ежедневные планы. День недели

• Название: День недели
• Дата: 21.10.2022
• Размер: 2.05 Mb.
• Имя файла: ежедневные планы.doc
• Тип: Документы; #745819
• страница: 11 из 28

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Вторник, 6 ноября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1.Дидактическая игра «Угостим кукол чаем». Учить детей правильно называть чайную посуду, активизировать в речи понятия «столько – сколько», «поровну», «одинаково». 2.Чтение художественной литературы. Ю. Коринец «Последнее яблоко». Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы. Формировать интерес к художественному слову. 3.Пальчиковая игра «Паучок». Развивать мелкую моторику пальцев рук, вызывать у детей радостное настроение. Прогулка. 1.Наблюдение за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, воробей). Расширять представления детей о птицах их внешнем виде. 2.Подвижные игры: «Птички и птенчики». Учить детей следить за соблюдением правил, правильным выполнением игровых действий. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на сигнал. 3.Трудовые поручения на участке. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам. 4.Словесная игра «Ладушки». Приучать детей слушать речь вос-ля, соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы.	1.Художественное творчество (Рисование). Тема: «Я хочу быть здоровым». Программное содержание. Знакомить детей с дорожными знаками «Больница». Учить рисовать прямоугольную форму, проводить вертикальные и горизонтальные линии. Правильно пользоваться красками, кистью, салфетками. В.Н.Волчкова стр.222 2.Музыка.	Сюжетно – ролевая игра «Семья». Развивать умение выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол, кормить). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Самостоятельная двигательная активность детей. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.	Индивидуальная работа по обогащению и активизации словаря со Славиком М. Упражнять в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать (поскачи, поезжай), демонстрировать использование антонимов. Индивидуальная работа по физической культуре с Лизой П. и Максимом К. Игровое упражнение «Вот и мячик прикатился». Учить отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч. Развивать координацию движений.	Предложить родителям Славика М. литературу для чтения детям, рекомендованную программой для второй младшей группы.
			II половина дня
		1.Вечер развлечений. Игра-ситуация «Храбрые портные» . Вовлечь детей в ситуацию и побуждать желание действовать самостоятельно в роли; показать широкий спектр ролей одного сюжета. 2.Дидактическая игра «Найди игрушку». Учить детей определять и называть, где находиться игрушка по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги. Прогулка. Беседа по воспитанию культуры поведения. Игровая ситуация «Волшебное слово». Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Воспитывать вежливость, доброжелательность.		Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Продолжать способствовать формированию интереса к книгам.	Индивидуальная работа по физической культуре с Андреем С. и Богданом К. Упражнение «Поймай мяч». Учить ловить мяч двумя руками, развивать чувство мяча, крупную моторику рук.	Беседа с родителями Лизы П. о том, как правильно проводить закаливающие процедуры.

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Среда, 7 ноября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро.1. Рассматривание иллюстраций по ознакомлению с семьей. Беседовать с детьми о членах их семей. 2.Совместная работа с детьми в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Учить детей ухаживать за комнатными растениями, использовать свои знания об их строении. 3.Народная игра «Лохматый пес». Обогащать двигательный опыт детей, способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений. 4.Воспитание К Г Н. Учить аккуратно и правильно умываться. Формировать понимание важности данной гигиенической процедуры. Прогулка. 1.Наблядение за состоянием погоды. Учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями. 2.Подвижная игра «Наш поезд». Учить детей выполнять движения в колонне, развивать наблюдательность, координацию движений, формировать умение действовать в коллективе.	1.Физическая культура. (По плану физ. руководителя). 2.Познание. (Ознакомление с предметным окружением и явлениями общественной жизни). Тема. «Экскурсия в кабинет мед. Сестры». Программное содержание. Познакомить детей с профессией медицинской сестры. Воспитывать уважительное отношения к сотрудникам детского сада. Развивать наблюдательность. Учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов. В.Н. Волчкова стр. 216.	Самостоятельная познавательно - исследовательская деятельность детей. Узнаем, какая вода. Выявлять свойства воды: имеет вес, прозрачная, льется Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». Обогащать игровой опыт детей, учить брать на себя роли воспитателя, няни, активизировать речь детей.	Индивидуальная работа по рисованию с Настей К. Учить рисовать прямоугольную форму, проводить вертикальные и горизонтальные линии. Индивидуальная работа по развитию песенного творчества с Сережей Ш. учить допевать мелодии колыбельных песен на слог «баю-баю» и веселых мелодий на слог «ля-ля».	Беседа с родителями Андрея С. о том, что должен делать ребенок в случае непредвиденной ситуации.
			II половина дня
		1.Театрализованная игра «Теремок». Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонации. 2.Дидактическая игра «Назови предмет». Активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду. Прогулка. 1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение рус. нар. сказки «Снегурочка и лиса». Учить детей внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. 2.Подвижная игра «Мышеловка». Развивать ловкость, умение произносить текст игры негромко; учить выполнять правила игры.		Игры с дидактическим материалом. «Найди такой же». Учить детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам.	Индивидуальная работа по З К Р с Димой М. Закрепить правильное произно­шение звуков о, э, ы, умение четко произносить их в словах, пра­вильно различать на слух; различать слова, близкие по звучанию, вслушиваться в речь воспитателя; тренировать продолжительный выдох через рот.	Индивидуальная консультация родителям Ромы О. «Ассорти вредных привычек».

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Четверг, 8 ноября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1.Правила взаимоотношений: беседа на тему «Мы всегда играем дружно». Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. 2.Пальчиковая игра «Ёжик». Стимулировать речь, пространственное мышление, внимание, воображение детей. 3.Хороводная игра «Каравай». Учить, медленно передвигаясь, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. 4.Элементарные трудовые поручения в группе. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Прогулка. 1.Наблюдение за трудом взрослых. Знакомимся с работой повара. Познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. 2.Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. 3.Игра малой подвижности «Листопад». Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев. Конкретизировать понятие – листопад. 4.Элементарные трудовые поручения. Поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление к поддержанию и наведению порядка.	1.Музыка. (По плану муз.руководителя). 2.Познание (Формирование элементарных математических представлений). Тема: Оттенки цветов. Программное содержание. Закреплять представления о разных оттенках цвета по светлоте. закрепить умение создавать и различать разные оттенки одного цвета по светлоте, развивать речь, мыслительные операции. Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина. Практический курс математики для дошкольников, стр.31.	Строительные игры. Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр. Развивать воображение фантазию.	Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни с Мишей Л. Познакомить с профессией медицинской сестры. Воспитывать уважительное отношения к сотрудникам детского сада. Развивать наблюдательность. Учить полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов. Индивидуальная работа по развитию ходьбы с Катей П. Ходьба по прямой дорожке.	Беседа с родителями Максима К. Привлекать родителей к совместной работе с ребенком в детском саду и дома.
			II половина дня
		1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение потешек «Пальчик-мальчик…», «Заинька, попляши…». Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения. 2.Сюжетно – ролевая игра «Семья». Усложнять, обогащать предметно – игровую среду за счет увеличения количества игрушек. Прогулка. 1.Игра на развитие внимания «У меня в огороде». 2.Подвижная игра «Птички в гнездышках». Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Предшествующая работа по художественному творчеству с Максимом П. Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать лепить тарелки по представлению.		Самостоятельная двигательная деятельность детей. Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения, проявлению положительных эмоций, развитию активности в самостоятельной двигательной деятельности.	Индивидуальная работа в уголке дорожного движения с Глебом М. В ходе косвенного руководства игрой учить организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания.	Индивидуальная беседа по формированию художественного творчества с родителями Ксении Т.

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Пятница, 9 ноября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1.Игра на развитие сенсорных способностей «Собери пирамидку». Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов. 2.»Настольно – печатная игра «Лесная азбука». Дать детям первоначальные сведения о лесных обитателях – животных и растениях. 3.Игра «Идем в лес за грибами». Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. 4.Воспитание К Г Н. Приучать детей следить за своим внешним видом. Прогулка.1.Наблюдение за транспортом. Учить различать и называть виды общественного транспорта; соблюдать правила дорожного движения. 2.Подвижная игра «Птички и птенчики». Организовывать игры с правилами, развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. 3.Чтение художественной литературы по воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств. Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». 4..Элементарные трудовые поручения..Очистить песочницу от листвы.	1.Художественное творчество. (Конструирование). Тема.«Мебель». Программное содержание. Познакомить с предметами ближайшего окружения. Воспитать бе­режное отноше­ние к вещам. Учить строить мебель для кукол, преобразовывать постройку воспитателя в длину. Л.В. Куцакова, стр.39. 2.Физическая культура. (На прогулке).	Самостоятельная работа в музыкальном уголке. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку. Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.	Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений с Дашей Г. И Кирой Б. Игра «Красные (зеленые, синие, желтые) кубики» Индивидуальная работа по формированию экологических представлений с Дашей Б. и Ритой С. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду.	Консультация по запросам родителей. «У каждого свой характер».
			II половина дня
		1.Ознакомление с родной станицей.Рассматривание картин, фотографий. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни. 2.Музыка.Повторить с детьми разученные ранее песенки. Прогулка. 1. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. 2.Словесная игра «У оленя дом большой». Развивать активную речь детей. Предшествующая работа по художественному творчеству. Учить при закрашивании формы регулировать силу нажима на карандаш.		Игры с дидактическим материалом. «Две корзины».	Индивидуальная работа по формированию связной речис Нариком А. и Рамилем Б. Учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ (два-три предложения) об игрушке.	Индивидуальная беседа с мамой Кати П. о необходимости наличия у ребенка сменной одежды.