Диагностика учебных достижений младших школьников как педагогическая проблема
Скачать 231.92 Kb.
|
2.2. Общая характеристика тестовых заданий как содержательного компонента диагностики учебных достижений младших школьниковДиагностика учебных достижений предполагает выявление и оценку планируемых результатов. Планируемые результаты представлены тремя группами: личностные, метапредметные и предметные. В нашем исследовании актуальны метапредметные и предметные результаты по русскому языку. На основе анализа программы по предмету «Русский язык» Е. В. Бунеевой, Р. Н. Бунеева, О. В. Прониной [14] были выявлены планируемые результаты (Приложение 2). Следовательно, в тесте должны отразиться предметные результаты и содержание предмета. Рассмотрим содержательный компонент диагностики учебных достижений на примере русского языка. Разработанная нами база тестовых заданий включает задания ля диагностики предметных умений учеников 1-3 классов по следующим разделам русского языка: «Фонетика и графика», «Лексика», «Состав слова», «Морфология», «Синтаксис», «Орфография». Это основные разделы курса, отражающие систему языка. На контроль и оценку были вынесены базовые умения учеников, которые в рабочей программе включены в раздел ученикнаучится. Диагностируемые предметные результаты приведены в Приложении 2. Для каждого умения были составлены разные формы заданий. Общий объем базы тестовых заданий – 384 задания. Для 1 класса по разделу «Фонетика и графика» составлено 20 заданий. По разделу «Морфемика» составлено 20 заданий. По разделу «Морфология» составлено 20 заданий. По разделу «Синтаксис» составлено 20 заданий. По разделу «Орфография» составлено 20 заданий. В 1 классе использованы только закрытые задания с одним вариантом ответа. Для 2 класса по разделу «Фонетика и графика» составлено 24 задания. По разделу «Морфемика» составлено 24 задания. По разделу «Морфология» составлено 24 задания. По разделу «Синтаксис» составлено 24 задания. По разделу «Орфография» составлено 24 задания. По разделу «Лексика» составлено 24 задания. Для 2 класса составлены задания разных форм заданий: 30 закрытых заданий с одним вариантом ответа, 30 закрытых заданий с множественным выбором, на установление соответствия 30 заданий, на установление последовательности 30 заданий и 24 задания открытого типа. Для 3 класса по разделу «Лексика» составлено 20 заданий. По разделу «Морфемика» составлено 30 заданий. По разделу «Морфология» составлено 20 заданий. По разделу «Синтаксис» составлено 30 заданий. По разделу «Орфография» составлено 30 заданий и 24 задания открытого типа. Из них 30 закрытые задания с одним вариантом ответа, 20 закрытые задания с множественным выбором, на установление соответствия 35, 35 на установление последовательности и 20 заданий открытого типа. Рассмотрим фрагмент базы тестовых заданий на примере содержания раздела «Синтаксис» (см. таблица 3). Таблица 3
Количество составленных тестов - 49, из них текущих 20, тематических 16 , итоговых 13. По всем указанным разделам русского языка составлены диагностические задания, которые могут быть сложены в тесты для текущего, тематического, рубежного контроля базовых предметных умений младших школьников. |