ежедневные планы. День недели

• Название: День недели
• Дата: 21.10.2022
• Размер: 2.05 Mb.
• Имя файла: ежедневные планы.doc
• Тип: Документы; #745819
• страница: 9 из 28

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Среда, 31 октября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро.1. Рассматривание иллюстраций по ознакомлению с семьей. Формировать доброжелательное отношение к родным людям. Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. 2.Совместная работа с детьми в уголке природы. Учить замечать изменения, произошедшие со знакомыми растениями. 3.Народная игра «Стадо». Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться. 4.Воспитание К Г Н Формировать элементарные навыки поведения за столом: пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время приема пищи. Прогулка. 1.Наблядение за солнцем. Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». 2.Подвижная игра «День – ночь». Развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.	1.Физическая культура. (По плану физ. руководителя). 2.Познание. (Экологическое воспитание). Тема.«Цветы на подоконнике». Программное содержание. Закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с названиями 2-3-х комнатных растений. Развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любо вью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках. В.Н. Волчкова стр. 377.	Самостоятельная познавательно - исследовательская деятельность детей. Плавает – тонет. Показать, что в основном все легкие предметы обладают плавучестью. Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.	Индивидуальная работа по рисованию с Полиной Х. и Максимом Г. Учить при закрашивании формы регулировать силу нажима на карандаш. Индивидуальная работа по развитию песенного творчества с Максимом Г. и Ромой О. Развивать умение подпевать фразы в песне. Вызывать активность детей при подпевании.	Беседа с родителями Леши Ш. Формировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнем, об опасных последствиях пожара.
			II половина дня
		1.Театрализованная игра. «Бабушка – Загадушка». Учить детей отгадывать загадки, развивать ассоциативное мышление; воспитывать любовь к животным. 2.Дидактическая игра «Найди пару!». Учить находить предметы по сходству. Прогулка. 1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Продолжать способствовать формированию интереса к устному народному творчеству. 2.Подвижная игра «Мы топаем ногами». Упражнять в беге по кругу; учить двигаться в соответствии с текстом, выполняя разнообразные движения.		Игры с дидактическим материалом. «Собери пирамидку». Учить собирать пирамидку из уменьшающихся по размеру колец, чередуя в определенной последовательности цвета.	Индивидуальная работа по З К Р с Матвеем Ж. Уточнить и закрепить правильное произношение звука и (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.	Индивидуальная консультация родителям Маши Ш. «Стеснительный ребенок».

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Четверг, 11 октября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1.Правила взаимоотношений: обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. Поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его , помочь. 2.Пальчиковая игра «Дождик». Инсценировать рифмованную историю при помощи пальцев. Воспитывать быстроту реакции и эмоциональную выразительность. 3.Хороводная игра «Пузырь». Развивать умение образовывать круг; увеличивать и уменьшать его согласно тексту игры. Приучать согласовывать движения с произносимыми словами. 4.Элементарные трудовые поручения в группе. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Прогулка. 1.Наблюдение за трудом взрослых. Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить знание предметов и орудий труда. Воспитывать уважения к труду взрослых. 2.Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на другом; приучат действовать по сигналу. 3.Игра малой подвижности «Листопад». Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев. Конкретизировать понятие – листопад. 4.Элементарные трудовые поручения. Собрать, разлетевшиеся от ветра листья.	1.Музыка. (По плану муз.руководителя). 2.Познание (Формирование элементарных математических представлений). Тема. ЦВЕТ. Программное содержание. Сформировать представление о том, что цвет является признаком предметов и может быть использован для их обозначения. Мотивировать детей на включение в игровую дея­тельность. Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина Практический курс математики для дошкольников, Стр.24.	Строительные игры. Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.	Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни с Ксюшей Т. и Мишей Л. Учить детей расширять круг знакомств в детском саду. Развивать чувства уверенности. Воспитывать доброжелательные отношения к незнакомым детям и взрослым. Индивидуальная работа по развитию ходьбы с Андреем С. и Глебом М. Ходьба по два. Учить ходить свободно, не опуская головы.	Беседа с родителями Насти К. Привлекать родителей к совместной работе по обустройству игровой площадки.
			II половина дня
		1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение потешек «Водичка, водичка..», «Петушок». Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения. 2.Сюжетно – ролевая игра «Семья». Усложнять, обогащать предметно – игровую среду за счет увеличения количества игрушек. Прогулка. 1.Игра на развитие внимания «Найди цвет». 2.Подвижная игра «Поймай грибок». Упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. Предшествующая работа по художественному творчеству (лепка) с Андреем С. Учить преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар пальчиками.		Самостоятельная двигательная активность детей. Продолжать развивать разнообразные виды движений.	Индивидуальная работа в уголке дорожного движения с Рамилем Б. и Ритой С. «Какие бывают машины». Закрепить умение находить нужный транспорт по картинке, знать виды транспорта; уметь действовать но сигналу.	Индивидуальная беседа по формированию художественного творчества с родителями Максима П.

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Четверг, 18 октября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1.Правила взаимоотношений: формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем. 2.Пальчиковая игра «На лужок». Инсценировать рифмованную историю при помощи пальцев. Воспитывать быстроту реакции и эмоциональную выразительность. 3.Хороводная игра «Бусинки». Учить становиться в круг, медленно передвигаться по кругу, повторяя движения взрослого, не разрывать цепь. 4.Элементарные трудовые поручения в группе. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Прогулка. 1.Наблюдение за трудом взрослых. Наблюдение за трудом прачки. Воспитывать уважения к труду взрослых. 2.Подвижная игра «Поймай комара». Развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. 3.Игра малой подвижности «Улитка». Развивать слуховую память, внимание.4.Элементарные трудовые поручения. Собрать букет из осенних листьев.	1.Музыка. (По плану муз.руководителя). 2.Познание (Формирование элементарных математических представлений). Тема. ЦВЕТ. Программное содержание. Закрепить умение различать и называть 4 цвета. Мотивировать детей на включение в игровую де­ятельность. Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина Практический курс математики для дошкольников, Стр.25.	Строительные игры. Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.	Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни Олей Ф. и Катей П. Учить детей расширять круг знакомств в детском саду. Развивать чувства уверенности. Воспитывать доброжелательные отношения к незнакомым детям и взрослым. Индивидуальная работа по развитию ходьбы с Даней Ч. и Максимом К. Ходьба по два. Учить ходить свободно, не опуская головы.	Беседа с родителями Славика М. Привлекать родителей к совместной работе по подготовке клумбы к зимнему периоду.
			II половина дня
		1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение потешек «Дождик», «Ножки». Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения. 2.Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника». Усложнять, обогащать предметно – игровую среду за счет увеличения количества игрушек. Прогулка. 1.Игра на развитие внимания «Летает, плавает, бегает». 2.Подвижная игра «Самолеты». Научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать внимательно слушать сигнал. Предшествующая работа по художественному творчеству (рисование) с Глебом М. Учить при закрашивании формы регулировать силу нажима на карандаш.		Самостоятельная двигательная активность детей. Продолжать развивать разнообразные виды движений.	Индивидуальная работа в уголке дорожного движения с Рамилем Б. и Ритой С. «Какие бывают машины». Закрепить умение находить нужный транспорт по картинке, знать виды транспорта; уметь действовать но сигналу.	Индивидуальная беседа по формированию художественного творчества с родителями Лизы П.

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Пятница, 12 октября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1.Игра на развитие сенсорных способностей «Собери пирамидку». Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов. 2.»Настольно – печатная игра «Лесная азбука». Дать детям первоначальные сведения о лесных обитателях – животных и растениях. 3.Игра «Чей детеныш?» 4.Воспитание К Г Н. Продолжать учить после умывания вешать полотенце на свое место, пользоваться расческой и носовым платком. Прогулка.1.Наблюдение за транспортом .Знакомить с внешним видом легковых и грузовых машин, их частями; уточнить знания о том, что перевозят на грузовых машинах. 2.Подвижная игра «Поезд». Научить детей ходить и бегать друг за другом небодьшими группами. 3.Чтение художественной литературы по воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств. Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». 4..Элементарные трудовые поручения..Очистить дорожки для автомоьилей.	1.Художественное творчество. (Конструирование). Тема:«Дорожки». Программное содержание. Учить преобразовывать дорожки в длину по предло­жению воспитателя. Поощрять детей, которые используют дру­гие способы удлинения, объединяя и прикладывая две узкие пла­стины. Научить осуще­ствлять простейший сенсор­ный анализ, вы­деляя ярко вы­раженные в предметах свой­ства и качества. Л.В. Куцакова, Стр.38. 2.Физическая культура. (На прогулке).	Самостоятельная работа в музыкальном уголке. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку. Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.	Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений с Димой М. и Дашей Г. Игра «Разложи по местам». Познакомить с четырьмя цветами путем подбора по образцу. Индивидуальная работа по формированию экологических представлений с Мишей Л. и Машей Ш. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду.	Консультация по запросам родителей. «Играем в волшебные пальчики».
			II половина дня
		1.Ознакомление с родной станицей. Рассматривание картин, фотографий. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни. 2.Музыка.Повторить с детьми разученные ранее песенки. Прогулка. 1. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, убегать, услышав последние слова текста. 2.Словесная игра «У оленя дом большой». Развивать активную речь детей. Предшествующая работа по художественному творчеству (рисование) с Сережей Ш. Побуждать к дополнению готового рисунка различными деталями.		Игры с дидактическим материалом. «Цветные палочки». Развивать самостоятельность, активность мышления, умственную деятельность.	Индивидуальная работа по формированию связной речис Ромой О. и Полиной Х. Учить составлять совместно с воспитателем короткий повествовательный рассказ.	Индивидуальная беседа с мамой Максима Г. о результатах диагностической работы психолога.