Главная страница
Навигация по странице:

  • Список литературы

  • Визель книга. Дпп. Ф. 10 Визель, Т. Г. В42 Основы нейропсихологии учеб для студентов вузов Т. Г. Визель. М. Act Транзиткнига, 2006. 384, 16


    Скачать 2.43 Mb.
    НазваниеДпп. Ф. 10 Визель, Т. Г. В42 Основы нейропсихологии учеб для студентов вузов Т. Г. Визель. М. Act Транзиткнига, 2006. 384, 16
    АнкорВизель книга.doc
    Дата25.12.2017
    Размер2.43 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаВизель книга.doc
    ТипУчебник
    #12858
    страница30 из 30
    1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30

    КЛАССИФИКАЦИЯ ФОРМ АФАЗИИ ПО А.Р. ЛУРИИ

    (приложение)

    1

    При моторной афферентной

    Изнутри индифферентны

    Станут вдруг кинестезии

    (Речевые в афазии!)

    В центре непростой проблемы —

    Сам распад артикулемы.

    В том повинны злые силы.

    Чьи? Оральной апраксии.

    Постараюсь как-нибудь

    Описать ее вам суть:

    По заданью — ни пощелкать,

    Ни поцокать языком,

    А случайно, ненароком

    Получиться может всё.

    Произвольные движенья

    Потеряли управленье

    А непроизвольные —

    Будто птицы вольные.

    Вот и путаются звуки,

    По несчастью, не от скуки;

    Чем структура их сложнее,

    Тем найти для них труднее

    Их законные уклады,

    Да и место то, что надо,

    И замены литеральные,

    А нередко и вербальные,

    Проникают тайно в речь —

    Смело ей уже не течь.

    И совсем не для экзотики

    Знать полезно нам и топику:

    Поражение локальное,

    Грубо — область постцентральная.

    2

    При моторной эфферентной

    Механизм вполне конкретный.

    Хоть артикулемы целы,

    Здесь в другом страданьи дело:

    Все, почти без исключений,

    Звуки — вне переключений,

    На крючок персеверации

    Ловятся артикуляции,

    Раз не движутся вперед —

    Слово плавно не течет,

    Ничего нет даже вроде

    Кинетических мелодий.

    Занимает пораженье

    Безо всякого смущенья

    Левую фронтальную

    Область прецентральную.

    3

    В афазии динамической

    Выступают гармонически

    Бедность внутренних программ

    И того, что может нам

    Динамический афазик

    В речи внешней подарить:

    Бедность и шаблонность фразы —

    Большего не получить!

    И дефекты мотивации,

    Как враги коммуникации,

    Поджидают на пути —

    Ни проехать, ни пройти!

    Да к тому ж аграммати эмы

    Стиля телеграфного

    Без стыда справляют тризмы

    По рассказу плавному.

    А плюс к ним эхолалии

    Власть коварно захватили!

    Главный бич тут не в кодировании,

    А в вербальном программировании.

    Поражение задело Заднелобные отделы!

    4

    Афазия сенсорная —

    Это вам не моторная:

    Никаких тормозов

    И в движеньях оков.

    Звуки те, что различаются

    Больше акустически,

    В шум, как правило, сливаются

    И категорически

    Беспощадным наказаньем

    Нарушают понимание.

    Так на речь влияет слух.

    Только не физический, —

    Тот, что к звукам речи глух,

    Слух — фонематический.

    И лабильность звуковая,

    Все теряя, забывая,

    Метит речь парафазиями —

    Литеральными, вербальными,

    Дарит невообразимые

    Звукосочетания —

    Пресловутый word-салат,

    Что сюрпризами богат:

    На деревьях вместо почек

    Появиться могут бочки,

    Полетит воздушный жар.

    И больного бросит в шар.

    Речь испортит не слегка

    Поражение виска!

    5

    Акустико-мнестическая

    Трудна симптоматически:

    Она — итог страдания

    Объема удержания

    И слабости следов

    На слух нам данных слов.

    Элементы амнестической

    (афазии обойденной)

    У акустико-мнестичсской

    Под крылом сидят спокойно.

    Они здесь закономерны,

    И мы видим непременно

    Пустоту и многоточие

    Вместо слов — названий точных.

    Виноват во всем висок

    Только средний в нем кусок!

    6

    Афазия семантическая,

    По причине исторической,

    Нам дана была в наследство

    (Хэда вспомнить здесь уместно).

    В ней расстроены фактически

    Связи лого-грамматические.

    (Лучше б «логико» сказать,

    Но тогда не срифмовать!)

    Все мудреные структуры

    Мимо шествуют понуро

    Афазии семантической.

    (И притом — категорически!)

    В аграмматиэмах импрессивных

    Меньше зла, чем в экспрессивных,

    Только каждое не знание

    Осложняет понимание.

    Петю Вани ударяет —

    Синяки кто получает?

    Это «ю» одно решает,

    Хоть больной того не знает.

    Афазия заявляет:

    Окончанья падежа

    Могут резать без ножа.

    Также и порядок слои,

    И предлоги, и залог,

    И другие элементы

    Грамматических фрагментов.

    Симультанность и пространство

    Потеряли постоянство,

    И беды пустили корпи

    В речевой системе стройной.

    И страданье предпосылочно —

    В доле теменно-затылочной

    Список литературы:

    1. Абелева И.Ю. и др. В помощь взрослым заикающимся. — М., 1969.

    2. Александрии Э.А. Сенсорное развитие на ранних этапах онто­генеза и роль двигательного анализатора в этом процессе. — Ереван, 1972.

    3. Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом // Известия АПН РСФСР. — 1950. — Вып. 70.




    1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — М., 1997. Раздел V. Некоторые вопросы методологии психологиче­ского исследования. — С. 275—332.

    2. Анохин П.К. Проблемы высшей нервной деятельности. — М.: АМН СССР, 1949.

    3. Анохин П.К. Функциональная система // Ежегодник ВМЭ. — М., 1968.

    4. Асатиани Н.М. Заикание у взрослых // Заикание / Под ред. Н.А. Власовой, К.П. Беккера. — М., 1983. — С. 180-221.

    5. Аствацатуров М.И. Клинические и экспериментально-психо­логические исследования речевой функции: Дис. докт. наук, СПб.: 1908.

    6. Ахутина (Рябова) Т.В. Нейролингвистический анализ динами­ческой афазии. — М.: МГУ, 1975.




    1. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический ана­лиз синтаксиса. — М.: МГУ, 1989.

    2. Бадалян Л.О. Детская неврология. — 3-е изд. — М., 1984.

    3. Бадалян Л.О. Невропатология. — М., 1987.

    4. Балонов Л.Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недо­минантного полушарий. — Л.: Наука, 1976.

    5. Балонов Л.Я., Баркан Д.В., Деглин В.Л. и др. Унилатераль-ный судорожный припадок. — Л.: Наука, 1979.

    6. Безруких М.М., Фарбер Д.А. Теоретические аспекты изуче­ния физиологии развития ребенка. Физиология развития ребенка (Теоретические и прикладные аспекты) / Под ред. М.М. Безруких, Д.А. Фарбер. — М., 2000.

    16. Бейн Э.С. Психологический анализ сенсорной афазии. —
    Дис. докт. биолог, наук. — М., 1948.

    17. Бейн Э.С, Бурлакова М.К., Визсль Т.Г. Восстановление речи
    у больных с афазией. — М.: Медицина, 1982.

    18. Бейн Э.С, Визель Т.Г. К вопросу о состоянии формаль­
    но-грамматической стороны речи при афазии // Проблемы измене­
    ния и восстановления психической деятельности. Тез. докл. — М.,
    1977. - С. 8-9.

    1. Бейн Э.С, Визель Т.Г. О некоторых особенностях восприятия речи больными с афазией // Проблемы медицинской психологии. — Л., 1976.-С. 191-192.

    2. Бейн Э.С, Визель Т.Г. Реабилитация больных с афазией, воз­никшей вследствие мозгового инсульта. (Методические рекоменда­ции). МЗ СССР. М., 1977.

    3. Беккер К.П., Совак М. Логопедия. — М., 1981.

    22. Бернштейн Н.А. О построении движений. — М.: Медгиз,
    1947.

    1. Бессонова Т.П., Грибова О.Е. Дидактический материал по об­следованию речи детей. —• М., 1994. — Ч. 1.

    2. Бехтерев В.М. Основы учения о функциях мозга. — Спб., 1903-1907. -вып. I—VII.

    3. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психиче­ской деятельности человека. — 2-е изд., перераб и доп. — Л.: Меди­цина, 1974.

    4. Блинков СМ. Особенности строения большого мозга челове­ка. Височная доля человека и обезьян. — М.: Медгиз, 1955.

    5. Блонский П.П. Память и мышление. М.—Л.: Соцэкгиз, 1935.

    6. Богоявленский Д.Н. О некоторых особенностях анализа и синтеза при усвоении знаний // Вопросы психологии. — 1955. — №2.

    7. Богоявленский Д.Н. К характеристике процессов абстракции и обобщения при усвоении грамматики // Вопросы психологии. — 1958. - № 4.

    8. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. — М.: Просвещение, 1977.




    1. Боскис P.M. Глухие и слабослышащие дети. — М., 1963.

    2. Брагина Н.Н. Доброхотова Т.А. Проблема функциональной асимметрии головного мозга // Вопросы философии. — 1977. — №2.-С. 135-150.

    3. Брагина Н.Н. Доброхотова Т.А Функциональная асимметрия человека. — М.: Медицина, 1981.

    4. Брин В.Б. и др. Основы физиологии человека. Учебник для вузов в 2-х томах. // Под ред. акад. РАМН.

    5. Брока П. Утрата речи, хроническое размягчение и частичная деструкция левой передней доли мозга // Афазия и восстановитель­ное обучение. Тексты. / Под ред. Л.С. Цветковой, Ж.М. Глозман. — М.: МГУ, 1983. - С. 6-8.

    6. Бунак В.В. Речь и интеллект на стадии их развития в антро­погенезе // Ископаемые гомениды и происхождение человека. / Труды Ин-та этнографии АН СССР. Новая серия. — М.: Наука, 1966, - том 2. - С. 497-555.
    1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30


    написать администратору сайта