ежедневные планы. День недели

• Название: День недели
• Дата: 21.10.2022
• Размер: 2.05 Mb.
• Имя файла: ежедневные планы.doc
• Тип: Документы; #745819
• страница: 24 из 28

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Пятница, 8 февраля		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1.Игра на развитие сенсорных способностей «Найди одинаковые предметы». Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов. Развивать тактильное восприятие, обогащать чувственный опыт. 2.»Настольно – печатная игра «Парные картинки». Формировать у детей умение находить в предметах, изображенных на картинках, черты сходства и различия, активизировать словарь. 3.Игра «Пойдем гулять». Формировать у детей умение выполнять упражнение по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными детьми, развивать творчество. 4.Воспитание К Г Н. Приучать детей следить за своим внешним видом. Прогулка.1.Наблюдение за транспортом. Формировать умение различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар. Продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения. 2.Подвижная игра «Лохматый пес». Учить детей четко проговаривать слова, действовать в соответствии с текстом. Стимулировать двигательную активность, обогащать двигательный опыт. 3.Чтение художественной литературы по воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств. Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». 4..Элементарные трудовые поручения..Очистить песочницу от листвы.	1.Художественное творчество. (Конструирование ). Тема. «Домики». Программное содержание. Учить детей строить теремок для матрешки. Анализируя образец, учить осмыслен­ному конструированию. Пока­зать отверстия на задней и передней стенах, образованных между перекрытием и лежащими на узких длинных гранях кир­пичиками. Обратить внимание на крышу домика. Учить детей отличать призму не называя её. Л.В. Куцакова, Стр.41. 2.Физическая культура. (На прогулке).	Самостоятельная работа в музыкальном уголке. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку. Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.	Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений с Славиком М. Игра «Красные (зеленые, синие, желтые) кубики» Индивидуальная работа по формированию экологических представлений с Никитой Ч. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду.	Консультация по запросам родителей. «У каждого свой характер».
			II половина дня
		1.Ознакомление с родной станицей .Рассматривание картин, фотографий. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни. 2.Музыка.Повторить с детьми разученные ранее песенки. Прогулка. 1. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. 2.Словесная игра «У оленя дом большой». Развивать активную речь детей. Предшествующая работа по художественному творчеству. Учить при закрашивании формы регулировать силу нажима на карандаш.		Игры с дидактическим материалом. «Две корзины».	Индивидуальная работа по формированию связной речис Матвеем Ж. Учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ (два-три предложения) об игрушке.	Индивидуальная беседа с мамой Полины Х. о необходимости наличия у ребенка сменной одежды.

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Понедельник, 11 февраля		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1. Совместная работа в уголке природы. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы и на участке. 2. Рассматривание картинок по формированию З О Ж. Продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей. 3. Хороводная игра «Пузырь». Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.4. музыкально – дидактическая игра «Птицы и птенчики». Развивать у детей звуковой слух. Прогулка. 1.Наблюдение за растительным миром. Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности травянистых растений в зимний период, показать, что трава под снегом сухая, но корни травы сохраняются, они «укутаны снежным одеялом». 2.Подвижные игры «Мыши и кот», «Бегите ко мне!». Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности. Развивать ловкость, выразительность движ ений.3. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.	1.Физическая культура. 2.Коммуникация. Чтение художественной литературы. (Развитие речи. Художественная литература). Тема: «Составление рассказа совместно со взрослым». Связная речь:Учить воспроизводить знакомые литературные произведения (русская народная сказка «Курочка ряба»), составляя короткий рассказ совместно со взрослым. З.К.Р.Уточнить и закрепить правиль­ное произношение звука а, научить четко, артикулировать его в зву­косочетаниях и словах; способствовать развитию речевого дыха­ния, предлагая произносить гласную длительно, на одном выдохе. О.С. Ушакова, Развитие речи детей 3 – 4 лет, стр.24	Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО. Формировать у детей интерес к изобразительной деятельности; развивать эстетическое восприятие.	Индивидуальная деятельность по лепке с Дашей Б., Ксюшей Т. Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах пластилина и способах лепки. Инд. работа по разучиванию стихов с Дашей Г., Даней Ч. Разучивание стихотворений А.Барто «Мишка», «Мячик». Учить читать наизусть небольшие стихотворения.	Беседа с родителями Леши Ш. на тему «Оздоровительные мероприятия, проводимые в детском саду».
			II половина дня
		1.Настольные игры: «Наша посуда», «Игрушки». Учить собирать картинку из 4-6 частей; выполнять постепенно усложняющиеся правила. 2.Беседа по экологическому воспитанию. Расширять представления детей о растениях и животных. Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания. Прогулка. 1.Сюжетно – ролевая игра «В магазине». Способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни. Развивать умение выбирать роль. 2.Подвижная игра «Воробушки и кот». Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.		Строительные игры. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали, использовать в постройках детали разного цвета.	Индивидуальная работа по развитию танцевального музыкального творчества с Димой М. улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой.	Индивидуальная беседа по музыкальному воспитанию с родителями Максима Г. рассказать о видах музыкальной деятельности в течении учебного года.

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Вторник, 12 февраля		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1.Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый». Учить детей использовать свои знания о цветах светофора, действовать в соответствии с определенным сигналом светофора. Формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности. 2.Чтение художественной литературы. С. Михалков «Светофор». Формировать у детей представления о назначении специализированных автомобилей, о правилах безопасности дорожного движения. 3.Пальчиковая игра «Паучок». Развивать мелкую моторику пальцев рук, вызывать у детей радостное настроение. Прогулка. 1.Наблюдение : первый лед на лужах. Обратить внимание детей на корочку льда, покрывшую лужицы, помочь выявить свойства льда. 2.Подвижные игры: «Зайка серый». Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры, организовывать игру при помощи педагога. 3.Трудовые поручения на участке. Наводим порядок на участке. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе. 4.Словесная игра «Заинька». Учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями.	1.Художественное творчество (Рисование). Тема:«Красивое полотенце для жирафа». Программное содержание. Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации. Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству. Лыкова И.А. стр. 62. 2.Музыка.	Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Формировать умение подбирать предметы – заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий. Самостоятельная двигательная активность детей. Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности в группе.	Индивидуальная работа по обогащению и активизации словаря с Олей Ф. Учить правильно называть качест­ва предметов, закреплять умение правильно называть детенышей животных. Индивидуальная работа по физической культуре с Максимом К. Игровое упражнение с бумажными листочками. Упражнять в выполнении прыжка вверх на двух ногах, учить доставать предмет рукой.	Предложить родителям Миши Л. литературу для чтения детям, рекомендованную программой для второй младшей группы.
			II половина дня
		1.Вечер развлечений. Игра-ситуация «В магазине игрушек». Вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и с друг другом качестве партнеров; побуждать к принятию роли. 2.Дидактическая игра «Соберем урожай яблок». Учить детей отличать однородные предметы по размеру, делить по этому признаку на группы. Прогулка. Беседа по воспитанию культуры поведения. «Поведение за столом». Формировать культурно - гигиенические навыки, обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом.		Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций к рассказу Е. Чарушина «Курочка». Развивать у детей эстетическое восприятие, знакомить с выразительными средствами, использованными художником, учить давать характеристику персонажей.	Индивидуальная работа по физической культуре с Богданом К. Игровое упражнение «Сбей кеглю». Учить выполнять метание в горизонтальную цель правой и левой рукой. Развивать глазомер, силу броска.	Беседа с родителями Киры Б. о том, как правильно проводить закаливающие процедуры.