Главная страница
Навигация по странице:

  • Планируемые результаты освоения ООП НОО АООП НОО

  • Урок русского языка 2 класс

  • Урок русского языка в инклюзивном классе

  • Урок литературного чтения 2 класс.

  • Урок чтения в коррекционном классе.

  • Урок окружающего мира 3 класс.

  • Урок окружающего мира в коррекционном классе (глухие дети).

  • Задание 15.

  • Задание 16.

  • Отчетную документацию сдать 03.12.2021г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

  • Электронные издания (электронные ресурсы)

    		•

    Рабочая тетрадь по практике УП 01.01. День 1 Задание 1


    Скачать 67.33 Kb.
    НазваниеДень 1 Задание 1
    Дата27.03.2023
    Размер67.33 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРабочая тетрадь по практике УП 01.01.docx
    ТипДокументы
    #1017212
    страница4 из 4
    1   2   3   4


    Задание 7.

    Осуществите сравнительный анализ требований ФГОС НОО и ФГОС НОО ОВЗ к результатам освоения ООП НОО и АООП НОО ОВЗ.

    Планируемые результаты освоения
    ООП НОО
    АООП НОО

    Личностные
    1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

    2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

    3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

    4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

    5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

    6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

    7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

    8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

    9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

    10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
    овладение жизненной компетенцией, обеспечивающей готовность к вхождению обучающегося в более сложную социальную среду, социально значимые ценностные установки обучающихся, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

    Метапредметные
    1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

    2)освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

    3)формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

    4)формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

    5)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    6)использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

    7)активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

    8)использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

    9)овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

    10)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

    11)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

    12)определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

    13)готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

    14)овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

    15)овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

    16)умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
    освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными знаниями, способность решать учебные и жизненные задачи и готовность к овладению в дальнейшем ООП основного общего образования

    Предметные
    включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
    освоение обучающимися знания и умения, специфичные для каждой образовательной области, готовность их применения.

    «Требования к результатам освоения образовательной программы НОО» https://multiurok.ru/files/triebovaniia-k-riezul-tatam-osvoieniia-obrazovatie.html


    День 2

    Задание 8.

    На Основе Наблюдения Показательного урока заполните технологическую карту урока. Осуществите анализа урока (в соответствии со спецификацией стандартов Ворлдскилс по компетенции «Преподавание в младших классах))

    Урок русского языка 2 класс. https://youtu.be/8SRyGiNlIYQ
    Задание 9.

    Заполните технологическую карту урока и осуществите анализа урока (в соответствии со спецификацией стандартов Ворлдскилс по компетенции «Преподавание в младших классах)) определите технологии учета возрастных особенностей обучающихся с сохранным развитием и ограниченными возможностями здоровья, соблюдение требований СанПиН 2.4.2.2821-10 при организации процесса обучения на уроке. Результаты анализа внесите в карту анализа урока 2.2.

    Урок русского языка в инклюзивном классе. https://youtu.be/qEEg4RdrU0g

    СанПиН 2.4.2.2821-10 https://rg.ru/2011/03/16/sanpin-dok.html

    День 3

    Задание 10.

    На Основе Наблюдения Показательного урока заполните технологическую карту урока. Осуществите анализа урока (в соответствии со спецификацией стандартов Ворлдскилс по компетенции «Преподавание в младших классах))

    Урок литературного чтения 2 класс. https://youtu.be/lkYocEUZ_NU
    Задание 11.

    Заполните технологическую карту урока и осуществите анализа урока (в соответствии со спецификацией стандартов Ворлдскилс по компетенции «Преподавание в младших классах)) определите технологии учета возрастных особенностей обучающихся с сохранным развитием и ограниченными возможностями здоровья, соблюдение требований СанПиН 2.4.2.2821-10 при организации процесса обучения на уроке. Результаты анализа внесите в карту анализа урока 2.2.

    Урок чтения в коррекционном классе. https://yadi.sk/i/a5s3WyI6KW6S-A
    День4

    Задание 12.

    На Основе Наблюдения Показательного урока заполните технологическую карту урока. Осуществите анализа урока (в соответствии со спецификацией стандартов Ворлдскилс по компетенции «Преподавание в младших классах))

    Урок окружающего мира 3 класс. https://youtu.be/yziPjOYEt9M
    Задание 13.

    Заполните технологическую карту урока и осуществите анализа урока (в соответствии со спецификацией стандартов Ворлдскилс по компетенции «Преподавание в младших классах)) определите технологии учета возрастных особенностей обучающихся с сохранным развитием и ограниченными возможностями здоровья, соблюдение требований СанПиН 2.4.2.2821-10 при организации процесса обучения на уроке. Результаты анализа внесите в карту анализа урока 2.2.

    Урок окружающего мира в коррекционном классе (глухие дети). https://youtu.be/Jby3A9YdgUk
    День 5

    Задание 14.

    Провести самооценку уровня подготовки студента по практике УП.01.01 Практика показательных занятий. Составление отчетов по итогам практики.
    Задание 15.

    Подготовьте выступление для круглого стола на тему «Анализ и интерпретация результатов собственной деятельности в рамках прохождения практики».
    Задание 16.

    Подготовка портфолио по практике.
    Отчетная документация по УП. 01.01 Практика показательных занятий за 5 семестр:

    - титульный лист;

    - дневник по практике с выполненными заданиями;

    - лист самооценки видов профессиональной деятельности студентов по практике;

    - разработанные и представленные учебно-методические материалы (конструкты уроков и коррекционно-развивающих занятий);

    Материалы портфолио оформляются в соответствии с ГОСТ 7.05.-2008.
    Отчетную документацию сдать 03.12.2021г.
    УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

    основная литература:

    1. Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка (начальные классы) (6-е изд.) учебник. М. : Академия, 2017.

    2. Гончарова О.В. Богачинкая Ю.С. Теория и методика музыкального воспитания, ОИЦ : «Академия» , 2017.

    3. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах (10-е изд.) учеб. пособие М. : Академия, 2017.

    4. Сокольникова Н.М. Методика преподавания изобразительного искусства (8-е изд.) учебник М. : Академия, 2017.

    5. Стойлова Л.П. Теоретические основы начального курса математики (4-е изд.) учеб. пособие М. : Академия, 2017.

    6. Торочкова Т.Ю. Теория и методика физического воспитания детей младшего школьного возраста с практикумом (4-е изд.) учебник М. : Академия, 2017.

    7. Царева С.Е. Методика преподавания математики в начальной школе (1-е изд.) учебник М. : Академия, 2014.

    8. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности (12-е изд.) учеб. пособие М. : Академия, 2017.

    9. Виноградова Н.А. Научно-исследовательская работа студента: Технология написания и оформления доклада, реферата, курсовой и выпускной квалификационной работы (13-е изд.) учеб. пособие М. : Академия, 2017.

    10. Рыжкова Т.В. Детская литература: Выразительное чтение: Практикум (5-е изд.) учеб. пособие М. : Академия, 2017

    Электронные издания (электронные ресурсы):

    1. Онлайн-тестирования по русскому языку, математике и истории для учащихся 1-5 классов // http: // akademius.narod.ru/index1.html  

    2. http: // www.n-shkola.ru  - Официальный сайт журнала «Начальная школа».

    3. http://www.uchportal.ru/load/46 - Все для учителя начальных классов на «Учительском портале»: уроки, презентации, контроль, тесты, планирование, программы.

    4. http://www.zankov.ru  - Официальный сайт федерального научно-методического центра им. Л.В. Занкова. Очень полезен учителям, работающим по УМК этого автора.

    5. www.hpsy.ru

    6. www.psyjournals.ru/

    7. www.psychology.ru/

    8. www.vashpsixolog.ru

    9. www.pedopyt.ru

    10. www.school-collection.edu.ru

    11. www.openclass.ru

    12. http://ripo.unibel.by/umosso/obespecheniekmo.shtml (республиканский портал «Профессиональное образование»)

    13. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?Catalogld=223 (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»)

    14. http://worldskills.ru

    15. http://www.countries.ru/library.htm - Библиотека по культурологии

    16. http://www.fbit.ru/free/myth/ - Мифы и легенды.

    17. http://www.liart.ru/ - Рос. гос библ-ка по искусству

    18. http://www.liart.ru/  -Российская государственная библиотека по искусству.

    19. http://www.pereplet.ru/  - «Русский переплет» - обшественно-культурный портал.

    20. http://www.worldart.ru/ - "Новый Мир Искусства", журнал «Самые свежие новости, публикации, статьи».

    21. www.prosv.ru/Attachmtnt.aspx?Id=9835 (УМК «Школа России»)

    22. Газета "Русский язык" и сайт для учителя "Я иду на урок русского языка". URL: http://rus.1september.ru;

    23. ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». URL: http://www.irro.ru

    24. Грамота. Ру: справочно-информационный портал "Русский язык". URL: http://www.gramota.ru

    25. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. URL: http://school-collektion.edu/ru

    26. Журнал «Начальная школа». URL: www.openworld/school

    27. Кабинет русского языка и литературы Института содержания и методов обучения РАО. URL: http://ruslit.ioso.ru

    28. Кабинет русского языка и литературы Института содержания и методов обучения РАО – http://ruslit.ioso.ru;

    29. Коллекция "Диктанты — русский язык" Российского общеобразовательного портала. URL: http://language.edu.ru

    30. Крылатые слова и выражения . URL: http://slova.ndo.ru

    31. Культура письменной речи – http://www.gramma.ru;

    32. Культура письменной речи. URL: http://www.gramma.ru

    33. Методика преподавания естествознания в начальной школе. URL: www. bookee. ru./catalog

    34. Педагогический энциклопедический словарь. URL: http://www.dictionary.fio.ru

    35. Российский общеобразовательный портал. URL: http://www.school.ru

    36. Сайт «Открытый класс». URL: http://www.openclass.ru/last_content

    37. Сайт «Школьный гид». URL: http://schoolguide.ru/index.php/progs/zankov-fgos.html

    38. Сеть творческих учителей. URL: www.it-n.ru

    39. Справочная служба русского языка. URL: http://spravka.gramota.ru

    40. Тесты по русскому языку. URL: http://likbez.spb.ru.

    41. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ. URL: http://www.obrnadzor.gov.ru

    42. Федеральный портал «Российское образование». URL: http://www.edu.ru

    43. Федеральный центр образовательного законодательств. URL: http://www.lexed.ru

    44. Школьный портал. URL: http://www.portalschool.ru

    45. Азбука. 1 класс. Электронное приложение к учебнику В.Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина, Л.А.Виноградской компьютерная программа по русскому языку (1 класс) https://catalog.prosv.ru/item/1110

    46. Азбука. 1 класс. Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой /1CD/ (В комплекте с учебником) В 2 Ч. https://catalog.prosv.ru/item/1110


    Периодические издания

    Начальная школа

    Школьные технологии

    Педагогика

    Вестник образования России. URL: http://www.vestnik.edu.ru (электронный журнал)

    Коррекционная педагогика: теория и практика

    Практическая дефектология

    Методист

    Искусство: электронный журнал. Общероссийский портал «Школа цифрового века»). URL: https://шцв.рф/
    1   2   3   4

    написать администратору сайта