День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Пятница, 19 октября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1.Игра на развитие сенсорных способностей «Найди одинаковые предметы». Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов. Развивать тактильное восприятие, обогащать чувственный опыт. 2.»Настольно – печатная игра «ЛПодбери картинку». Учить детей правильно называть предметы, классифицировать их по определенному признаку, подбирать обобщающие понятия (транспорт, мебель, обувь). 3.Игра «Идем в лес за грибами». Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. 4.Воспитание К Г Н. Продолжать учить после умывания вешать полотенце на свое место, пользоваться расческой и носовым платком.
Прогулка.1.Наблюдение за транспортом .Знакомить с внешним видом легковых и грузовых машин, их частями; уточнить знания о том, что перевозят на грузовых машинах. 2.Подвижная игра «Поезд». Научить детей ходить и бегать друг за другом небодьшими группами. 3.Чтение художественной литературы по воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств. Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». 4..Элементарные трудовые поручения..Очистить дорожки для автомоьилей.
|
1.Художественное творчество. (Лепка).
Тема:Лепка по замыслу
Программное содержание. Развивать умение передавать в лепке образы знакомых предметов. Учить самостоятельно определять, что им хочется слепить; доводить задуманное до конца. Воспитывать умение радоваться своим работам. Комарова Т.С. стр. 39.
2.Физическая культура. (На прогулке).
|
Самостоятельная работа в музыкальном уголке. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.
Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
|
Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений с Димой М. и Дашей Г. Игра «Разложи по местам».
Познакомить с четырьмя цветами путем подбора по образцу.
Индивидуальная работа по формированию экологических представлений с Мишей Л. и Машей Ш. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду.
|
Консультация по запросам родителей. «Играем в волшебные пальчики».
|
|
|
|
|
|
1.Ознакомление с родной станицей. Рассматривание картин, фотографий. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни. 2.Музыка.Повторить с детьми разученные ранее песенки.
Прогулка. 1. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, убегать, услышав последние слова текста. 2.Словесная игра «У оленя дом большой». Развивать активную речь детей.
Предшествующая работа по художественному творчеству (рисование) с Сережей Ш. Побуждать к дополнению готового рисунка различными деталями.
|
|
Игры с дидактическим материалом. «Цветные палочки». Развивать самостоятельность, активность мышления, умственную деятельность.
|
Индивидуальная работа по формированию связной речис Ромой О. и Полиной Х. Учить составлять совместно с воспитателем короткий повествовательный рассказ.
|
Индивидуальная беседа с мамой Максима Г. о результатах диагностической работы психолога.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Четверг, 25 октября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1.Правила взаимоотношений: обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. Поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его , помочь. 2.Пальчиковая игра «Дождик». Инсценировать рифмованную историю при помощи пальцев. Воспитывать быстроту реакции и эмоциональную выразительность. 3.Хороводная игра «Пузырь». Развивать умение образовывать круг; увеличивать и уменьшать его согласно тексту игры. Приучать согласовывать движения с произносимыми словами. 4.Элементарные трудовые поручения в группе. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.
Прогулка. 1.Наблюдение за трудом взрослых. Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить знание предметов и орудий труда. Воспитывать уважения к труду взрослых. 2.Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на другом; приучат действовать по сигналу. 3.Игра малой подвижности «Листопад». Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев. Конкретизировать понятие – листопад. 4.Элементарные трудовые поручения. Собрать, разлетевшиеся от ветра листья.
|
1.Музыка. (По плану муз.руководителя).
2.Познание (Формирование элементарных математических представлений).
Тема. ЦВЕТ.
Программное содержание. Закрепить умение различать и называть 4 цвета. Мотивировать детей на включение в игровую деятельность.
Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина. Практический курс математики для дошкольников, Стр.27.
|
Строительные игры. Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.
|
Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни с Ксюшей Т. и Мишей Л. Учить детей расширять круг знакомств в детском саду. Развивать чувства уверенности. Воспитывать доброжелательные отношения к незнакомым детям и взрослым.
Индивидуальная работа по развитию ходьбы с Андреем С. и Глебом М. Ходьба по два. Учить ходить свободно, не опуская головы.
|
Беседа с родителями Насти К. Привлекать родителей к совместной работе по обустройству игровой площадки.
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение потешек «Водичка, водичка..», «Петушок». Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения. 2.Сюжетно – ролевая игра «Семья». Усложнять, обогащать предметно – игровую среду за счет увеличения количества игрушек.
Прогулка. 1.Игра на развитие внимания «Найди цвет». 2.Подвижная игра «Поймай грибок». Упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. Предшествующая работа по художественному творчеству (лепка) с Андреем С. Учить преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар пальчиками.
|
|
Самостоятельная двигательная активность детей. Продолжать развивать разнообразные виды движений.
|
Индивидуальная работа в уголке дорожного движения с Рамилем Б. и Ритой С. «Какие бывают машины». Закрепить умение находить нужный транспорт по картинке, знать виды транспорта; уметь действовать но сигналу.
|
Индивидуальная беседа по формированию художественного творчества с родителями Максима П.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Пятница, 26 октября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1.Игра на развитие сенсорных способностей «Найди одинаковые предметы». Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов. Развивать тактильное восприятие, обогащать чувственный опыт. 2.»Настольно – печатная игра «ЛПодбери картинку». Учить детей правильно называть предметы, классифицировать их по определенному признаку, подбирать обобщающие понятия (транспорт, мебель, обувь). 3.Игра «Идем в лес за грибами». Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. 4.Воспитание К Г Н. Продолжать учить после умывания вешать полотенце на свое место, пользоваться расческой и носовым платком.
Прогулка.1.Наблюдение за транспортом .Знакомить с внешним видом легковых и грузовых машин, их частями; уточнить знания о том, что перевозят на грузовых машинах. 2.Подвижная игра «Поезд». Научить детей ходить и бегать друг за другом небодьшими группами. 3.Чтение художественной литературы по воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств. Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». 4..Элементарные трудовые поручения..Очистить дорожки для автомоьилей.
|
1.Художественное творчество. (Конструирование).
Тема:«Дорожки».
Программное содержание. Учить строить узкие дорожки из кирпичиков и пластин; оценивать работы детей, прокатывая по лучшим дорожкам. Учить аккуратно складывать детали и затем строить короткие широкие дорожки. Уточнять представление детей, о деталях из которых они будут строить, Учить устанавливать кирпичики (узкой длинной стороной друг к другу). Продолжать знакомить с цветом предметов, какого цвета дорожки. Л.В. Куцакова, Стр.39.
2.Физическая культура. (На прогулке).
|
Самостоятельная работа в музыкальном уголке. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.
Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
|
Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений с Димой М. и Дашей Г. Игра «Разложи по местам».
Познакомить с четырьмя цветами путем подбора по образцу.
Индивидуальная работа по формированию экологических представлений с Мишей Л. и Машей Ш. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду.
|
Консультация по запросам родителей. «Играем в волшебные пальчики».
|
|
|
|
|
|
1.Ознакомление с родной станицей. Рассматривание картин, фотографий. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни. 2.Музыка.Повторить с детьми разученные ранее песенки.
Прогулка. 1. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, убегать, услышав последние слова текста. 2.Словесная игра «У оленя дом большой». Развивать активную речь детей.
Предшествующая работа по художественному творчеству (рисование) с Сережей Ш. Побуждать к дополнению готового рисунка различными деталями.
|
|
Игры с дидактическим материалом. «Цветные палочки». Развивать самостоятельность, активность мышления, умственную деятельность.
|
Индивидуальная работа по формированию связной речис Ромой О. и Полиной Х. Учить составлять совместно с воспитателем короткий повествовательный рассказ.
|
Индивидуальная беседа с мамой Максима Г. о результатах диагностической работы психолога.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Четверг, 1 ноября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1.Правила взаимоотношений: чтение рассказа Г. Цыферова «Про друзей». Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков. 2.Пальчиковая игра «Ёжик». Стимулировать речь, пространственное мышление, внимание, воображение детей. 3.Хороводная игра «Бусинки». Учить, медленно передвигаясь, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. 4.Элементарные трудовые поручения в группе. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.
Прогулка. 1.Наблюдение за трудом взрослых. Знакомимся с работой дворника. Познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. 2.Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. 3.Игра малой подвижности «Листопад». Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев. Конкретизировать понятие – листопад. 4.Элементарные трудовые поручения.Собрать и засушить листья для поделок.
|
1.Музыка. (По плану муз.руководителя).
2.Познание (Формирование элементарных математических представлений).Тема. ОТТЕНКИ ЦВЕТОВ.Программное содержание. Сформировать представление о разных оттенках цвета по светлоте. Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина
Практический курс математики для дошкольников, Стр.28.
|
Строительные игры.Учить располагать кирпичики вертикально, ставить их плотно друг к дру гу. Вызывать чувство радости при удавшейся постройки.
|
Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни с Дашей Г. и Нариком А. Познакомить детей с игрушками групповой комнате. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знания детей о местонахождении игрушек. Воспитывать желание выполнять действие с эмоциональным подъемом.
Индивидуальная работа по развитию ходьбы с Полиной Х. и Максимом К. Ходьба по прямой дорожке.
|
Беседа с родителями Рамиля Б. Привлекать родителей к совместной работе по обустройству игровой площадки.
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение потешек «Пальчик-мальчик…», «Заинька, попляши…». Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения. 2.Сюжетно – ролевая игра «Семья». Усложнять, обогащать предметно – игровую среду за счет увеличения количества игрушек.
Прогулка. 1.Игра на развитие внимания «У меня в огороде». 2.Подвижная игра «Птички в гнездышках». Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Предшествующая работа по художественному творчеству с Ксюшей Т. Учить составлять цельный аппликационный образ из 2 – 3 готовых силуэтов (яблоко и 1 – 2 листочка).
|
|
Самостоятельная двигательная активность детей. Поощрять участие детей в совместных играх.
|
Индивидуальная работа в уголке дорожного движения с Лизой П. и Сережей Ш. Уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях. Дать элементарные знания о поведении на улице.
|
Индивидуальная беседа по формированию художественного творчества с родителями Маши Ш.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Пятница, 2 ноября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1.Игра на развитие сенсорных способностей «Собери пирамидку». Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов. 2.»Настольно – печатная игра «Лесная азбука». Дать детям первоначальные сведения о лесных обитателях – животных и растениях. 3.Игра «Идем в лес за грибами». Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. 4.Воспитание К Г Н. Приучать детей следить за своим внешним видом.
Прогулка.1.Наблюдение за транспортом. Учить различать и называть виды общественного транспорта; соблюдать правила дорожного движения. 2.Подвижная игра
«Птички и птенчики». Организовывать игры с правилами, развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. 3.Чтение художественной литературы по воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств. Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». 4..Элементарные трудовые поручения..Очистить песочницу от листвы.
|
1.Художественное творчество. (Лепка).Тема: «Заходите в гости к нам, Витамины я вам дам…» Программное содержание. Продолжать вызывать у детей интерес к лепке. Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать лепить тарелки по представлению. Знакомить с правилами безопасности в обращение с лекарствами. Воспитывать отзывчивость. В.Н.Волчкова, стр.223
2.Физическая культура. (На прогулке).
|
Самостоятельная работа в музыкальном уголке. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.
Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
|
Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений с Дашей Г. И Кирой Б. Игра «Красные (зеленые, синие, желтые) кубики»
Индивидуальная работа по формированию экологических представлений с Дашей Б. и Ритой С. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду.
|
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Ознакомление с родной станицей.Рассматривание картин, фотографий. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни. 2.Музыка.Повторить с детьми разученные ранее песенки.
Прогулка. 1. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. 2.Словесная игра «У оленя дом большой». Развивать активную речь детей.
Предшествующая работа по художественному творчеству. Учить при закрашивании формы регулировать силу нажима на карандаш.
|
|
Игры с дидактическим материалом. «Две корзины».
|
Индивидуальная работа по формированию связной речис Нариком А. и Рамилем Б. Учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ (два-три предложения) об игрушке.
|
| |
Скачать 2.05 Mb.