Детско-родительские отношения в неполной семье. Детскородительские отношения в неполной семье
 Скачать 183 Kb.
|
Глава 2. Методики исследования детско-родительских отношений2.1. Методика диагностики родительского отношения А. Я. Варга, В. В. СтоликРодительское отношение понимается как система разнообразных чувств и поступков взрослых людей по отношению к детям. С психологической точки зрения отношение родителей - это педагогическое социальное отношение к детям, которое включает рациональные, эмоциональные и поведенческие компоненты. Все они в той или иной степени оцениваются с помощью вопросника. Цель: определить стиль семейного воспитания. 61 вопрос опросника состоит из следующих пяти шкал, отражающих определенные аспекты родительских отношений. Тест-опросник родительского отношения (ОРО) - это психодиагностический инструмент, направленный на выявление родительских отношений у людей, которые ищут психологическую помощь в воспитании детей и общении с ними. Под родительским отношением понимается система различных чувств к ребенку, стереотипы поведения, которые практикуются в общении с ним, восприятии и понимании личности ребенка, его действий. Опросник методики диагностики родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин) позволяет выявить те или иные аспекты родительского отношения. Опросник состоит из 5 шкал. 1. «Принятие – отвержение». Шкала отражает целостное эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родитель любит ребенка таким, какой он есть. На другом конце шкалы: родитель воспринимает своего ребенка как плохого, негодного, несчастного. Родитель стремится проводить много времени с ребенком, утверждает его интересы и планы. На другом конце шкалы; родитель воспринимает своего ребенка как плохого, неуместного, несчастного. Ему кажется, что ребенок не преуспеет в жизни из-за слабых способностей, слабости ума и плохих склонностей. По большей части родитель испытывает гнев, раздражение, раздражение, обиду на ребенка. Он не доверяет ребенку, и не уважает его.9 2. «Кооперация» – социально желательный образ родительского отношения. Эта шкала в основном раскрывается следующим образом: родитель интересуется делами и планами ребенка, пытается помочь ребенку и привязывается к нему. Поощряйте инициативу и независимость ребенка, старайтесь быть наравне с ним. Родитель высоко ценит интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывает чувство гордости за него, поощряет инициативу и независимость ребенка, старается быть наравне с ним. Родитель доверяет ребенку, пытается принять его точку зрения по спорным вопросам. 3. «Симбиоз» - шкала отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком. Высокие баллы по этой шкале интерпретируются как стремление родителей к симбиотическим отношениям с ребенком. Эта тенденция подробно описана так, что родитель чувствует ребенка в целом, старается удовлетворить все потребности ребенка, защитить его от лишений и жизненных проблем. Родитель постоянно переживает за ребенка, ребенок кажется ему маленьким и беззащитным. Тревога новорожденного накапливается, когда ребенок начинает самостоятельность из-за обстоятельств, потому что родитель добровольно не дает ему независимости самостоятельно. 4. «Авторитарная гиперсоциализация» – отражает форму и направление контроля за поведением ребенкаС высокой оценкой по этой шкале, родительство ясно показывает авторитаризм. Родитель требует безоговорочного послушания и дисциплины со стороны ребенка. Он пытается навязать свою волю во всей своей воле, не в силах противостоять его точке зрения. Потому что проявления воли ребенка наказываются. Родитель контролирует социальные результаты ребенка, его индивидуальные особенности, его привычки, его мысли, его чувства. 5. «Маленький неудачник» – отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем. При высоких значениях по этой шкале в родительском отношении имеются стремления инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность. Родитель видит ребенка младше реального возраста. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся детскими, легкомысленными для родителей. Ребенок представляется не приспособленным, не успешным, открытым для дурных влияний. Родитель не доверяет своему ребенку, раздражен его неудачей и неэффективностью. Поэтому родитель старается защитить ребенка от жизненных трудностей и строго контролировать свои действия. Текст опросника приведен в Приложение 1. Родители из целых семей стараются сформировать больший симбиоз, чем родители из не полных семей, они больше контролируют детей, но меньше подчеркивают неудачу ребенка. Родители детей из неполных семей часто используют стиль «маленький неудачник», но в то же время их контроль несколько ослабевает по сравнению с родителями детей из полных семей. |