День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Понедельник, 12 ноября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1. Совместная работа в уголке природы. Рыхление почвы комнатных растений. Познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки. 2. Рассматривание картинок по формированию З О Ж. Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления. 3. Подвижная игра «С кочки на кочку». Учить детей энергично отталкиваться двумя ногами, совершая прыжок, действовать согласованно. 4. Музыкально – дидактическая игра «Узнай по голосу». Учить детей пропевать имя сверстника, развивать и совершенствовать тембровый слух.
Прогулка. 1.Наблюдение за растительным миром. Учить детей узнавать деревья по описанным в загадках признаках, развивать логическое мышление, речь.
2.Подвижные игры «Самолеты». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять темп движения, быстро и правильно реагировать на команды. 3. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.
|
1.Физическая культура.
2.Коммуникация. Чтение художественной литературы. (Развитие речи. Художественная литература).
Тема: Пересказ сказки «Репка».
Связная речь. Учить детей совместному со взрослым пересказу сказки «Репка».
Словарь и грамматика. Учить правильно называть качества предметов, закреплять умение правильно называть детенышей животных.
Звуковая культура речи. Закреплять правильное произношение звуков м и мь. Учить детей различать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса (произносить звукоподражания ив низких и высоких нотах). Обратить внимание на наличие звуков м и мьв словах.
О.С. Ушакова, Развитие речи детей 3 – 4 лет, стр.36.
|
Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО. Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой формы.
|
Индивидуальная деятельность по лепке с Ксюшей Т. Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать лепить тарелки по представлению.
Инд. работа по разучиванию стихов с Даней Ч. Разучивание стихотворений А.Барто «Мишка», «Мячик». Учить читать наизусть небольшие стихотворения.
|
Беседа с родителями Полины Х. на тему: «Оздоровительные мероприятия, проводимые в детском саду».
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Просмотр презентации на тему: «Правила дорожного движения для малышей». Расширять представление детей об окружающем мире, продолжать знакомить с понятиями «дорога», «тротуар», «улица», с основными правилами безопасного поведения на улице. 2.Беседа по экологическому воспитанию. Систематизировать, обобщить и дополнить представления детей о характерных признаках поздней осени. Прогулка. 1.Сюжетно – ролевая игра «Шоферы». Упражнять детей в назывании грузового транспорта, учить разворачивать ролевые диалоги.
2.Подвижная игра «Наседка и цыплята». Развивать координацию движений, ловкость, учить ориентироваться на действия других игроков.
|
|
Строительные игры. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали, использовать в постройках детали разного цвета.
|
Индивидуальная работа по развитию танцевального музыкального творчества с Димой М. Учить двигаться ритмично в темпе музыки, начинать и заканчивать движение под музыку, воспитывать эмоциональную отзывчивость.
|
Индивидуальная беседа по музыкальному воспитанию с родителями Максима Г. рассказать о видах музыкальной деятельности в течение учебного года.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Вторник, 13 ноября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1.Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый». Учить детей использовать свои знания о цветах светофора, действовать в соответствии с определенным сигналом светофора. Формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности. 2.Чтение художественной литературы. С. Михалков «Светофор». Формировать у детей представления о назначении специализированных автомобилей, о правилах безопасности дорожного движения. 3.Пальчиковая игра «Паучок». Развивать мелкую моторику пальцев рук, вызывать у детей радостное настроение.
Прогулка. 1.Наблюдение : первый лед на лужах. Обратить внимание детей на корочку льда, покрывшую лужицы, помочь выявить свойства льда. 2.Подвижные игры: «Зайка серый». Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры, организовывать игру при помощи педагога. 3.Трудовые поручения на участке. Наводим порядок на участке. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе. 4.Словесная игра «Заинька». Учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями.
|
1.Художественное творчество (Рисование). Тема:«Стоп машина»
Программное содержание. Учить путем аппликации создавать изображение светофора; осваивать последовательность работы; разложить формы, посмотреть, правильно ли, затем сверху вниз брать формы, намазывать их клеем на клеенке и аккуратно класть на прежнее место, прижимая салфеткой, учить делать атрибуты для игр; понимать знание зеленого и красного сигнала светофора.
В.Н.Волчкова стр. 156.
2.Музыка.
|
Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Формировать умение подбирать предметы – заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий.
Самостоятельная двигательная активность детей. Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности в группе.
|
Индивидуальная работа по обогащению и активизации словаря с Олей Ф. Учить правильно называть качества предметов, закреплять умение правильно называть детенышей животных.
Индивидуальная работа по физической культуре с Максимом К. Игровое упражнение с бумажными листочками. Упражнять в выполнении прыжка вверх на двух ногах, учить доставать предмет рукой.
|
Предложить родителям Миши Л. литературу для чтения детям, рекомендованную программой для второй младшей группы.
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Вечер развлечений. Игра-ситуация «В магазине игрушек». Вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и с друг другом качестве партнеров; побуждать к принятию роли. 2.Дидактическая игра «Соберем урожай яблок». Учить детей отличать однородные предметы по размеру, делить по этому признаку на группы.
Прогулка. Беседа по воспитанию культуры поведения. «Поведение за столом». Формировать культурно - гигиенические навыки, обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом.
|
|
Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций к рассказу Е. Чарушина «Курочка». Развивать у детей эстетическое восприятие, знакомить с выразительными средствами, использованными художником, учить давать характеристику персонажей.
|
Индивидуальная работа по физической культуре с Богданом К. Игровое упражнение «Сбей кеглю». Учить выполнять метание в горизонтальную цель правой и левой рукой. Развивать глазомер, силу броска.
|
Беседа с родителями Киры Б. о том, как правильно проводить закаливающие процедуры.
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Среда, 14 ноября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро.1. Рассматривание иллюстраций по ознакомлению с семьей. Беседовать с детьми о членах их семей. 2.Совместная работа с детьми в уголке природы. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы. 3.Народная игра «Поймай комара». Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.4.Воспитание КГН. Приучать детей следить за своим внешним видом.
Прогулка. 1.Наблядение за солнцем. Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года. 2.Подвижная игра «Птички и птенчики». Организовывать игры с правилами, развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. 3.Тематическая беседа: «Где можно и где нельзя играть». Познакомить детей с тем, что может произойти, если пойдешь гулять один.
|
1.Физическая культура. (По плану физ. руководителя).
2.Познание. (Ознакомление с предметным окружением и явлениями общественной жизни).
Тема. «Безопасность на дороге».
Программное содержание. Обучить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответа. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительное отношения труду взрослых, бережные отношения к игрушкам-машинам. Закреплять навыки культурного поведения на дороги. В.Н. Волчкова стр. 151.
|
Самостоятельная познавательно - исследовательская деятельность детей. Узнаем, какая вода. Выявлять свойства воды: имеет вес, прозрачная, льется
Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». Способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.
|
Индивидуальная работа по рисованию с Настей К. Продолжать учить рисовать круги, ритмично располагая их на поверхности круглой формы, украшать тарелки.
Индивидуальная работа по развитию песенного творчества с Ритой С. учить допевать мелодии колыбельных песен на слог «баю-баю» и веселых мелодий на слог «ля-ля».
|
Беседа с родителями Вани Б. о том, что должен делать ребенок в случае непредвиденной ситуации.
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Театрализованная игра «Овощи на грядке». Учить отождествлять себя с театральным персонажем, сочетать движение и речь, закреплять знания об окружающем. 2.Дидактическая игра «Правила дорожного движения». Продолжать знакомить детей с правилами поведения на дороге, закреплять знания ПДД.
Прогулка. 1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение рус. нар. сказки «Волк и козлята». Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. 2.Подвижная игра Мышеловка». Развивать ловкость, умение произносить текст игры негромко; учить выполнять правила игры.
|
|
Игры с дидактическим материалом. «Давай придумывать». Развивать абстрактное мышление, речь у детей.
|
Индивидуальная работа по З К Р с Нариком А. Закреплять правильное произношение звуков м и мь. Учить детей различать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса (произносить звукоподражания ив низких и высоких нотах). Обратить внимание на наличие звуков м и мьв словах.
|
Индивидуальная консультация родителям Максима Г. «Игрушки нужно выбирать, а не собирать».
|
День
недели
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МБДОУ д/с № 4 во второй младшей группе «СКАЗКА»
Воспитатель: Касьян Елена Анатольевна
|
Четверг, 15 ноября
|
Режимные моменты и совместная деятельность взрослого и ребенка
|
Организованная образовательная деятельность
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Индивидуальная деятельность
|
Взаимодействие с родителями
|
Утро. 1.Правила взаимоотношений: чтение рассказа Г. Цыферова «Про друзей». Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков. 2.Пальчиковая игра «Ёжик». Стимулировать речь, пространственное мышление, внимание, воображение детей. 3.Хороводная игра «Бусинки». Учить, медленно передвигаясь, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. 4.Элементарные трудовые поручения в группе. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.
Прогулка. 1.Наблюдение за трудом взрослых. Знакомимся с работой дворника. Познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. 2.Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. 3.Игра малой подвижности «Листопад». Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев. Конкретизировать понятие – листопад. 4.Элементарные трудовые поручения.Собрать и засушить листья для поделок.
|
1.Музыка. (По плану муз.руководителя).
2.Познание (Формирование элементарных математических представлений). ОТТЕНКИ ЦВЕТОВ.
Сформировать представление о группировке оттенков по светлоте (светлые и темные), соотнесении оттенков с различными цветами.
|
Строительные игры.Учить располагать кирпичики вертикально, ставить их плотно друг к дру гу. Вызывать чувство радости при удавшейся постройки.
|
Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни с Ромой О. и Никитой Ч. Познакомить детей с игрушками групповой комнате. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знания детей о местонахождении игрушек. Воспитывать желание выполнять действие с эмоциональным подъемом.
Индивидуальная работа по развитию ходьбы с Катей П. и Андреем С. Ходьба по прямой дорожке.
|
Беседа с родителями Максима П. Привлекать родителей к совместной работе по обустройству игровой площадки.
|
|
II половина дня
|
|
|
|
1.Ознакомление с устным народным творчеством. Чтение потешек «Пальчик-мальчик…», «Заинька, попляши…». Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения. 2.Сюжетно – ролевая игра «Семья». Усложнять, обогащать предметно – игровую среду за счет увеличения количества игрушек.
Прогулка. 1.Игра на развитие внимания «У меня в огороде». 2.Подвижная игра «Птички в гнездышках». Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Предшествующая работа по художественному творчеству с Машей Ш. Учить составлять цельный аппликационный образ из 2 – 3 готовых силуэтов (яблоко и 1 – 2 листочка).
|
|
Самостоятельная двигательная активность детей. Поощрять участие детей в совместных играх.
|
Индивидуальная работа в уголке дорожного движения с Глебом М. и Никитой Ч. Уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях. Дать элементарные знания о поведении на улице
|
Индивидуальная беседа по формированию художественного творчества с родителями Насти К.
| |
Скачать 2.05 Mb.