Татлин_2023_1111. Е. Г. Лапшина (главный редактор)
 Скачать 7.02 Mb.
|
|
Старые жилища Китая. Издательство Гавайского уни- верситета. С. 41–45. ISBN 0824822145. 4. Elmansuri S. Courtyard Housing in Tripoli: Tradition, Modernity and Users’ Perceptions. 2018. 121 c. 5. https://wikikou.ru/wiki/Stuart_period (В Стюарт период британской истории длилась с 1603 по 1714 год во время правления династии Дом Стюартов. Период закончился смертью Королева анна и присоединение Король Георг I из немецкого Дом Ганновера. Википедия). 367 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина УДК 725.9 Е. А. Перминова Научный руководитель – И. М. Ястребова Московский архитектурный институт (государственная академия), Москва, Россия ВЛИЯНИЕ РАЗВИТИЯ ТУРИСТСКИХ ДЕСТИНАЦИЙ НА РЕАБИЛИТАЦИЮ ИСТОРИЧЕСКИХ МАЛЫХ ГОРОДОВ Малые исторические города России обладают богатым потенциалом для усовершенствования. Однако, для стабильного роста и поддержания наследия необходима многоуровневая стратегия их развития. Туристиче- ская отрасль, как возможность внешних экономических поступлений, для многих городов начала реализовываться относительно недавно. Стагнация первоначально реализованной туристической базы к настоящему времени привела к падению уровня спроса. Например, анализ динамики туристи- ческого потока городов Золотого Кольца показал падение на 30 % с 2015 к 2018 году. Рассчитанный сценарий организованного туризма больше не является ориентиром из-за массового перехода к индивидуальным пу- тешествиям. В свою очередь, это снизило количество дней прибывания туриста в городе. Наблюдается, снижение конкурентоспособности марш- рута и в целом внутренних и въездных потоков. Как следствие – сниже- ние уровня занятости населения в сфере туризма, устаревание состояния гостиничных объектов, ухудшение инфраструктуры городов, медленный уровень восстановления исторических объектов. Узкий спектр услуг на фоне ускоренного технического развития и культурных изменений при- вели к устареванию профиля туристов, когда как целевой профиль плате- жеспособного туриста теперь заинтересован в иных видах отдыха. Таким образом, большинство малых городов России сейчас нуждаются в новом сценарии развития туристической сферы, влияние и возможности которой будут рассмотрены ниже. В современной экономике туризм является одним из основных раз- вивающихся отраслей, влияющих на социально-культурный подъем территории. Туриндустрия – системообразующая отрасль экономики, эффективно связывающая и использующая комплексы различных от- раслей в общественно значимых целях. Туризм, как влиятельная сфера хозяйства, оказывающая социально-экономический рост территории, является необходимым направлением для устойчивого развития. Од- нако, стоит заметить, во избежание разрушения облика исторического города и потери идентичности необходим комплексный подход – соз- дание системы развития туристической дестинации в качестве страте- гии оживления территории за счет активации его потенциала. Совре- менный запрос туриста ориентирован на вовлеченность, приобретение нового опыта и чувство причастности вместо пассивного наблюдения. Для такого вида туризма большее внимание приобретает глубинная историческая база в сочетании с современной инфраструктурой, созда- ющей комфортное прибывание в городе. При этом важным элементом 368 Part 1. Architecture and townplaning ХIX International scientific and practical conference of V. Tatlin является деликатная интегрированность туристской инфраструктуры в историческую и жилую застройку старого города. Благодаря ком- плексному подходу город обретает целостность и в полном объеме представляет роль достопримечательности. В свою очередь, создание системы туристических аттракций, как в целом улучшает качество среды, так и экономически является поводом для: снижения оттока населения, формирования новых рабочих мест, повышающих поку- пательскую способность горожан, развивает малый бизнес, повышает привлекательность земли и недвижимости города для дальнейшего раз- вития. Малые исторические города России обладают богатым потенци- алом для развития таких видов туризма, как: рекреационный, лечебно- оздоровительный, познавательный, деловой, религиозный, транзитный, образовательный, эко туризм, агро-туризм. Информационная извест- ность, уже положившая начало туристической привлекательности горо- дов, является основой для дальнейшего развития и поддержания исто- рического наследия. Однако многие объекты наследия из-за отсутствия средств на их охрану, поддержание и реставрацию быстро разрушаются. В некоторых случаях это связано с тем, что они не используются или имеют чужеродную для объекта функцию. Задача сохранения историко- архитектурного наследия может решаться несколькими путями, одним из которых является задействование объектов наследия в сфере туризма. Понятие «дестинация» (лат. «destino»), переводится как место на- значения, место нахождения. В отечественной практике термин под- разумевается как территориально-рекреационная система – геогра- фическая территория, составляющая цель путешествий посетителя, обладающая необходимой инфраструктурой для размещения, питания, развлечений, познавательной и оздоровительной деятельности, которая является субъектом рыночных отношений туризма и стратегическим объектом предпринимательства. Современное формирование турист- ской территории основывается на создании системы взаимосвязи эко- номических, социальных и экологических отраслей, основываясь на ее субъектах – туристах, и объекте – туристической дестинации. Путеше- ствия между различными территориями интересовали людей с момента открытия новых земель и создания торговых путей. Однако о туризме в современном понимании корректно было бы размышлять с появле- ния в XVI в. Grand tour – образовательного маршрута от Лондона до Рима. С развитием транспорта начали развиваться маршруты и путево- дители по городам как в Европе и Америке, так и в дореволюционной России. Наука о дестинации неотрывно связана с наукой об освоении территории, развитии транспортно-дорожной системы и объектов раз- мещения. Теорией, которая легла в основу науки о дестинации, стала модель П. Хаггета (1965) о географическом поэтапном развитии, кото- рая позволяет взглянуть на развитие туристских дестинации в целом от сети дорог к системе иерархии объектов аттракций и туристских регионов. Впервые термин «дестинации» был представлен Н. Лейпе- ром (1979), который определил туристскую систему в пяти связанных 369 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина между собой ее элементах: туристы, туристская индустрия и три гео- графических элемента – генерирующий регион, транзитный путь и ре- гион назначения (туристская дестинация). Впоследствии туристическая дестинация выступала объектом анализа у множества исследователей. Комплексное определение этого понятия сформулировал в начале XXI в. Т. Бигер, обобщив имеющиеся точки зрения по данному во- просу. Первыми работами, изменившими взгляд на формирование ба- зисной модели рекреационной системы отечественных исследователей, стали работы В.С. Преображенского и его последователей. Тогда было предложено рассматривать рекреационную систему, как целостную со- циально-географическую систему, состоящую из объектов инфраструк- туры подсистем. В отечественной практике выделены три направления исследования территориально-рекреационной системы: территориаль- но-географическая, производственная (функциональная) и социокуль- турная. А также сформулированы основные принципы размещения туристских объектов и комплексов в системе туристских маршрутов, которые разделяются по типу: линейная, кольцевая, радиальная и сме- шенного типа. Определено три типа туристских дестинации: города- столицы, центры целенаправленного развития местных обычаев и куль- туры, специально построенные центры для целей туризма. Выделяют основные элементы туристической дестинации: аттракции (объекты зон экскурсионного показа), объекты зон туристского – инфраструктурно- го обслуживания, местные жители, имидж. Существует несколько методик оценки качества туристских де- стинации. На уровне системы дестинации определяют критерии: до- ступность, качество природного ландшафта, потенциал территории, целостность, емкость, устойчивость, надежность, уникальность, позна- вательная ценность, рекреационная ценность, известность, экзотич- ность, выразительность, сохранность. Чтобы определить на каком этапе развития находится населенный пункт необходимо использовать модель жизненного цикла туристских дестинации Р. Батлера, где территория проходит 5 стадий: разведки, вовлечения, развития, укрепления и стаг- нации. Смарт-оценка европейского стандарта туристической террито- рии разделяется на 4 основные категории: доступность, устойчивость развития, цифровизация, культурное наследие и креативность. Важным аспектом развития туристкой дестинации является ее гибкость и со- действие динамичным изменениям потребностей туристов. Для под- держания постоянного интереса туристов необходимо реализовывать новые аттракции, отвечающие интересам целевых потребителей и не противоречащие бренду региона. Для создания успешной зоны активной туристкой деятельности важ- но основываться на принципы ее формирования, ориентироваться на элементы построения экспозиционного каркаса, представлять сценарий ориентации человека в пространстве места. Для увеличения количества дней пребывания туриста на территории дестинации важно увеличи- вать вариации предлагаемых видов туристской деятельности, расширять 370 Part 1. Architecture and townplaning ХIX International scientific and practical conference of V. Tatlin возрастные границы профиля туриста, развивая объекты по интересам туриста. Для постоянного, всесезонного использования новых турист- ских объектов существенно важно вовлечение местных жителей, что не только улучшит туристскую дестинацию, но и улучшит качество жизни местного населения. В отличие от строительства отдельных туристиче- ских объектов, туристская дестинация проявляет себя как более устой- чивая модель, стратегия развития которой прогнозируема и экономи- чески более устойчива. Поэтому при строительстве новых туристских объектов важно взглянуть на территорию комплексно, с точки зрения экспозиционного каркаса и сценария ее развития. Для поддержания туристского интереса исторических малых городов Росcии, необходи- мо сформировать новую систему туристской дестинации: устойчивую изменениям, подходящую для различных сценариев пользования, спо- собную заинтересовать на длительный период времени, функциони- рующую круглогодично, взаимодействующую с городом, как симбиоз потребностей жителей и туриста. Только комплексное решение постав- ленной проблемы с многоуровневым анализом отраслей города сможет сформировать гармонично функционирующую структуру. В результате, влияние туристических дестинации на реабилитацию исторических малых городов немаловажно. Развитие туристских объ- ектов, интегрированных, взаимодействующих с городом, осуществляет многоуровневый вклад в жизнь горожан и поддержания исторического наследия. Важно рассматривать туристические объекты, как полноцен- ную систему, которая может существовать не только за счет приезжаю- щих, но и всецело включаться в жизнь города. Только в таком случае, туризм не будет отдельной структурой города, сезонно вымирающей и возрождающейся, а станет ответом на повышение экономической, социальной и культурной составляющей городской жизни, толчком для процветания. Список литературы 1. Павленко, И.Г. Сущность и содержание туристской дестинации / И.Г. Пав- ленко, Э.У. Османова // Проблемы современной экономики: Социальная и эконо- мическая география. 2016. Вып. 4 (60). КФУ им. В.И. Вернадского, 2016. С. 3 из 4 С. 209–212. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-soderzhanie-turistskoy- destinatsii (дата обращения: 28.09.2022). 2. Шенеса, Х. Организация зоны активной туристической деятельности в струк- туре крупнейшего города Ирана / Х. Шенеса // Architecture and Modern Information Technologies. 2010. № 2 (11). С. 3–9. – URL: https://marhi.ru/AMIT/2010/2kvart10/ shenasa/abstract1.php (дата обращения: 20.10.2022). 3. Яковлева, С.И. Основы территориального проектирования туристских мест- ностей: учебное пособие / С.И. Яковлева, – 1 электрон. опт. диск. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2015. 4. Managing Tourism at World Heritage Sites: a Practical Manual for World Heritage Site Managers / edited by A. Pedersen. – UNESCO World Heritage Centre, 2002. – 1 file pdf. – Text: electronic. 5. Thor, F. The tourist route system – models of travelling patterns / F. Thor // Belgeo. 2005. № 1–2. Р. 35–58. 371 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина УДК 378.1 М. В. Пономарев Научный руководитель – Л. В. Савельева Московский архитектурный институт (государственная академия), Москва, Россия УНИВЕРСИТЕТСКИЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНОПАРК КАК ДРАЙВЕР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Государственная политика, направленная на поддержку наукоемких отраслей промышленности, создает благоприятные условия для роста эко- номики в Российской Федерации. Процент валового внутреннего продук- та, приходящийся на наукоемкое производство, в экономически развитых странах составляет 75–80 %, тогда как в Российской Федерации он ра- вен 20–25 %. Эти данные говорят о необходимости создания и поддерж- ки предприятий, участвующих в инновационном процессе и работающих в различных сферах промышленности. На сегодняшний день одной из приоритетных задач политики государ- ства является стимуляция инновационного процесса внутри наукоемких производств в большинстве отраслей промышленности в России, кото- рый, исходя из мирового опыта, наиболее эффективно реализуется на базе малого предпринимательства. В данной статье в качестве наиболее продуктивной организации, зани- мающейся научно-инновационной деятельностью, рассматривается техно- парк, позволяющий наукоемкой фирме пройти путь от зарождения идеи до мелкосерийного производства. В настоящее время в мировой практике строительства технопарковых структур сформировалась типология, отли- чающаяся своим внутренним устройством, но обладающая схожей целью: формирование благоприятных условий для развития экономики региона путем создания инновационных продуктов и технологий в сфере про- мышленности. Необходимо наличие большого количества высококвали- фицированных кадров при работе над различными научно-исследователь- скими проектами. Для решения этой задачи технопарку требуется связь с университетом, структурой, которая способна выпускать специалистов высокого уровня для реализации этого запроса [2]. Нынешнее законодательство способствует обеспечению глобальной конкурентоспособности российских вузов и позволяет им самостоятель- но организовывать малые предприятия для ведения инновационной дея- тельности в рамках научного парка. В основных положениях документа «Стратегия 2030» неоднократно акцентируется внимание на необходимо- сти перехода Российской Федерации на инновационный путь развития, базой для которого должна стать «экономика знаний», которая способна избавить нашу страну от экспортно-сырьевой зависимости. В настоящее время глобальное соперничество между развитыми стра- нами привело к модернизации экономики на новую технологическую ос- нову, ставшую драйвером роста творческого потенциала населения в об- ласти высшего профессионального образования, научной деятельности 372 Part 1. Architecture and townplaning ХIX International scientific and practical conference of V. Tatlin и наукоемкой промышленности [3]. Этот процесс актуален во всех сферах профессионального деятельности, в том числе и в архитектуре. В мировой истории существуют примеры архитектурных школ, ко- торые уделяли большое внимание налаживанию трехсторонней связи: образование – наука – производство. Среди таких школ можно вы- делить ВХУТЕМАС и Баухаус, которые оказали большое влияние на архитектурное образование во всем мире. Их деятельность была на- правлена на формирование системы образования вокруг мастерских, где студенты на практике изучали основы архитектуры, живописи, скульптуры, а также других художественных ремесел: металло- и дере- вообработка; полиграфическое, керамическое, текстильное дело и про- чие. Дальнейшей работе в мастерских предшествовали пропедевтиче- ский (ВХУТЕМАС) и базовый (Баухаус) курсы, которые закладывали в обучающихся первичные художественные знания. Слева – мастер малярной мастерской Хиннерк Шепер с учениками, 1926 г., Баухаус; Справа – Владимир Татлин со студентами Дерметфака ВХУТЕИНа. Вторая половина 1920-х гг. Фотография А. Родченко. Архив А. Родченко и В. Степановой Среди современных архитектурных школ, участвующих в процессе об- разование – наука – производство можно выделить учебные заведения: Институт вычислительного проектирования и строительства ITKE (Штут- гард, Германия), Институт передовой архитектуры Каталонии (Барселона, Испания), Королевская датская академия (Копенгаген, Дания). Эти шко- лы работают на стыке программирования и архитектуры и привлекают своих студентов к участию в конкурсах и воркшопах, где они самостоя- тельно проектируют и собирают различного рода архитектурные формы. Такие методы обучения помогают обучающимся овладеть современными инструментами архитектурной профессии и подготовить их к самостоя- тельной практической деятельности по окончании института. Исходя из мирового опыта видно, что качество архитектуры напрямую зависит от профессиональной подготовки архитекторов в рамках универ- ситетской программы. Основой обучения архитектурной специальности нередко являются научные знания, новые технологии и инновацион- ные продукты, которые необходимо вовремя вводить в образовательный процесс [1]. Появляется необходимость в создании подразделений на базе 373 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина вузов, связывающих процесс обучения и науку, достижения которой яв- ляются базой для системы образования [1]. На сегодняшний день архи- тектурное образование и наука в России находятся в стороне от иннова- ционных продуктов других строительных специальностей, а также мнения общества и малых социальных групп [4]. Решением может стать организа- ция архитектурно-строительного технопарка на базе университета. Слева вверху – Лаборатория Института вычислительного проектирования и строительства (ICD), павильон «BUGA Fiber Pavilion», 2020 год; Справа вверху – Институт передовой архитектуры Каталонии, лаборатория Валдаура; Внизу – Королевская Датская академия (CITA), семинар «Пути к производству», кафедра 2, 3-й курс, январь 2011 год Механизм работы архитектурно-строительного технопарка схож с де- ятельностью промышленного научного парка, целью которого является разработка инновационных технологий и внедрение их в производствен- ные процессы, однако, существует ряд отличий: во-первых, во главе архитектурно-строительного технопарка стоит архитектурное бюро, мастерская, студия или группа таких организаций, которые получают запрос извне (от региона, государства или мирово- го сообщества в целом) на решение какой-либо проблемы. В процессе 374 Part 1. Architecture and townplaning ХIX International scientific and practical conference of V. Tatlin обработки этого запроса организация предлагает свои идеи и совместно со смежными специалистами (строительство, инженерия, программирова- ние, урбанистика, химия, физика, экономика и т. д.) разрабатывают про- ектное решение или инновационный продукт в рамках одной из малых, средних и крупных фирм, которые работают в сфере строительства; во-вторых, технопарк привязан к университету, как к основному ис- точнику высококвалифицированных кадров для функционирования на- учного парка, не только в сфере архитектуры, но и смежных профессий; в-третьих, одной из главных целей архитектурно-строительного техно- парка является повышение качества архитектурного облика региона. На сегодняшний день в Российской Федерации созданы условия для организации университетских технопарков, которые способны связать об- разование, науку и практику. Опыт организации технопарковых структур на базе вузов можно распространить на многие отрасли, в том числе и на архитектурно-строительную. Создание технопарка на базе архитектурно- строительного университета способна повысить не только уровень обра- зования внутри вуза, но и оказать положительное влияние на экономику региона за счет создания инновационных продуктов, являющихся резуль- татом научно-исследовательской деятельности. Список литературы 1. Глухова А.В. Харитонов М.О. Проблемы науки и искусства в архитектурном образовании // Перспективы науки. 2022. № 6 (153). С. 160–162. – URL: https:// www.elibrary.ru/download/elibrary_49333014_42342049.pdf (дата обращения: 14.01.2023). 2. Пономарев М.В. Методы проектирования университетских технопарков в структуре города: диссертация на соискание степени магистра архитектуры по направлению подготовки 07.04.01 – архитектура / Пономарев Михаил Владиславо- вич; «Московский архитектурный институт (государственная академия)». М., 2022. 3. Пучков М.В. Теоретические основы архитектурно-пространственного фор- мирования научно-образовательных комплексов: специальность 2.1.11: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора архитектуры / Пучков Максим Викторович; ФГБОУ ВО «Уральский государственный архитектурно-художествен- ный университет». Нижний Новгород, 2021. 4. Топчий И.В. Процессуальные модели интеграции науки, практики и про- фессионального образования в архитектуре // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 2 (38). С. 171–178. – URL: https://www.elibrary.ru/ download/elibrary_44211240_75312020.pdf (дата обращения: 14.01.2023). УДК 725.1:62 Д. С. Пчелинцева Научный руководитель – Т. Б. Ефимова Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, Пенза, Россия АРХИТЕКТУРА ПРОМЫШЛЕННЫХ ЗДАНИЙ Строительство промышленных зданий является отдельной отраслью архитектуры. При создании объектов промышленной архитектуры исполь- зуются те же строительные материалы и конструктивные приемы, что и в других сооружениях. 375 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина На первых этапах истории развития промышленной архитектуры по- стройки по своим пространственным характеристикам кардинально не от- личались от жилых и общественных зданий. Производственные процессы могли быть размещены прямо в жилом доме, на одном из его этажей, либо в пристроенном помещении. В XVII – начале XVIII в. в ряде европейских стран начали строиться большие здания, где размещались производственные предприятия – ма- нуфактуры (рис. 1, цветная вкладка). В XIX веке для промышленных зданий и сооружений использовались архитектурные формы крепостных, церковных и фортификационных со- оружений. Большие пролеты цехов ассоциировались с нефами католи- ческих соборов. Фасады заводоуправлений повторяли архитектуру двор- цовых зданий. А инженерным сооружениям придавалась форма башен. Средневековая башня из кирпича – основная архитектурная тема шатро- вых надстроек водонапорных башен и газгольдеров. Быстрый экономический рост и развитие техники заставили отказаться от архитектурного историзма в промышленных сооружениях, так как их приходилось расширять и перестраивать. Владельцы таких предприятий не всегда пользовались услугами архитекторов, ограничиваясь приглаше- нием инженеров, которые уделяли внимание больше практической ча- сти, нежели эстетической. Инженеры создавали рациональные структуры и планировки. Функциональность в них была чрезмерно прямолинейна. Из-за постоянного совершенствования технологических процессов поя- вилась необходимость максимально освободить внутренне пространство про- мышленных корпусов. В связи с этим производственные здания постепенно приобрели простую, но наиболее оптимальную форму «контейнера» или «ко- робки», универсальной для размещения любого технологического процесса. Зонирование промышленных территорий активно начало применяться в30-50-е годы XX в. И считается одним из важнейших достижений в про- мышленной архитектуре. Все здания, сооружения, помещения и пространства промышленных предприятий объединили в три основные группы объектов: объекты про- изводственные, подсобно-производственные и вспомогательные. В 70-ых г. большое влияние на архитектуру промышленных предприятий оказал стиль хай-тек.Его отличительной чертой было широкое наружное ис- пользование индустриальных элементов.Для данной архитектуры характе- рен вынос на фасад элементов транспортных и инженерных коммуникаций (лестниц, лифтов и т. п.) – скульпторизация технических элементов. В формировании среды и общего стиля застройки промышленных предприятий наряду с основными производственными корпусами важную роль могут играть: открыто расположенное технологическое оборудова- ние, а также технологические и инженерные сооружения, формы которых обладают архитектурным потенциалом. Достаточно распространенной практикой стала маркировкаразличны- ми цветами разных инженерных систем, которая в дальнейшем стала ис- пользоваться как композиционный прием. 376 Part 1. Architecture and townplaning ХIX International scientific and practical conference of V. Tatlin Архитектура современных промышленных зданий отличается ком- пактностью, качественным строительством и использованием высоко- качественных материалов. На архитектурный облик фабрик весьма су- щественное влияние оказывает принятая система остекления фасадов. Все большую необходимость приобретает благоустройство террито- рий промышленных комплексов, что способствует улучшению условий труда. В число работ по благоустройству входит, прежде всего, озелене- ние заводской территории. Многие проекты современных промышлен- ных зданий включают в себя также ботанические сады, выставочные залы, учебные и культурные центры и другие объекты. Integral компании Esquel Широкое распространение в последние годы получил «промышленный туризм». Так, в Вольфсбурге, недалеко от Дрездена, был создан новый сборочный цех Volkswagen Group – «Стеклянная мануфактура» (рис. 2, цветная вкладка). Почти все стены этого здания как внутренние, так и внешние, сделаны из стекла. Даже технические лифты стеклянные. Та- кое архитектурное решение дало возможность посетителям свободно на- блюдать за процессом сборки автомобилей. Производительность труда, высокое качество продукции, повы- шение уровня безопасности на предприятии во многом зависит от архитектурного решения интерьера. Архитектура интерьера тесно свя- зана с общим архитектурно-конструктивным обликом промышленно- го здания и зависит от технологического процесса, санитарно-гигие- нических требовании, климатического района строительства (рис. 3, цветная вкладка). Возможными приемами архитектурного оформления интерьера промышленных зданий являются единство внутреннего пространства, связь производственных помещений с внешним пространством, ис- пользование строительных конструкций, технологического оборудо- вания и, в некоторых случаях, выпускаемой продукции в качестве активных элементов внутренней композиции и комплексное исполь- зование света и цвета. Отказ от внутренних стен и перегородок позволяет использовать более крупное оборудование и упрощает работы, связанные с модернизацией производственного процесса. Крупная несущая сетка придает простран- ственно-планировочному решению промышленного здания универсаль- ность и совершенно новые качества интерьера. Заключение Современный путь промышленной архитектуры заключается в стрем- лении избавиться от стереотипа утилитарности функций объектов. По- является необходимость в поиске новых форм архитектурной вырази- тельности, которые бы обеспечивали визуальную связь и гармоничность с окружающей ее застройкой, и создании благоприятной среды для про- изводственного процесса. 377 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина Список литературы 1. Архитектура промышленных предприятий в контексте современных архи- тектурных течений // Все для стройки [Электронный ресурс]. – [Режим досту- па] https://vsedlyastroiki.ru/ru/publikatsii/arhitektura-promyishlennyih-predpriyatiy-v- kontekste-sovremennyih-arhitekturnyih-techeniy/?ysclid=ldkkv0bzwi933197251. 2. Архитектура промышленных зданий. Курс лекций [Электронный ресурс]. – [Режим доступа].-https://spravochnick.ru/lektoriy/arhitektura-promyshlennyh-zdaniy/?y sclid=ldkf9eqx56167413813. 3. Интерьеры помещений промышленных зданий [Электронный ресурс]. – [Ре- жим доступа] https://studfile.net/preview/598770/page:8. УДК 378.1 А. Д. Росликова Научный руководитель – И. М. Ястребова Московский архитектурный институт (государственная академия), Москва, Россия ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МАЛЫХ И СРЕДНИХ ГОРОДАХ РОСCИИ Издавна в мире возникают миграционные кризисы, связанные с раз- ными социальными, политическими или географическими проблемами. В современной обстановке эмигранты вынуждены искать не только жи- лье, но и иметь возможность перепрофилирования. В данным момент, благодаря графикам, анализирующим инвестиции, можно увидеть, что больше всего вложений приходится на образование, а именно на дополнительное образование взрослых и детей школьного возраста. В большинстве своем современные семьи стремятся обучить себя и своего ребенка дополнительным программам, поэтому прибегают к самому быстрому, удобному и дешевому средству – онлайн обучению. К сожалению, онлайн обучение исключает возможность общаться с дру- гими людьми, что губительно не только для ребенка, но и для взрослого. Чтобы повысить уровень жизни человека и вследствие инфраструктуры города, предлагается организовать учебные центры дополнительного об- разования для посетителей 7–50 лет. История дополнительного образования в России берет начало с конца XIX века и переживает несколько этапов развития. На этапе возникновения учебных учреждений основной задачей было развитие личности, ответственности и солидарности у посетителей. Такие организации несли культурно-досуговый характер. Этапы становления и развития, длящиеся с 1917-го по 1960-ные, ба- зируются в основном на формировании социалистического духа граждан, а также повышении культурной, коммуникативной, воспитательной и ду- ховной функции. Этап расцвета приходится на 1961–1986 года. В то время учебные уч- реждения были направлены на профориентацию разного рода, культурно- досуговую и оздоровительную деятельность и представляло собой органи- зацию без возрастных ограничений. 378 Part 1. Architecture and townplaning ХIX International scientific and practical conference of V. Tatlin Кризис начинается с 1986 года, когда нехватка средств и переоценка ценностей в стране стали основным критерием для застоя образования в целом. С 1993 г. до настоящего времени основной идеей учебных цен- тров дополнительного образования является развитие свободы выбора, индивидуальности и творчества. На основании анализа истории и мировых тенденций можно выделить несколько основных современных направлений в организации деятель- ности дополнительного образования. С возникновением и развитием интернета посетители нового поко- ления стремятся получить информацию в кратчайшие сроки, добивают- ся многозадачности и оптимизации. Поэтому умение одержать верх над цифровыми технологиями сейчас актуально для любого возраста. Свобода выбора не только вида деятельности, но и построения программы обуче- ния, общения с преподавателем также является основным критерием для создания учебного центра. Ещё одно направление для организации современного центра допол- нительного образования – медиаобразование. Самым быстрым способом получить информацию является картинка, а главным видом подачи мате- риала является презентация в любом проявление. Развития индивидуаль- ности, творчества и навыков для поиска нестандартных путей решения проблемы актуальна в современном обществе. Изучение развития и де- ятельности центров дополнительного образования в нашей стране по- могло выделить ряд проблем, решение которых поможет сформулировать критерии для создания центров, отвечающих современным требованиям. Одной из проблем организации учебных центров является нехватка квалификационных специалистов, которая базируется на отсутствии де- нежной мотивации, вследствие чего современное поколение не считает перспективным и выгодным педагогическое образование. Ещё одной немаловажной проблемой является удаленность учебных центров от мест основного времяпровождения. Учебные центры дополни- тельного образования в малых и средних городах России в большинстве своем находятся в соседних больших городах или далеко от жилых квар- талов. В этом заключается градостроительная проблема, которая приводит к другой – социально-психологической проблеме. Жители малых и средних городов считают невыгодным поездки в со- седние города, поэтому прибегают к самому простому и выгодному спо- собу образования – онлайн обучению. Но в этом случае жители лишены социализации, что негативно сказывается на эмоциональном здоровье. Кроме того, в основном в малых и средних городах России живут люди, доход которых ниже среднего, из-за этого возникает социально- политическая проблема, благодаря которой большинство жителей страны не может себе позволить дополнительное образование. А другая часть на- селения выбирает частные школы, территории которых оснащены поме- щениями или зданиями для организации дополнительного образования. Происходит деление общества на «бедных» и «богатых», что негативно влияет на общий уровень жизни. 379 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина Немаловажную роль в организации структуры учебных центров до- полнительного образования играют проблемы архитектрурно-простран- ственных и объемно-планировочных решений. Здания имеют обвет- шалый вид, планировки не подходят для организации современного процесса обучения. Центры не имеют территории для проведения за- нятий на воздухе, не сформирована спортивная зона. Из-за этих по- ложений учебные организации вынуждены арендовать помещения на первых этажах жилых домов, что ведет к маломобильности, сидячему образу жизни, лени и т. д. На основе анализа мирового опыта можно выделить основные крите- рии, способствующие организации объемно-пространственного и функ- ционально-планировочного решения современного учебного центра: – Включение в функциональную структуру учебных, спортивных, до- сугово-культурных блоков, зон социального взаимодействия и др. – Классификация учебных центров по возрастам. – Проектирование учебного центра в соответствии с выбранными тер- риториями, которые подразделяются на 3 типа: 1) в центральной части города среди плотной сложившейся застройки с сокращенным функциональным составом; 2) на периферии на более свободной территории, где функциональный состав может быть более вариативным для размещения учебных центров; 3) за городом, где свободная территория позволяет организовать раз- нообразные архитектурно-планировочные и объемно-пространственные решения с расширенным функциональным составом для привлечения разновозрастного населения. Максимальное взаимодействие с природой, разнообразная функциональная наполненность позволяет создавать выра- зительные архитектурные образы центров, превращая их в досугово-куль- турные объекты города. При проектировании центра образования необходимо учитывать со- временные подходы, предъявляемые к планировочным решением: 1) Использование принципов универсальности пространств. 2) Формирование связных пространств для взаимодействий обучаю- щихся учебного центра. 3) Применение в решениях учебных центров необычных по формам объ- емов и пространств для создания запоминающихся архитектурных образов. 4) Включение в структуру учебных центров городских функций, что повысит его коммерческую эффективность, окупаемость и при- влекательность. При решении учебных центров также важно учитывать градостро- ительные принципы их размещения. Одним из основных критери- ев является включение их в места расположения учебных заведений, объектов промышленности, что позволит создавать многофункцио- нальные образовательные кластеры. Большое значение имеют вопро- сы транспортной доступности учебных центров, что значительно по- вышает их роль в городской среде. 380 Part 1. Architecture and townplaning ХIX International scientific and practical conference of V. Tatlin Создание современных учебных центров дополнительного образования должно способствовать развитию инфраструктуры города, социализации жителей и повышению культурного уровня жизни, а также экономическо- го потенциала города. Список литературы 1. Каргина З.А. История становления системы дополнительного образования детей в России: «Два золотых периода» // Историко-педагогический журнал № 1. История отечественного образования и педагогики. 2013. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/istoriya-stanovleniya-sistemy-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-v-rossii-dva- zolotyh-perioda. 2. Магомедова Л.И. Актуальные проблемы системы дополнительного образо- вания детей // Мир науки. 2016. URL: http://mir-nauki.com/PDF/48PDMN216.pdf. 3. Глазунова А.В. Новые модели архитектуры школьных зданий и особенности их формирования / Традиции и инновации в строительстве и архитектуре. Архи- тектура и градостроительство. 2021 // Elibrary: научная электронная библиотека. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46369668. УДК 728.03 К. Ю. Сафронова Научный руководитель – О. В. Королева Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, Пенза, Россия ФАКТОРЫ, ПОВЛИЯВШИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ТРАДИЦИОННОГО ЖИЛИЩА В ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ (НА ПРИМЕРЕ МОРДОВСКОГО НАРОДА) Согласно множествам исследований, современный человек с его новы- ми потребностями существенно отличается от человека прошлого и требу- ет нового подхода и нового взгляда на окружающую его действительность. В настоящее время общество все больше интересует быт и образ жиз- ни древних народов, ведь люди веками строили дома, приспосабливаясь к тому или иному климату, к тем или иным обычаям, потребностям. «Народное жилище» – это социально-бытовой комплекс, который является носителем этнокультурных особенностей населения. Изучение истории формирования народного жилища указывает на то, что разно- образие типов жилья, произведенного человечеством, обусловлено раз- личными условиями. Наш научный интерес заключен в выявлении факторов, повлиявших на формирование традиционного жилища народов Пензенской области. Для этого нами были выявлены основные факторы, которые влияют на формирование жилища человека в целом, изучены традиционные типы жилищ мордовского народа Пензенской области, и на основе полученной информации проведен анализ и определены особенности строения традиционных жилищ Пензенской области, в зависимости от природных условий, климата, наличия строительных материалов и про- чих факторов. 381 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина Объектом исследования являются факторы, влияющие на формирова- ние жилища человека, а предметом исследования традиционные жилища Пензенской области. Под жилой средой понимается сложная структура, которая формиру- ется под воздействием множества факторов, объективных и субъективных. Внешние условия являются объективными показателями, влияющими на жилище. Субъективными показателями считаются факторы, влияющие на жилую среду посредством взаимодействия с человеком или социумом. Таким образом, у исследований к настоящему времени определились несколько основных направлений, влияющих на формирование жилой среды: природа и ее развитие; общество и его развитие; техника и научно- технический прогресс. Природно-географические факторы включают: климат, а именно тем- пературно-влажностный и ветровой режимы, инсоляция и освещение тер- ритории; рельеф; растительный и животный мир; водные ресурсы; грун- ты, геологическая и тектоническая структура и полезные ископаемые. Социальные факторы создания жилой среды формируют такие состав- ные элементы: население, его количество и социально-демографическая структура, то есть темпы роста, миграции, половой и вековой состав, раз- мер и структура семей и т. п.; тип государственного устройства, социаль- но-экономические связи и отношения социальных групп; образование, эстетические и моральные ценности социальных групп. Научно-технические факторыформирования жилища включают: на- копление информации и степень развития науки; энергетическое обеспе- чение; материальные ресурсы; градостроительные морфологические про- блемы; экологические проблемы. Природно-географическая характеристика Пензенской области помо- жет нам рассмотреть механизмы формирования её традиционного жили- ща. Территория Пензенской области составляет 43 тысяч кв. км. в юго- западной части Среднего Поволжья (рис. 1). На северо-востоке лесом занято более 40 % территории, а на юго-западе преобладает степь. Климат умеренно континентальный, с довольно жарким летом и холодной зимой. Наиболее крупные реки Сура, Мокша и Хопер. Именно здесь начался процесс формирования мордовского народа [1]. Для мордвы XVI–XVII веков были характерны такие типы поселений, как деревни. В дальнейшем появляются выселки, поселки и хутора. Как пра- вило, поселение начинало строиться вблизи рек, так как там находятся удоб- ные для обработки земли, пойменные луга для выпаса скота (рис. 2). Кроме того, реки служили основными путями, которые связывали поселения между собой. Наиболее распространенным типом селений здесь являются долин- ный или овражно-речной, также встречались поселения с линейной, круго- вой, кучевой, радиальной и уличной планировками. Кучевая или гнездовая планировка (с. Армиево Шемышейского р-на) связана с обычаем близких родственников селиться рядом гнездами. С середины XIX века у мордовско- го народа стала преобладать уличная планировка. При такой планировке все дома выходили фасадом на улицу и строились в ряд по черте [1]. |