ежедневные планы. День недели

• Название: День недели
• Дата: 21.10.2022
• Размер: 2.05 Mb.
• Имя файла: ежедневные планы.doc
• Тип: Документы; #745819
• страница: 13 из 28

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Пятница, 16 ноября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1.Игра на развитие сенсорных способностей «Собери пирамидку». Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов. 2.»Настольно – печатная игра «Лесная азбука». Дать детям первоначальные сведения о лесных обитателях – животных и растениях. 3.Игра «Чей детеныш?» 4.Воспитание К Г Н. Продолжать учить после умывания вешать полотенце на свое место, пользоваться расческой и носовым платком. Прогулка.1.Наблюдение за транспортом .Знакомить с внешним видом легковых и грузовых машин, их частями; уточнить знания о том, что перевозят на грузовых машинах. 2.Подвижная игра «Поезд». Научить детей ходить и бегать друг за другом небодьшими группами. 3.Чтение художественной литературы по воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств. Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». 4..Элементарные трудовые поручения..Очистить дорожки для автомоьилей.	1.Художественное творчество. (Конструирование). Тема:«Мебель». Программное содержание. Помочь овладе­вать элементар­ными конструк­торскими навы­ками: пристав­лять, приклады­вать, делать про­стые перекрытия, обстраивать пло­скостные модели, огораживать небольшие про­странства дета­лями, чередуя их, устанавливая на разные грани. Л.В. Куцакова, стр. 40. 2.Физическая культура. (На прогулке).	Самостоятельная работа в музыкальном уголке. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку. Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.	Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений с Димой М. и Дашей Г. Игра «Разложи по местам». Познакомить с четырьмя цветами путем подбора по образцу. Индивидуальная работа по формированию экологических представлений с Мишей Л. и Машей Ш. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду.	Консультация по запросам родителей. «Играем в волшебные пальчики».
			II половина дня
		1.Ознакомление с родной станицей. Рассматривание картин, фотографий. Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни. 2.Музыка.Повторить с детьми разученные ранее песенки. Прогулка. 1. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, убегать, услышав последние слова текста. 2.Словесная игра «У оленя дом большой». Развивать активную речь детей. Предшествующая работа по художественному творчеству (рисование) с Сережей Ш. Побуждать к дополнению готового рисунка различными деталями.		Игры с дидактическим материалом. «Цветные палочки». Развивать самостоятельность, активность мышления, умственную деятельность.	Индивидуальная работа по формированию связной речис Ромой О. и Полиной Х. Учить составлять совместно с воспитателем короткий повествовательный рассказ.	Индивидуальная беседа с мамой Максима Г. о результатах диагностической работы психолога.

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Понедельник, 1 9 ноября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1. Совместная работа в уголке природы. Приучать с помощью взрослого поливать комнатные растения. Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. 2. Рассматривание картинок по формированию З О Ж. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. 3. Хороводная игра «Мы топаем ногами». Упражнять в беге по кругу; учить двигаться в соответствии с текстом, выполняя разнообразные движения. 4. Музыкально – дидактическая игра «Солнышко и дождик». Развивать способность различать звуки по высоте, замечать изменения в силе звучания мелодии. Прогулка. 1.Наблюдение за растительным миром. «Что нам подарила осень?». Закрепить знания детей о растительном мире., уточнить, что, где растет. 2.Подвижные игры «Огуречик, огуречик». Научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь. «У медведя во бору». Учить действовать согласно словам текста, развиват быстроту и ловкость.3. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.	1.Физическая культура.(По плану физ. руководителя). 2.Коммуникация. Чтение художественной литературы. (Развитие речи. Художественная литература). Тема: Составление рассказа. Уметь составлять небольшой рассказ со­вместно с воспитателем. Отвечать на вопросы предложениями. Словарь. Учить правильно называть предметы одежды, на­зывать действия, использовать прилагательные, обозначающие цвета. Звуковая культура речи. Закрепить правильное произно­шение звуков п и пь; учить детей отчетливо и достаточно громко произносить слова. Обратить внимание на наличие звуков п и пь в словах. О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. Развитие речи детей 3 -4 лет, Стр. 38.	Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО. Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов, объектов природы, вызывать чувство радости.	Индивидуальная деятельность по лепке с Ромой О. и Богданом К. Учить преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар пальчиками. Инд. работа по разучиванию стихов с Максимом Г. и Никитой Ч. Учить читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.	Беседа с родителями Славика М. Познакомить с комплексом закаливающих процедур с использованием различных природных факторов (воздух, солнце, вода).
			II половина дня
		1.Настольные игры: «Пазлы». Закреплять умение детей собирать целую картинку из отдельных частей. 2.Беседа по экологическому воспитанию. Расширять представления детей о насекомых (бабочка, стрекоза, божья коровка). Прогулка. 1.Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника». Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. 2.Подвижная игра «Самолеты». Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать внимательно слушать сигнал.		Строительные игры. Побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали. Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.	Индивидуальная работа по развитию танцевального музыкального творчества с Настей К. и Димой М. Развивать умение кружиться в парах, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу.	Индивидуальная беседа по музыкальному воспитанию с родителями Ксюши Т. Рассказать о некоторых музыкальных инструментах, которые должен знать ребенок.

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Вторник, 20 ноября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро. 1.Дидактическая игра. «Лесная азбука». Дать детям первоначальные сведения о лесных обитателях – животных и растениях, которые украшают нашу землю. Воспитывать у детей доброе отношение к животным, растениям, чувство ответственности за окружающий мир. 2.Чтение художественной литературы. Чтение украинской народной сказки «Рукавичка». Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. 3.Пальчиковая игра. «Ёжик». Стимулировать речь, пространственное мышление, внимание у детей. Прогулка. 1.»Что цветет на нашем участке в начале октября?» Учит детей находить и правильно называть цветущие растения на участке. 2.Подвижные игры: «Листопад», «Поймай листок». Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. 3.Трудовые поручения на участке. Собрать и засушить красивые листья для поделок. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. 4.Словесная игра. « Про сороку». Учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чем в ней говорится.	1.Художественное творчество (Рисование). Тема:«Красивые тарелочки». Программное содержание. Побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается; продолжать учить рисовать круги, ритмично располагая их на поверхности круглой формы, украшать тарелки. В.Н.Волчкова, стр. 177 2.Музыка. (По плану муз. руководителя).	Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». Развивать умение выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол, кормить). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Самостоятельная двигательная активность детей. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.	Индивидуальная работа по обогащению и активизации словаря с Сережей Ш. и Даней Ч. Учить называть цвет предмета, ис­пользовать антонимы, согласовывать в роде и числе прилагатель­ные, обозначающие цвет, с существительными. Индивидуальная работа по физической культуре с Глебом М. и Машей Ш. Ходьба змейкой между предметами.	Предложить родителям Миши Л. перечень упражнений для развития гибкости позвоночника.
			II половина дня
		1.Вечер развлечений. Игра-ситуация «Мокрые дорожки» Учить различать интонации музыки, воспитывать ладовое чувство; побуждать к двигательной импровизации; выражать свои эмоции через движение. 2.Дидактическая игра Что за птица?» Закреплять знания о птицах, воспитывать умственную и речевую активность, согласованность действий, находчивость. Прогулка. Беседа по воспитанию культуры поведения. Приучать детей общаться спокойно без крика. Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем.		Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Продолжать способствовать формированию интереса к книгам.	Индивидуальная работа по физической культуре с Ритой С. и Катей П. Бросание мяча вверх, ловля его.	Беседа с родителями Андрея С. о роли сенсорного воспитания в развитии умственных способностей ребенка.

День недели	КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА» Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
Среда, 21 ноября		Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка	Организованная образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Индивидуальная деятельность	Взаимодействие с родителями
		Утро.1. Рассматривание иллюстраций по ознакомлению с семьей. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного отношения к членам своей семьи. 2.Совместная работа с детьми в уголке природы. Приучать с помощью взрослого поливать комнатные растения, рыхлить почву. 3.Народная игра «Горелки». Научить детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. 4.Воспитание К Г Н. Продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки; насухо вытираться после умывания. Прогулка. 1.Наблядение за небом и облаками. продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча». 2.Подвижная игра «Поймай грибок». Упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации.	1.Физическая культура. (По плану физ. руководителя). 2.Познание. (Ознакомление с предметным окружением и явлениями общественной жизни). Тема: «Труд повара». Программное содержание. Закрепить знания детей о профессии повара. Дать представления детям о предметах, не обходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание называть сотрудников детского садика по имени, отчеству. В.Н. Волчкова стр. 170.	Самостоятельная познавательно - исследовательская деятельность детей. Игры с воздушными шариками и соломинкой. Продолжить знакомить детей, что внутри человека есть воздух, обнаружить его. Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника». Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совмесной игре.	Индивидуальная работа по рисованию с Максимом Г. и Ромой О. Воспитывать дружелюбное, желание знакомиться с другими детьми. Учить рисовать кулачками, пальчиками, ладошками. Индивидуальная работа по развитию песенного творчества с Сережей Ш. и Мишей Л. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения, в одном темпе со всеми.	Беседа с родителями Наримана А. о том, как ребенку нужно вести себя на улице.
			II половина дня
		1.Театрализованная игра «Прогулка по лесу». Учить детей эмоционально проговаривать фразы; воспитывать бережное отношение к природе. 2.Дидактическая игра На что похоже». Учить детей видеть в геометрических фигурах предметы окружающего мира. Развивать фантазию, воображение. Прогулка. 1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение потешек «Еду-еду к бабе, к деду…», «Тили-бом!, Тили-бом..!...». Продолжать способствовать формированию интереса к устному народному творчеству. 2.Подвижная игра «Поймай листок». Развивать умение подпрыгивать на месте, как можно выше.		Игры с дидактическим материалом. Собери пирамидку». Закреплять умение собирать пирамидку из уменьшающихся по размеру колец, чередуя в определенной последовательности цвета.	Индивидуальная работа по З К Р с Полиной Х. и Кирой Б. Уточнить и закрепить правильное произношение звука о; обратить внимание детей на наличие этого звука в словах.	Индивидуальная консультация родителям Ромы О. «Рисуем пальчиками».