообразно расширить и вынести за рамки темы, а именно: рекомендуется кратко ознакомить солдат с предназначением нового для них предмета обучения — тактической подготовки; рассказать об основных положениях и требованиях современного общевойскового боя, подчеркивая при этом отдельные обязанности солдат в бою. В частности, можно подробнее разъяснить запрещение покидать поле боя без разрешения командира для сопровождения раненых, необходимость равняться в наступлении по передним, оказывать помощь товарищам огнем, штыком, гранатой и лопатой, проявлять инициативу, смело брать на себя командование отделением в случае выбытия командира и его заместителя из строя, знать задачу свою, отделения и взвода. Рассказывая об этих обязанностях, вскрыть их сущность, на примерах из боевого опыта показать, почему нужно делать именно так, а не иначе и к каким последствиям могут привести неправильные действия.
После этого следует подробно разъяснить характер действий солдат по теме предстоящего занятия, т. е. в атаке. В частности, рассказать, что атаке предшествует артиллерийская и авиационная подготовка наступления, а иногда наносится удар атомным оружием. В это время наступающие стрелковые подразделения находятся в исходном положении для наступления (на исходных позициях). Личный состав подразделений внимательно наблюдает за действиями и поведением противника, готовясь совместно с танками перейти в атаку. Если по расположению противника наносится атомный удар, то по сигналу оповещения об опасности атомного нападения все, кроме наблюдателей и расчетов дежурных огневых средств, быстро уходят в укрытие. Наблюдатели и расчеты дежурных огневых средств, увидев вспышку атомного взрыва, падают на дно траншеи (окопа) лицом вниз (рис. 1), а после прохождения ударной волны быстро вскакивают, надевают средства индивидуальной противохимической защиты, занимают свои места и по приказанию командира подают сигнал об окончании атомного нападения. По этому сигналу находившиеся в укрытиях солдаты надевают противогазы, быстро выскакивают из укрытий и занимают свои места на позиции. Противогазы снимаются по команде (сигналу) командира после того, как будет обнаружено, что доза радиации не превышает установленной нормы.
Рис. 1. Положение солдата в траншее в момент атомного взрыва
В ходе артиллерийской и авиационной подготовки наступления солдаты стрелкового подразделения по командам (сигналам) своего командира ведут огонь по указанным им целям в расположении противника. По команде (сигналу) «Подготовиться к атаке» дозаряжают оружие, подготавливают гранаты к броску. По сигналу «В атаку — вперед» одновременно выскакивают из траншеи и устремляются вперед.
Вместе со стрелковыми подразделениями в атаку двигаются танки, орудия сопровождения, пулеметы. Сигналом для начала движения в атаку, как правило, является выход танков на исходные позиции пехоты. На фронте наступления стрелкового отделения обычно будет действовать один из атакующих танков. Отделению выгоднее двигаться в атаку вслед за танком, не отставая от него, с таким расчетом, чтобы на вражеские оборонительные позиции ворваться одновременно с ним (рис. 2).
Рис. 2. Движение отделения в атаку
В атаку необходимо двигаться ускоренным шагом, не отставая от соседей и ведя огонь на ходу. Проходы в заграждениях противника перед его передним краем обороны лучше преодолевать бегом, так как по этому месту противник будет стремиться сосредоточить огонь всех своих средств.
Подойдя к вражеским позициям на 25–30 м, необходимо забросать их гранатами. Гранаты следует бросать в то место позиции противника, куда атакующий наметил ворваться. Затем с криком «ура» вместе с танками атаковать врага, расстрелять его солдат в упор, перепрыгнуть через траншею и продолжать движение вперед.
В ходе движения в атаку и после того, как отделение овладеет передним краем обороны, необходимо внимательно следить за действиями противника. Если будет обнаружена цель, которая не может быть уничтожена огнем оружия, имеющегося в руках воина, то об этом он немедленно докладывает своему командиру и по его распоряжению или самостоятельно указывает направление на нее трассирующими пулями.
Беседа с солдатами о теме предстоящих занятий должна быть живой и увлекательной. В ходе беседы часто бывает полезным, прерывая объяснение, задавать вопросы солдатам и требовать ответов, тем самым вовлекая их в беседу.
Заканчивая беседу, необходимо подчеркнуть, что описанным действиям воины будут обучаться на предстоящем и последующих занятиях. 
|
170
|
Принимаю доклад о готовности к .
Довожу тему, и цель занятий.
Принимаю доклад о готовности к .
Довожу тему, и цель занятий.
|
Старший группы докладывает о готовности личного состава
Старший группы докладывает о готовности личного состава
|
III.
|
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ: 5 мин
- напоминаю тему, учебно-воспитательные цели ;
- отвечаю на возникшие вопросы;
- подвожу итоги проводимого информирования
|
2
|
Напоминаю тему, учебно-воспитательные цели.
Отвечаю на возникшие вопросы.
|
Задают вопросы.
| |
Скачать 2.4 Mb.