День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Понедельник, 28 января
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1. Совместная работа в уголке природы. Учить детей оказывать посильную помощь в уходе за комнатными растениями в уголке природы, закреплять знания детей о способах и приемах ухода за растениями, формировать простейшие практические навыки. 2. Рассматривание картинок по формированию З О Ж. «Кукла умывается». Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки. 3. Подвижная игра «Бегите к флажку». Формировать у детей навыки ориентировки в пространстве, развивать скоростные качества. Учить правильно выполнять основные движения при беге. 4. Музыкально – дидактическая игра. «Узнай по голосу». Учить детей пропевать имя сверстника, узнавать по голосу водящего, развивать и совершенствовать тембровый слух.
Прогулка. 1.Наблюдение за растительным миром. «Деревья в декабре». Предложить детям по результатам наблюдения ответить на вопросы о том, есть ли на деревьях листья. Развивать наблюдательность, умение анализировать, видеть изменения, произошедшие в природе. 2.Подвижные игры «Кто дальше бросит?» Знакомить детей с техникой броска вдаль, развивать крупную моторику. 3. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата. Формировать элементарные трудовые навыки.
|
1.Физическая культура.(По плану физ. руководителя).
2.Коммуникация. Чтение художественной литературы. (Развитие речи. Художественная литература).
Тема: «Встречаем гостей».
Связная речь. Учить детей составлять вместе со взрослыми короткий рассказ.
Словарь и грамматика. Учить правильно называть определенные предметы посуды, формировать представление об их функциях, знакомить с производными словами.
Звуковая культура речи.закреплять правильное произношение звуков д, з, ль, бь. В.Н. Волчкова, Н.В. Степенова Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада стр. 174.
|
Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО. «Лепка предметов округлой формы». Учить детей вылепливать предметы округлой формы, раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней. Формировать навыки синхронизации движений обеих рук, развивать мелкую моторику.
|
Индивидуальная деятельность по лепке с Мишей Л. Продолжать воспитывать у детей интерес к лепке; совершенствовать умение скатывать ком пластилина между ладонями прямыми движениями; учить соединять концы столбика в виде кольца; учить лепить плетенку, переплетая две или три колбаски.
Инд. работа по разучиванию стихов с Лизой П. Разучивание стихотворения А. Барто «Флажок». Учить детей выразительно декламировать стихотворения, формировать интерес к художественному слову. Обогащать словарный запас.
|
Беседа с родителями Оли Ф. о необходимости формирования у ребенка культурно - гигиенических навыков.
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Настольные игры: «Столько-сколько». Учить детей понимать суть задания, пользовать приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни. 2.Беседа по экологическому воспитанию. «Чем мне нравится зима?» Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.
Прогулка. 1.Сюжетно – ролевая игра «Шоферы». Учить детей брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, побуждать использовать в играх предметы – заместители. Формировать коммуникативные умения. 2.Подвижная игра «Воробушки и кот». Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Повышать двигательную активность, обогащать двигательный опыт.
|
|
Строительные игры. «Постройка мостика для бычка». Поддерживать желание детей строить и играть с постройкой, закреплять знания о деталях строительного конструктора, учить приставлять детали ребром друг к другу, воплощать свой замысел в постройке. Формировать художественное восприятие.
|
Индивидуальная работа по развитию танцевального музыкального творчества с Ваней Б. Учить двигаться ритмично в темпе музыки, начинать и заканчивать движения под музыку, воспитывать эмоциональную отзывчивость.
|
Индивидуальная беседа по музыкальному воспитанию с родителями Славы М.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Вторник, 29 января
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1.Дидактическая игра. «Волшебный сундучок». Обогащать сенсорный опыт детей, учить обследовать предмет и узнавать его по выявленным признакам. 2.Чтение художественной литературы. Чтение рассказа М. Мамина – Сибиряка «Сказка про храброго Зайца…» Учить детей понимать смысл произведения, выражать свои впечатления, эмоции. Развивать связную речь, интерес к чтению. 3.Пальчиковая игра. «Домик». Инсценировать рифмованную историю при помощи пальцев. Способствовать развитию мелкой моторики рук.
Прогулка. 1.Наблюдение: «Зимний пейзаж». Обратить внимание детей на крвсоту зимней природы, учить передавать впечатления в речи. Расширять представления детей о характерных признаках зимы. 2.Подвижные игры: «Через речку». Познакомить детей с правилами новой игры, упражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное место. Развивать ловкость, координацию движений. 3.Трудовые поручения на участке. Очистка участка от опавших веток. Формировать у детей практические умения, связанные с использованием инвентаря, поддерживать стремление быть полезными, обсуждать результаты работы. 4.Словесная игра. «На птичьем дворе». Закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, воспитывать правильное звукопроизношение.
|
1.Художественное творчество (
Аппликация). Тема:«Оденем кукол на прогулку».
Программное содержание. Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помочь игрушечными персонажами. Учить составлять узор в определенной последовательности, правильно чередуя фигуры по величине: большие и маленькие. Развивать чувство ритма. Продолжать знакомить с правилами наклеивания. Учить выкладывать на бумаге готовые фигуры и наклеивать их. В.Н. Волчкова, стр.199.
2.Музыка. (По плану муз. руководителя).
|
Сюжетно – ролевая игра «Семья». Учить детей пользоваться телефонным аппаратом, развивать диалогическую форму речи, воспитывать вежливость и приветливость, учить ролевому поведению в разных ситуациях.
Самостоятельная двигательная активность детей. Обогащать двигательный опыт, стимулировать двигательную активность. Вызывать радость от прогулки, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.
|
Индивидуальная работа по обогащению и активизации словаря с Максимом Г. Закреплять точные названия знакомых животных, детенышей животных; использование слов, обозначающих качества и действия.
Индивидуальная работа по физической культуре с Максимом П. Упражнять в прыжках и ходьбе.
|
Беседа с родителям и Ромы О. о важности развития основных видов движения в укреплении здоровья ребенка.
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Вечер развлечений. Игра-ситуация «Знакомые герои» . Вспомнить с детьми знакомые сказки; побуждать к драматизации; учить входить в роль; поощрять самостоятельность в игре.2.Дидактическая игра «Когда это бывает?» Уточнить и дополнить знания детей о характеоных признаках зимы. Активизировать словарь, развивать связную речь.
Прогулка. Беседа по воспитанию культуры поведения. Актуализировать знания детей о правилах поведения за столом. Учить пользоваться столовыми приборами во время еды.
|
|
Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Рассматривание фотографий зимних пейзажей.
|
Индивидуальная работа по физической культуре с Кирой Б. «Повернись и покружись». Развивать чувство равновесия и координацию движений.
|
Беседа с родителями Насти К. о необходимости совершенствования восприятия детей, активно включая все органы чувств.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Среда, 30 января
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро.1. Рассматривание иллюстраций по ознакомлению с семьей. Беседовать с детьми о членах их семей. 2.Совместная работа с детьми в уголке природы.Уход за комнатными растениями. Учить детей ухаживать за комнатными растениями, использовать свои знания об их строении. 3.Народная игра «Лохматый пес». Обогащать двигательный опыт детей, способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений. 4.Воспитание К Г Н. Учить аккуратно и правильно умываться. Формировать понимание важности данной гигиенической процедуры.
Прогулка. 1.Наблядение за состоянием погоды. Учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями. 2.Подвижная игра «Наш поезд». Учить детей выполнять движения в колонне, развивать наблюдательность, координацию движений, формировать умение действовать в коллективе.
|
1.Физическая культура. (По плану физ. руководителя).
2.Познание. (Экология).
Тема. «У кого какие шубки».
Программное содержание. Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об «одежде» зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов. Познакомить с характерным признаками животных. Воспитывать интерес к животным, любопытство. В.Н. Волчкова ,стр.193.
|
Самостоятельная познавательно - исследовательская деятельность детей. Узнаем, какая вода. Выявлять свойства воды: имеет вес, прозрачная, льется
Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». Обогащать игровой опыт детей, учить брать на себя роли воспитателя, няни, активизировать речь детей.
|
Индивидуальная работа по рисованию с Настей К. Учить рисовать прямоугольную форму, проводить вертикальные и горизонтальные линии.
Индивидуальная работа по развитию песенного творчества с Сережей Ш. учить допевать мелодии колыбельных песен на слог «баю-баю» и веселых мелодий на слог «ля-ля».
|
Беседа с родителями Андрея С. о том, что должен делать ребенок в случае непредвиденной ситуации.
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Театрализованная игра «Теремок». Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонации. 2.Дидактическая игра «Назови предмет». Активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду.
Прогулка. 1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение рус. нар. сказки «Снегурочка и лиса». Учить детей внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. 2.Подвижная игра «Мышеловка». Развивать ловкость, умение произносить текст игры негромко; учить выполнять правила игры.
|
|
Игры с дидактическим материалом. «Найди такой же». Учить детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам.
|
Индивидуальная работа по З К Р с Димой М. Закрепить правильное произношение звуков о, э, ы, умение четко произносить их в словах, правильно различать на слух; различать слова, близкие по звучанию, вслушиваться в речь воспитателя; тренировать продолжительный выдох через рот.
|
Индивидуальная консультация родителям Ромы О. «Ассорти вредных привычек».
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Четверг, 31января
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1.Правила взаимоотношений: беседа на тему «Мы всегда играем дружно». Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. 2.Пальчиковая игра «Ёжик». Стимулировать речь, пространственное мышление, внимание, воображение детей. 3.Хороводная игра «Каравай». Учить, медленно передвигаясь, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. 4.Элементарные трудовые поручения в группе. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.
Прогулка. 1.Наблюдение за трудом взрослых. Знакомимся с работой повара. Познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. 2.Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. 3.Игра малой подвижности «Листопад». Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев. Конкретизировать понятие – листопад. 4.Элементарные трудовые поручения. Поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление к поддержанию и наведению порядка.
|
1.Музыка. (По плану муз.руководителя).
2.Познание (Формирование элементарных математических представлений). Тема: СТОЛЬКО ЖЕ, БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ.
Программное содержание. Сформировать представление о сохранении количества, сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар. Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина. Практический курс математики для дошкольников, стр.47.
|
Строительные игры. Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр. Развивать воображение фантазию.
|
Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни с Мишей Л.
Познакомить с профессией медицинской сестры. Воспитывать уважительное отношения к сотрудникам детского сада. Развивать наблюдательность. Учить полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов.
Индивидуальная работа по развитию ходьбы с Катей П. Ходьба по прямой дорожке.
|
Беседа с родителями Максима К. Привлекать родителей к совместной работе с ребенком в детском саду и дома.
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение потешек «Пальчик-мальчик…», «Заинька, попляши…». Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения. 2.Сюжетно – ролевая игра «Семья». Усложнять, обогащать предметно – игровую среду за счет увеличения количества игрушек.
Прогулка. 1.Игра на развитие внимания «У меня в огороде». 2.Подвижная игра «Птички в гнездышках». Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Предшествующая работа по художественному творчеству с Максимом П. Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать лепить тарелки по представлению.
|
|
Самостоятельная двигательная деятельность детей. Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения, проявлению положительных эмоций, развитию активности в самостоятельной двигательной деятельности.
|
Индивидуальная работа в уголке дорожного движения с Глебом М. В ходе косвенного руководства игрой учить организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания.
|
Индивидуальная беседа по формированию художественного творчества с родителями Ксении Т.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Пятница, 1 февраля
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1.Игра на развитие сенсорных способностей «Собери пирамидку». Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов. 2.»Настольно – печатная игра «Лесная азбука». Дать детям первоначальные сведения о лесных обитателях – животных и растениях. 3.Игра «Идем в лес за грибами». Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. 4.Воспитание К Г Н. Приучать детей следить за своим внешним видом.
Прогулка.1.Наблюдение за транспортом. Учить различать и называть виды общественного транспорта; соблюдать правила дорожного движения. 2.Подвижная игра
«Птички и птенчики». Организовывать игры с правилами, развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. 3.Чтение художественной литературы по воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств. Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». 4..Элементарные трудовые поручения..Очистить песочницу от листвы.
|
1.Художественное творчество.
(Лепка). Тема.«Ягодки на тарелочке».
Программное содержание. Учить детей лепить шар разными способами : круговыми движениями ладоней для получения тарелки и ягодок. Показать преобразования ( сплющивания) шара в диск для получения тарелочки и поднимания бортиков. Развивать глазомер, мелкую моторику, чувство формы. Лыкова И,А, стр 28.
2.Физическая культура. (На прогулке).
|
Самостоятельная работа в музыкальном уголке. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.
Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
|
Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений с Дашей Г. И Кирой Б. Игра «Красные (зеленые, синие, желтые) кубики»
Индивидуальная работа по формированию экологических представлений с Дашей Б. и Ритой С. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду.
|
Консультация по запросам родителей. «У каждого свой характер».
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Ознакомление с родной станицей.Рассматривание картин, фотографий. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни. 2.Музыка.Повторить с детьми разученные ранее песенки.
Прогулка. 1. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. 2.Словесная игра «У оленя дом большой». Развивать активную речь детей.
Предшествующая работа по художественному творчеству. Учить при закрашивании формы регулировать силу нажима на карандаш.
|
|
Игры с дидактическим материалом. «Две корзины».
|
Индивидуальная работа по формированию связной речис Нариком А. и Рамилем Б. Учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ (два-три предложения) об игрушке.
|
Индивидуальная беседа с мамой Кати П. о необходимости наличия у ребенка сменной одежды.
| |
Скачать 2.05 Mb.