практика АНЯ. Дневник ознакомительной практики для студентов специальности 1010101 Дошкольное образование
 Скачать 233 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы» Педагогический факультет ДНЕВНИК ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ для студентов специальности 1-010101 «Дошкольное образование» Студентки (а) _Матюшонок Анна Александровна 2022 г. Составитель: Тарантей Л.М., доцент кафедры педагогики и психологии детства Дневник ознакомительной практики разработан в соответствии с программой ознакомительной практики студентов дневной формы обучения специальности 1-010101 «Дошкольное образование». В дневнике отражены цель и задачи ознакомительной практики, отражены компетенции, которыми должны овладеть студенты-практиканты, описаны критерии оценивания студентов на практике и задания практики на всех этапах ее проведения. Материалы дневника могут быть использованы при проведении лабораторных занятий. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ Место прохождения практики Детский сад №104 города Гродно Адрес дошкольного учреждения г. Гродно, ул. Белые Росы 59 Телефон дошкольного учреждения 60-40-57; 60-40-58 Ведомственная принадлежность Отдел Образования Ленинского района Тип дошкольного учреждения Учреждение дошкольного образования/ Установа дашкольнай адукацыі Заведующий УДО Гоман Ядвига Андреевна Заместитель заведующей по основной деятельности Добриян Наталья Викторовна Сроки проведения практики с 17.10.2022 по 23.10.2022 Групповой руководитель практики Ковалёва Елена Александровна Контактные телефоны ____________________________________________ ______________________________________________________________ № группы средняя группа №3 Возраст детей 4 – 5 лет Педагоги группы Бабуськина Наталья Михайловна Помощник воспитателя Агеева Оксана Александровна Ознакомительная практика студентов педагогического факультета является составной частью подготовки специалистов по специальности 1-010101 «Дошкольное образование», поскольку практика выступает особым методом познания и преобразования студентами педагогической действительности. Особенность процесса познания в условиях практики заключается в том, что приобретенные теоретические знания углубляются и приобретают характер практической необходимости. Анализ специфики ознакомительной практики позволяет рассматривать ее как период особого активного развития мотивации овладения студентом-практикантом педагогической деятельностью, открытия в ней новых личностных смыслов, интенсивного личностно-профессионального становления. Организация ознакомительной практики в ДУ направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки воспитателя дошкольного образования и проводится в условиях, максимально приближенных к профессиональной деятельности. 1.2. Цель, задачи и место учебной ознакомительной практики в системе подготовки специалиста формирование у студентов целостного представления об образовательном процессе современного ДУ и воспитателе как главном субъекте педагогического процесса Задачи педагогической практики: Ознакомить с особенностями образовательного процесса ДУ в различных возрастных группах; Изучить специфику труда воспитателя, его функции и профессиональные обязанности в группах дошкольного возраста; Формировать у студентов умения наблюдать, анализировать и оценивать образовательный процесс в ДУ, вести соответствующие записи; Овладевать средствами элементарной диагностики деятельности воспитателя, индивидуальных особенностей ребенка и особенностей группы. 2. Место практики в системе подготовки специалиста Ознакомительная практика организуется в рамках учебного процесса как связующее звено между теоретической подготовкой и будущей самостоятельной педагогической деятельностью студентов в условиях дошкольного образовательного учреждения. Ознакомительная практика проводится в группах детей дошкольного возраста. Продолжительность практики – 2 недели в соответствии с учебным планом. Рабочий день студента-практиканта составляет 6 часов в день. Время прихода студентов в дошкольное учреждение зависит от специфики выполнения задания. В процессе ознакомительной практики студенты овладевают следующими профессиональными умениями: Гностическими: умение самостоятельно работать с литературой, анализировать ее; умение анализировать опыт и профессиональное общение субъектов педагогического процесса, свою педагогическую деятельность. Проективно-конструктивными: умение анализировать свою деятельность и целесообразно отбирать методы, приемы и материалы для работы с детьми; умение согласовать свои педагогические воздействия на детей с другими участниками педагогического процесса. Организаторскими: Умение организовать разнообразную деятельность детей; Умение организовать собственную профессионально-педагогическую и исследовательскую деятельность; Коммуникативными: Умение устанавливать контакт с детьми, коллегами, проявлять терпимость в общении с ними; Умение создавать в процессе общения атмосферу доверительности и доброжелательного сотрудничества; Умение использовать в профессионально-педагогической деятельности разнообразные техники общения, прямые и косвенные средства управления данным процессом. Специальными: Умения и навыки изготовления наглядно-предметного оборудования, декоративно-оформительская работа; Овладение техникой показа кукольного театра или проведения иного развлечения с детьми во 2-ю половину дня. Содержание ПРАКТИКи
Формы итоговой аттестации по практике и критерии оценивания учебных достижений студентов Объектом контроля являются: |