День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 17 младшей группе
Воспитатель: Веретенникова Елена Яковлевна
|
Понедельник, 10 сентября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1. Совместная работа в уголке природы. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы и на участке. 2. Рассматривание картинок по формированию З О Ж. Продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей. 3. Хороводная игра «Пузырь». Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.4. музыкально – дидактическая игра «Птицы и птенчики». Развивать у детей звуковой слух.
Прогулка. 1.Наблюдение за растительным миром. Знакомить детей с некоторыми растениями нашей местности. Дать представление о том, что для роста растений нужны земля, вода и воздух.
2.Подвижные игры «Мыши и кот», «Бегите ко мне!». Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности. Развивать ловкость, выразительность движ
ений.3. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.
|
1.Физическая культура.(По плану физ. руководителя).
2.Коммуникация. Чтение художественной литературы. (Развитие речи. Художественная литература).
Тема: Составление рассказа об игрушке.Связная речь. Подводить детей к составлению описательного рассказа об игрушке.Словарь. Учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества.Звуковая культура речи. Уточнить и закрепить правильное произношение звука у (в звукосочетаниях, в словах); учить плавно, на одном выдохе произносить слова. Обратить внимание детей на наличие звука у в словах. О.С. Ушакова Е.М. Струнина Развитие речи детей 3 – 4 лет, стр. 25
|
Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО. Формировать у детей интерес к изобразительной деятельности; развивать эстетическое восприятие.
Игры с песком. Давать представления о свойствах песка (сухой – рассыпается, влажный – лепиться). развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной игре.
|
Индивидуальная деятельность по лепке с Настей К. и Лизой П. Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах пластилина и способах лепки.
Инд. работа по разучиванию стихов с Максимом Г. И Славиком М. Разучивание стихотворений А.Барто «Мишка», «Мячик». Учить читать наизусть небольшие стихотворения.
|
Беседа с родителями Максима К. на тему «Оздоровительные мероприятия, проводимые в детском саду».
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Настольные игры: «Наша посуда», «Игрушки». Учить собирать картинку из 4-6 частей; выполнять постепенно усложняющиеся правила.
2.Беседа по экологическому воспитанию. Расширять представления детей о растениях и животных. Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания.
Прогулка. 1.Сюжетно – ролевая игра «В магазине». Способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни. Развивать умение выбирать роль.
2.Подвижная игра «Воробушки и кот». Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
|
|
Строительные игры. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали, использовать в постройках детали разного цвета.
|
Индивидуальная работа по развитию танцевального музыкального творчества с Катей П. и Олей Ф. Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой.
|
Индивидуальная беседа по музыкальному воспитанию с родителями Оли Ф. Рассказать о видах музыкальной деятельности в течении учебного года.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 17 младшей группе
Воспитатель: Веретенникова Елена Яковлевна
|
Понедельник, 17 сентября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1. Совместная работа в уголке природы. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы и на участке. 2. Рассматривание картинок по формированию З О Ж. Продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей. 3. Хороводная игра «Пузырь». Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.4. музыкально – дидактическая игра «Птицы и птенчики». Развивать у детей звуковой слух.
Прогулка. 1.Наблюдение за растительным миром. Знакомить детей с некоторыми растениями нашей местности. Дать представление о том, что для роста растений нужны земля, вода и воздух.
2.Подвижные игры «Мыши и кот», «Бегите ко мне!». Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности. Развивать ловкость, выразительность движ
ений.3. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.
|
1.Физическая культура.(По плану физ. руководителя).
2.Коммуникация. Чтение художественной литературы. (Развитие речи. Художественная литература).
Тема: Составление рассказа об игрушке. Связная речь. Учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ (два-три предложения) об игрушке.
Грамматика. Учить образовывать наименования детенышей-животных; раскрыть детям значение слов, образованных с помощью суффикса - онок.
Словарь. Учить различать слова с противоположным значением (большой — маленький).
Звуковая культура речи. Уточнить и закрепить правильное произношение звука и (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса. О.С. Ушакова,Е.М. трнина Развитие речи детей 3 – 4 лет Стр. 27
|
Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО. Формировать у детей интерес к изобразительной деятельности; развивать эстетическое восприятие.
Игры с песком. Давать представления о свойствах песка (сухой – рассыпается, влажный – лепиться). развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной игре.
|
Индивидуальная деятельность по лепке с Настей К. и Лизой П. Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах пластилина и способах лепки.
Инд. работа по разучиванию стихов с Ритой С. и Мишей Л. Разучивание стихотворений А.Барто «Мишка», «Мячик». Учить читать наизусть небольшие стихотворения.
|
Беседа с родителями Максима П. на тему «Оздоровительные мероприятия, проводимые в детском саду».
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Настольные игры: «Наша посуда», «Игрушки». Учить собирать картинку из 4-6 частей; выполнять постепенно усложняющиеся правила.
2.Беседа по экологическому воспитанию. Расширять представления детей о растениях и животных. Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания.
Прогулка. 1.Сюжетно – ролевая игра «В магазине». Способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни. Развивать умение выбирать роль.
2.Подвижная игра «Воробушки и кот». Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
|
|
Строительные игры. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали, использовать в постройках детали разного цвета.
|
Индивидуальная работа по развитию танцевального музыкального творчества с Кирой Б. и Глебом М. Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой.
|
Индивидуальная беседа по музыкальному воспитанию с родителями Маши Ш. Рассказать о видах музыкальной деятельности в течении учебного года.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 17 младшей группе
Воспитатель: Веретенникова Елена Яковлевна
|
Понедельник, 24 сентября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1. Совместная работа в уголке природы. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы и на участке. 2. Рассматривание картинок по формированию З О Ж. Продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей. 3. Хороводная игра «Пузырь». Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.4. музыкально – дидактическая игра «Птицы и птенчики». Развивать у детей звуковой слух.
Прогулка. 1.Наблюдение за растительным миром. Знакомить детей с некоторыми растениями нашей местности. Дать представление о том, что для роста растений нужны земля, вода и воздух.
2.Подвижные игры «Мыши и кот», «Бегите ко мне!». Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности. Развивать ловкость, выразительность движ
ений.3. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.
|
1.Физическая культура.(По плану физ. руководителя).
2.Коммуникация. Чтение художественной литературы. (Развитие речи. Художественная литература).
Тема: Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
Программное содержание. Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии.
О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. Развитие речи детей 3 – 4 лет, стр. 150.
|
Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО. Формировать у детей интерес к изобразительной деятельности; развивать эстетическое восприятие.
Игры с песком. Давать представления о свойствах песка (сухой – рассыпается, влажный – лепиться). развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной игре.
|
Индивидуальная деятельность по лепке с Никитой Ч. и Рамилем Б. Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах пластилина и способах лепки.
Инд. работа по разучиванию стихов с Мишей Л. и Ромой О. Разучивание стихотворений А.Барто «Мишка», «Мячик». Учить читать наизусть небольшие стихотворения.
|
Беседа с родителями Ромы О. на тему «Оздоровительные мероприятия, проводимые в детском саду».
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Настольные игры: «Наша посуда», «Игрушки». Учить собирать картинку из 4-6 частей; выполнять постепенно усложняющиеся правила.
2.Беседа по экологическому воспитанию. Расширять представления детей о растениях и животных. Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания.
Прогулка. 1.Сюжетно – ролевая игра «В магазине». Способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни. Развивать умение выбирать роль.
2.Подвижная игра «Воробушки и кот». Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
|
|
Строительные игры. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали, использовать в постройках детали разного цвета.
|
Индивидуальная работа по развитию танцевального музыкального творчества с Сережей Ш. и Богданом К. Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой.
|
Индивидуальная беседа по музыкальному воспитанию с родителями Богдана К. Рассказать о видах музыкальной деятельности в течении учебного года.
|
Скачать 2.05 Mb.