Диплом И. И. Лукьяновой. Дидактические игры как средство формирования орфографических навыков на уроках русского языка в 4 классе
 Скачать 303.95 Kb.
|
Рекомендации к проверке тестовой работы
Приложение 2 Частичное планирование уроков к программе по внеурочной деятельности «Игровой русский язык» Известно, что звуков (фонем) в русском языке 42, а букв – 33. Это значит, что соотношения между звуками и буквами не такие простые, как может показаться на первый взгляд. Русская письменная речь не копирует абсолютно точно устную. Поэтому очень важно при объяснении таких тонкостей языка доходчиво, занимательно преподнести данный сложный материал. В этом помогут грамматические сказки о звуках и буквах.
А, Б, В, Г, Д, Е, Ё, Ж Прикатили на еже, З, И, Й, К, Л, М, Н, О Дружно вылезли в окно, П, Р, С, Т, У, Ф, Х Оседлали петуха, Ц, Ч, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я – Вот и все они, друзья! А стишок «Где ёж?» заставит детей с интересом и вниманием отнестись к алфавиту и побудит к творческой работе, например, к поиску в алфавите целых слов. Убежал от друзей без оглядки. Сказал: «Поищите! Играю я в прятки». Сначала в норе Ёж укрылся в одежке. Затем покатился клубочком по стежке, Нашел под березкой кудряшки – сережки. Решил подарить их мальчишке Сережке. А дальше? А дальше и вы поищите, Где Ёж? Догадались? Да он в алфавите! А, Б, В, Г, Д, Е, Ё, Ж, З, И… Необходимо довести до сознания детей, что значит буква, даже одна, и как важно, чтобы в слове каждая буква имела свое место, не заменялась другой и не забывалась. Это поможет детям в дальнейшем при изучении более сложных орфограмм. 2. «Вот что с буквами случилось» Неизвестно, как случилось, Только буква заблудилась! Заскочила в чей – то дом И хозяйничает в нем. Но едва туда вошла Буква – озорница, Очень страшные дела Начали твориться. Закричал охотник: «Ой! Двери гонятся за мной!» (звери) На виду у детворы Крысу красят маляры (крышу). Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей. (грачей). Старый дедушка Пахом На козе скакал верхом (коне). Жучка будку не доела, (булку) Неохота, надоело… Запомни звонкие и глухие согласные по фразам: СТЕПКА! ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? ФИ! БА! Я МОЛОД И ЗА ЖИЗНЬ ГОРОЙ! ВО! Запомни гласные, показывающие, что перед ними мягкий согласный: И я люблю её! Часто трудности у детей вызывает двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Эти рифмовки – правила помогут детям лучше ориентироваться в этом вопросе: Буквы Е, Ё, Я, Ю Только звук один дают, Если находятся после согласных, Усилий при этом не трать напрасно. Графическое изображение поможет лучше запомнить правило: C’ мел [э] е мёд [о] ё клюв[у] ю мяч [а] я Буквы Е, Ё, Ю, Я В слове звука два дают: В начале слова – поёт и ёлка, После Ъ знака – съёмка, После Ь – льёт. Правило знаешь – тебе повезёт. Е [Й'Э] в начале слова ЕЛЬ Ё [Й’О] после – гласных ПОЁТ Ю [Й'У] - Ь ВЬЮГА Я [Й’А] - Ъ ВЪЯВЬ. 3. Слог. Ударение В этой и последующих темах используется та же последовательность рифмовок: 1 – рифмовки-правила, 2 – рифмовки-запоминалки (или тренировочные рифмованные упражнения), 3 – рифмовки-контролеры (используются при проверке степени освоенности темы).
Как слова переношу: Зима – ЗИ – МА, Пожар – ПО – ЖАР, Коза – КО – ЗА, Комар – КО – МАР.
Делим все слова на слоги, Переносим по слогам. А теперь попробуй сам, Раздели слова: ЛИСА, ПЕТУШОК, ТРАВА, КОСА. По слогам слова скажи И в тетрадку запиши. 3. Для переноса разделить Нас попросили «ПЯТЬ» и «ПИТЬ». Не разделил никто из нас. Какой сегодня дружный класс! Ни букву П, ни ЯТЬ, ни ИТЬ Не стал никто переносить. Все дружно подвели итог: Не делится на слоги слог! Сегодня все за «ПИТЬ» и «ПЯТЬ» В тетрадках получили ПЯТЬ. 4. Перенесите слово КЛАСС. Не перенес никто из нас Ни слово КЛАСС, ни ПЯТЬ, ни ДВА. Такие легкие слова… - Наверно, дети, вы устали? - Мы просто грамотными стали! Рифмовка № 1 неоднократно читается детьми. Она иллюстрирует учащимся правила переноса слов по слогам. По последней части упражнения дети устно или письменно выполняют задание – делят слова на слоги. Задание выполняется сначала коллективно, затем – индивидуально в тетрадях или альбомах для печатания. Рифмовки № 3 и № 4 знакомят детей со словами, которые нельзя разделить для переноса. После чтения дети сами приводят примеры слов подобного вида. Следующую группу рифмовок можно использовать как закрепляющие упражнения, так и в качестве проверочных упражнений. Серая ворона Черного ворона Утром ругала, Присев на сучок. Новость о том разнесли во все стороны Сплетницы – кумушки – сорок сорок. 4. Мягкий знак – показатель мягкости
Не назвать его никак. Он не произносится, Но часто в слово просится. Условное обозначение орфограммы: О Ь 2. Что за буква, кто узнает: Звука не обозначает, Может только показать, Как согласную читать: ЛЕС СЕЛ КОН МОЛ ЛОСЬ СОЛЬ КОНЬ МОЛЬ. Эти рифмовки используются как ознакомление с орфограммой и ее закрепление. Рифмовки такого вида – это проверочные рифмовки, или рифмовки-контролеры. Задание можно выполнять как устно, так и письменно – в виде диктанта или выборочного диктанта. Последний этап изучения орфограммы можно разнообразить таким видом как кроссворды и загадки: 3. Напишите отгадки (в каждой отгадке есть Ь) В воде купался, А сух остался (ГУСЬ). Красная корова Всю солому поела (ОГОНЬ). Кто приходит, Кто уходит – Все ее за руку водят (ДВЕРЬ). У двух матерей По пять сыновей, Одно имя всем (ПАЛЬЦЫ).
(Ответы: 1. Банька 2. Ходьба 3. Зорька 4. Резьба 5. Судьба). 5. Разделительный твердый знак. Прочитай. Выпиши слова с разделительным Ъ. ЗОРКИЙ ГЛАЗ. Раскрой скобки, запиши слова с разделительным Ъ. (Под)ехал, (под)прыгнуть,( раз )единить, (под)ёмный, (от)лететь, (с)бежать, (за)грязнить, (по)слушать, (пред)явить, (с)ехать. 6. Слова, обозначающие предметы. Выпиши названия животных, а потом растений. Вставь пропущенные буквы. Ш…повник, овч…рка, ш…ншилла, душ…ца, ж…раф, ш…мпанзе, щ…вель, кувш…нка, ёж…к, круш…на. Животные____________________________________________________ Растения _________________________________________________ Соедини слова стрелками.  мышонок большой маленький  слон Мой друг КАКАЯ ? милая, весёлая, добрая, умная КАКОЙ ? сильный, серьёзный, умный, честный Запиши признаки своего друга или подруги. Мой друг (какой?)_____ _________________________________ Моя подруга (какая?)____________________________________ Соедини существительные и прилагательные. волшебное цветочек золотое умная кольцо добрая аленький внучка волшебный Ответь на вопросы словами, в которых есть Ъ.
7. Слова, обозначающие действия предметов Кого хочешь – выбирай! Отметь правильный ответ.
Поставь вопрос. Сын ЧТО ____________________? Хочет мороженое. Дочь ЧТО ____________________? Хочет мороженое. Мама и папа тоже ЧТО _________? Хотят мороженое. Запиши вопросы, на которые отвечают глаголы. Вставь пропущенные буквы. В некотором царстве ж…л царь с ц…рицей. Л…тела с…ва – весёлая голова. Подруж…лась л…са с журавлём. Тетерев с…дел на дереве. Гуляли по п…лям два Мороза. Подчеркни глаголы двумя линиями. ШАПОКЛЯК стреляет из рогатки по голубям, обливает прохожих из окна водой, рисует усы на афишах, вытряхивает мусор из урн. Кого хочешь – выбирай!
8. Слова, обозначающие признаки предметов Подчеркни прилагательные волнистой линией. Лимон жёлтый и кислый. В нём много витаминов. У лопуха ш…рокие листья и колючие цветы – репейники. В каком числе стоят прилагательные? Найди ошибки! Исправь так мыши. В чулане висело самоцветное женское плате. Оно сияло, как ясное небо, и свет, как жывой ветер, шёл по нему. Выбери правильный ответ.
Кого хочешь – выбирай! Соедини слова стрелками. Соедини слова стрелками. смелый предмет корова лев действие рыжая прыгает признак танцует 9. Игротека. Закрась кружок зелёным цветом возле слов, где звуков меньше, чем букв. Красным - где звуков больше, чем букв. крепость ель сугроб пою яма ёлка пальто берёза улица день Допиши «соседей» букв. _____Вв____ Гг_____Ее ____Ёё_____ ____Ь_____ _____Пп____ Ээ_____Яя ____Жж____ ____Фф____ _____Лл____ Ии _____ Кк ____Сс_____ ____Нн_____ Составь из букв слова. Запиши их. Подчеркни буквы, обозначающие согласные звуки. О, Р, У, К_______________________ Т,Ё,К,А,Щ_________________ И,Р,А,Г ________________________ О,Н,К,О___________________ А,Р,У,К ________________________ Е,К,Щ,О,Н_________________ А,Л,П,И________________________ Х,У,П,Е,Т__________________ К,А,Л,О,Ж_____________________ Н,К,О,Ь,К,И_________________ Допиши ответ: _________________ учит правильно писать слова. Ученая сова. Сова написала своё имя так: Сава. Исправь ошибку. Придумай предложение о сове. Выбери и запиши ту группу букв, которая расположена по алфавиту. А) а, б, в, г, д, к, л, о, и, р Б) а, б, в, г, д, е, ё, ж, з 10. Секреты некоторых букв Прочитай текст. Выпиши слова в два столбика. Собрались на большом камне крылатые муравьи. Пришло им время лететь на новые места. Ветер подхватит их и понесёт вдаль. На новом месте сбросят муравьи крылья и построят новое жильё. смягчающий Ь разделительный Ь Отметь правильный ответ.
Отгадай загадки. ВЬЮН или ВЬЮНОК? Эта рыбка похожа на змейку (в отгадке один слог). Придумай и запиши предложения: о рыбке – со словом ПЛЫВЁТ, о цветке – со словом РАСТЁТ. УДОЧКА или РУЖЬЁ ? Из-за чего пёс Шарик чуть не утонул в реке? (в отгадке есть разделительный Ь). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||