ВЕСЬ ДИПЛОМ ОТРЕДАКТИРОВАННЫЙ. ДП. 108 01 0105. 16. 17. Рпз
 Скачать 5.71 Mb.
|
  Лист Изм  Колич Лист № док. Подпись Дата ДП.1-08 01 01-05.16.17.РПЗ     ВВЕДЕНИЕВ настоящее время всему учебному процессу необходимо постоянно совершенствоваться, так как происходит смена приоритетов и социальных ценностей: научно-технический прогресс все больше осознается как средство удовлетворения потребностей человека, развитию духовного богатства личности. Поэтому современная ситуация в подготовке специалистов требует коренного изменения стратегии и тактики обучения. В этой связи акценты при изучении учебных дисциплин необходимо перенести на сам процесс познания, эффективность которого полностью зависит от познавательной активности самого учащегося. Успешность достижения этой цели зависит не только от того, что усваивается (содержание обучения), но и от того, каким способом происходит это усвоение: индивидуально или коллективно, с опорой на внимание, восприятие, память или на весь личностный потенциал человека, с помощью репродуктивных или активных методов обучения. Вопросы активизации познавательной деятельности учащихся относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет большое значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер, и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания учащихся. Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация познавательной деятельности учащихся. Знания, полученные в готовом виде, как правило, вызывают затруднения учащихся в их применении к объяснению наблюдаемых явлений и решению конкретных задач. Одним из существенных недостатков знаний учащихся остается формализм, который проявляется в отрыве заученных учащимися теоретических положений от умения применить их на практике. Научно-технический прогресс и вызываемые им коренные изменения в технологии и организации производства оказывают все большее воздействие на характер, состав и темпы строительства объектов социально-бытового назначения. Широко выделяются новые процессы, существенно повышается степень оснащенности зданий и сооружений инженерными системами. Прогрессивные технологичные процессы требуют качественных изменений объемно-планировочных, архитектурно-эстетических и конструктивных решений общественных, административных зданий и сооружений. Этим определяется все возрастающее значение капитального строительства, как производственной отрасли. Повышение эффективности капитальных вложений – проблема сложная и многоцелевая. Сюда должны входить оптимальные решения по их направленности, структуре и размещению, а так же обосновывают выбор объектов строительства и выяснения уровня прогрессивности проектных решений. Проектирование становится решающим направлением технического прогресса, при котором в проектах необходимо применение таких технологических и объемно-планировочных решений, которые уменьшают неиспользуемый объем здания и свободных площадей, позволяющих при меньших материальных затратах и трудовых ресурсах, получить большой прирост используемого пространства, а так же увеличение объема товарооборота. Современное строительство, как правило, предполагает использование новых конструктивных решений, которые не только отвечали бы требованиям норм проектирования или внесенным в них изменениям, но и смогли бы решить основные задачи функционального назначения. Целью проекта является разработка методики обучения по теме «Облицовочные пленочные и листовые материалы» и проектирование монолитного 11-ти этажного жилого дома. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: изучить понятие и виды наглядности в профессиональном обучении; рассмотреть особенности использования наглядности при изучении специальных дисциплин; разработать методику обучения по теме «Облицовочные листовые материалы»; разработать технологическую карту урока; разработать методическое обеспечение самостоятельной работы учащихся; разработать средства диагностики учебного процесса; разработать архитектурно-строительный раздел дипломного проекта; рассчитать и запроектировать основные несущие железобетонные конструкции здания (свайный фундамент и лестничный марш); выполнить сводно-сметный расчет стоимости строительства монолитного 11-ти этажного жилого дома; рассмотреть общие требования безопасности на строительной площадке, а также требования безопасности при производстве монолитных работ. |