Мастюкова Коррекция.КАФdoc. Е. М. Мастюкова Специальная педагогика
 Скачать 4.79 Mb.
|
|
Раздел первый РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ И ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К ЛЕЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ Глава 1. Возрастные закономерности психомоторного развития . . 5 Глава 2. Ранняя стимуляция психомоторного развития ....... 21 Глава 3. Нарушения познавательной деятельности у детей при основных формах аномального психического развития (клиническая характеристика) ................. 27 3.1. Умственная отсталость . ................. 27 3.2. Задержка психического развития. ............ 33 3.3. Особенности познавательной деятельности у детей с тяжелыми речевыми расстройствами. ........... 41 3.4. Особенности познавательной деятельности у детей с церебральными параличами ............... 45 3.5. Дети с нарушениями слуха, зрения, ранним детским аутизмом ......................... 51 Глава 4. Наиболее распространенные психосоматические и нервно-психические расстройства у детей раннего возраста.... 54 4.1. Психосоматические расстройства ............ 54 4.2. Нервно-психические расстройства ............ 61 4.2.1. Нервно-мышечные заболевания ............ 61 4.2.2. Нервно-психические нарушения в связи с черепно-мозговой травмой ................... 63 4.2.3. Судорожный синдром ................. 64 Глава 5. Ранняя диагностика отклонений в развитии ........ 66 5.1. Общие теоретические положения ............ 66 5.2. Основные методы клинико-психолого-педагогической диагностики отклонений психического развития у детей 72 5.2.1. Медицинская диагностика ............... 72 5.2.2. Психолого-педагогическая диагностика ........ 85 5.2.3. Диагностика нарушений речи и оценка коммуникативного поведения..................... 91 5.2.4. Диагностика развития мышления ........... 113 5.2.5. Нейропсихологическое обследование ......... 117 313 241 241 242 243 248 251 257 268 274 276 281 281 283 289 290 293 Заключение .............................. 298 301 306 307 308 311 Глава 6. Некоторые показатели готовности к обучению детей с особыми проблемами развития ................ 121 Глава 7. Роль электроэнцефалографического исследования в оценке готовности к школьному обучению ............ 130 Раздел второй ЛЕЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА (содержание и методы) Глава 1. Общие принципы и организация лечебно-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии......... 135 Глава 2. Физическое воспитание .................. 153 2.1. Воспитание и укрепление общего здоровья ребенка. . . 153 2.2. Развитие и нормализация движений ........... 158 2.3. Физическое воспитание в преддошкольном возрасте . . 174 2.4. Физическое воспитание в дошкольном возрасте..... 175 2.5. Развитие пространственных представлений и конструк тивного праксиса в процессе физического воспитания . 176 Глава 3. Развитие познавательной деятельности .......... 183 3.1. Сенсорное воспитание и развитие игровой деятельности ........................... 189 3.2. Ознакомление детей с окружающим миром ....... 200 3.3. Поэтапное формирование устной речи и коррекция речевых нарушений...................... 203 215 Глава 4. Подготовка к обучению математике, чтению и письму Раздел трети и ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЛЕЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТРУКТУРЫ ВЕДУЩЕГО НАРУШЕНИЯ И МЕДИЦИНСКОГО ДИАГНОЗА Глава 1. Общий теоретический подход ............... 221 Глава 2. Лечебно-педагогическая работа при умственной отсталости ............................. 222 Глава 3. Лечебно-педагогическая работа при задержке психическо го развития ......................... 228 Глава 4. Принципы лечебно-педагогической работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР) ........ 232 4.1. Лечебно-педагогическая работа с детьми с общим недоразвитием речи (ОНР)................ 232 4.2. Воспитание ребенка с отставанием в развитии речи. . . 239 314 Глава 5. Лечебно-коррекционная работа при детском церебральном параличе (ДЦП). ...................... 5.1. Ранняя стимуляция психического и речевого развития . 5.2. Кондуктивное воспитание при детском церебральном параличе (ДЦП) ..................... 5.3. Ранняя логопедическая работа .............. 5.4. Развитие двигательных функций............. Лечебно-педагогическая работа с детьми с нарушениями Глава 6. зрения. ........................... Глава 7. Лечебно-педагогическая работа с детьми с нарушениями слуха ............................ Глава 8. Лечебно-педагогическая работа с детьми с эмоциональными расстройствами и нарушениями общения ....... Глава 9. Основы лечебно-педагогической работы при детской шизофрении и эпилепсии ................... Глава 10. Лечебно-педагогическая работа с соматически ослабленными детьми и детьми с повышенной нервной возбудимостью и нарушениями поведения .............. Глава 11. Лечение и психотерапевтическая работа в семье. ..... 11.1. Общеоздоровительные мероприятия. .......... 11.2. Медикаментозная терапия. Общая характеристика основных лекарственных препаратов. ........... 11.3. Психотерапия в коррекционной работе с детьми с отклонениями в развитии. ................... 11.4. Психотерапевтическая работа с семьей ......... 11.5. Артгерапевтическая работа с проблемными детьми . . .  Некоторые показатели психического и физического развития детей раннего возраста .......... Развитие зрительно-моторной координации и тонких дифференцированных движений рук ...... Приложение 3 Приложение 4 Стимуляция доречевого и речевого развития .... Некоторые упражнения по подготовке к формированию графических навыков ........•••• Приложение 5 Некоторые рекомендации по руководству самостоятельной двигательной активностью детей с отклонениями в развитии ............... |