Е. П. Ильин эмоции и чувства
 Скачать 1.97 Mb.
|
|
Приложение 537 в) всему рано или поздно приходит конец. 6. Звонят в дверь, когда вы никого не ждете. Это, наверно: а) ваш бывший муж: он не оставляет вас в покое; б) почтальон с заказным письмом; в) коробейник со своим товаром. 7. В последний раз вы занимались любовью, не испытывая к тому особого желания: а) потому что не хотели быть в одиночестве; б) вам не хотелось бы, чтобы это повторилось; в) стараясь угодить. 8. Вы почувствовали себя взрослой, когда: а) впервые влюбились; б) покинули родительский дом; в) испытали первое разочарование. 9. Возлюбленный говорит вам: «Что-то мне сейчас не до секса», вы думаете: а) «Он меня не любит»; б) «У него неприятности»; в) «А когда было иначе?». 10. Вам трудно простить, если он забыл про: а) годовщину вашего знакомства; б) 8 Марта; в) день вашего рождения. 11. В приступе ревности вы способны: а) следить за ним на улице; б) рыться в его карманах; в) прослушать записи на его автоответчике. 12. В кошмарных снах вы видите, как: а) у вас выпадают зубы; б) за вами гонятся; в) на вас обрушиваются стены. 13. Ваша работа в данный момент: а) нравится вам; б) это не совсем то, о чем вы мечтали, но жить можно; в) это всего лишь способ заработать деньги. 14. В жизни, как в спорте, главное - а) победить; б) участвовать; в) не проиграть. 15. Ваша роль в команде - это: а) выдвигать идеи, планы; б) находить компромисс между разными точками зрения; в) принимать конкретные решения. 16. Вы очень чувствительны к переменам: а) собственного настроения; б) настроения близких людей; в) погоды. 17. Вы хотели бы в первую очередь внушить своим детям, что им следует уметь: 538 Приложение а) делать все, что они хотят, поступать, как им хочется; б) полагаться в жизни на свои собственные силы; в) платить за свои ошибки. 18. Желая достичь большего наслаждения, вы говорите ему. а) «Сделай мне больно»; б) «Обними меня крепче»; в) «Еще». 19. Оказавшись жертвой чудовищной измены, вы могли бы убить: а) изменника; б) соперницу; в) себя. 20. В вашей семейной жизни ссоры происходят: а) почти ежедневно; б) не реже, чем раз в неделю; в) не чаще, чем раз в месяц. Подсчет результатов Начисляется 2 очка за каждый ответ «а», 1 очко - за каждый ответ «б» и 0 очков -за «в». Подсчитывается сумма набранных баллов. Результаты От 0 до 13 очков. Вы не из одержимых, скорее - флегма. Вы созерцаете жизнь с почти неизменной отстраненностью от нее. Ваш девиз: «Живи сам и давай жить другим». Вы не из тех, кто станет с пеной у рта отстаивать свои идеи. А если за что-то беретесь, то предпочитаете нечто конкретное, не связанное с теорией. Похоже, вы не способны испытывать сильные чувства, разве что изредка. Вы не растаете от сказанного в ваш адрес доброго слова, зато и не устроите истерики в ответ на замечание или возражение. Такому человеку, как вы, не грозят всякие нелепые увлечения. Зато вы постоянны в своих пристрастиях. Вы верны своим чувствам. Вы стремитесь уберечься от слепых страстей, сохранить ясность ума и полное самообладание. От 14 до 26 очков. Вы скорее активный, чем страстный человек. У вас бывают увлечения, внезапные влюбленности. Вы способны чем-то загореться, поддаться внезапному порыву, влечению, зажечься новой идеей, проектом. Вы не изображаете равнодушие, однако ваши восторги не беспредельны. Вы предпочитаете «не зная броду не лезть в воду» особенно со случайными попутчиками. Ваша непосредственность не имеет ничего общего с недомыслием, а внезапное расположение к кому-либо - с легковерностью. Просто вы не раб одной идеи и не любите ставить все на одну карту. Как бы вы ни были без ума от тенниса, стиля кантри или итальянских туфель, вы не впадете в отчаяние, лишившись этих радостей. Вы не сведете счеты с жизнью от того, что он вас оставил или, хуже того, перестал выносить ваши капризы. В общем, вы вполне достойны перенести неудачу, разочарование или крушение надежд на любовном фронте. Вы не станете лить слезы жалости по себе, любимому, и цепляться за прошлое. От 27 до 40 очков. Горячие увлечения, внезапные влюбленности - вы часто оказываетесь в плену безудержных страстей. Вы всегда накалены, лихорадочны, взвинчены. Мгновенно потеряете голову от загадочного взгляда синих глаз. От одержимости (вы не выносите отказов, проволочек, когда вам что-то нужно) вы часто переходите к полной потере интереса, стоит вам заполучить желаемое. Однообразие быстро Припожение 539 вам приедается. У вас сильна потребность в новизне, возбуждающих и вообще сильных ощущениях. Вам свойственно драматизировать ситуации, отношения с людьми - все, что с вами происходит. В любви (как и в дружбе) Вы собственница, вы не в силах справиться с ревностью (особенно, если набрали около 40 очков). Вас бросает из крайности в крайность: от восторга к отчаянию, от экзальтации к хандре, от идеализации к полному развенчанию. 5. Методики изучения эмоциональных свойств личности Методика «Определение эмоциональности» Методика предложена Суворовой В. В (Тесты определения индивидуальных особенностей вегетативного реагирования. - М.,1976) и позволяет судить об эмоциональности по интегральному показателю. Инструкция. Внимательно прочитайте (прослушайте) вопросы и если описанные симптомы наблюдаются у вас, то рядом с номером вопроса поставьте знак «+». Если же у Вас какие-либо симптомы отсутствуют, то поставьте знак «-». Текст опросника 1. Можете ли вы сильно покраснеть от смущения или стыда так, что сами ощущаете, что щеки пылают и слезы навертываются на глаза? 2. Приходилось ли вам бледнеть от страха или огорчения? 3. Часто ли вы смущаетесь, свойственна ли вам застенчивость? 4. Легко ли вы плачете от обиды, несчастья, сопереживания или даже от радости? Могут ли у вас появиться слезы от эстетического удовольствия, когда слушаете музыку, читаете стихи? 5. Прошибал ли вас пот в неприятной или трудной обстановке? 6. Наблюдается ли у вас сухость во рту при сильном волнении? Садится ли у вас при этом голос? 7. В моменты сильного волнения или смущения не ощущаете ли вы скованности конечностей, когда ноги становятся негнущимися, «ходульными» или «ватными» и подкашиваются? 8. Не замечали ли вы дрожание пальцев рук при сильном волнении или смущении, не бывает ли у вас внутренней дрожи и ознобоподобного состояния («мороз по коже»)? 9. Вы действительно перед каждым выступлением так волнуетесь, что вам кажется, что вы все забыли? 10. Можете ли вы во время ответа на экзамене, публичного выступления потерять мысль, растеряться и замолчать? 11. Часто ли вы раздражаетесь и возмущаетесь? Можете ли, рассердившись на ребенка, сгоряча наказать его? 12. Свойственно ли вам ссориться с близкими, если вы видите несправедливость их поступков? Часто ли при этом дело кончается вашими слезами, унынием и раскаянием? 13. Вы действительно не можете отключиться от неприятностей и огорчений, не думать о них и плохое настроение всецело владеет вами длительное время? 14. Не замечали ли вы в моменты волнения или смущения излишней суетливости, двигательной расторможенности? 540 Приложение 15. Не бывает ли у вас при волнении болей в области солнечного сплетения? Обработка результатов опроса. За каждый утвердительный ответ начисляется по 1 баллу. Подсчитывается общая сумма баллов. Интерпретация. Чем большее число баллов набирает испытуемый, тем выше его эмоциональность. От 0 до 5 баллов - эмоциональность низкая, от 6 до 10 баллов -средняя, от 11 баллов и выше - высокая. Методика диагностики эмоциональности по В. М. Русалову Данный вариант представляет фрагмент опросника формально-динамических свойств индивидуальности В. М. Русалова. Автор выделяет три вида проявления эмоциональности: психомоторную, коммуникативную и интеллектуальную. Соответственно этому в методике имеются три шкалы. Инструкция. Вам предлагается ответить на ряд вопросов, направленных на выяснение вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить самые типичные ситуации и дайте первый естественный ответ, который придет вам на ум. Отвечайте быстро и точно. Помните, что нет «хороших» и «плохих» ответов. Поставьте крестик или галочку1, которая соответствует утверждению, наиболее правильно описывающему ваше поведение: 1 - не характерно, 2 - мало характерно, 3 - довольно характерно, 4 - характерно. Текст опросника 1.Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал. 2. Я всегда выполняю свои обещания независимо от того, удобно мне это или нет. 3. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы. 4. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк. 5. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы. 6. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом. 7. Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом. 8. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому. 9. Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором. 10. Я никогда не опаздывал на свидание или на работу. 11. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно. 12. Я часто испытываю опасение от того, что могу не справиться с работой, требующей умственного напряжения. 13. Меня часто огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи. 14. Я огорчаюсь от того, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию. 15. Я - ранимый человек. 16. Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю некоторое волнение. 1 Бланк для ответов должен включать в себя графу для номеров вопросов и четыре графы для балльной оценки ответов по каждому вопросу. Припожение 541 17. Я переживаю, когда меня не понимают при разговоре. 18. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь. 19. Я часто не могу заснуть от того, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы. 20. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями. 21. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам. 22. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему. 23. Меня огорчает то, что я физически менее развит, чем хотелось бы. 24. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями. 25. У меня бывают мысли, которые мне не хотелось бы сообщать окружающим. 26. Я склонен преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью. 27. В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки. 28. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной. 29. Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких. 30. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности. 31. Я иногда сплетничаю. 32. Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выраженных способностей для овладения интересующим меня ремеслом. 33. Я испытываю досаду, когда у меня не хватает ловкости в спортивных играх на отдыхе. 34. Я легко обижаюсь, если мне указывают на мои недостатки. 35. Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремеслом (рукоделием). 36. Я сильно волнуюсь во время экзамена. 37. Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок. 38. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности. 39. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся. 40. Я не стараюсь избегать конфликтов. 41. Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают. 42. Я испытываю чувство обиды от того, что окружающие меня люди, как мне кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы. Обработка ответов Перед обработкой необходимо убедиться, что ответы даны на все вопросы. Для подсчета баллов по той или иной шкале используется ключ. Подсчет баллов производится путем суммирования всех баллов по данной шкале. Ключ Вопросы 2, 10, 18, 25, 31, 38 служат для проверки адекватности оценивая опрашиваемым своего поведения. Испытуемые, набравшие по этой шкале 18 баллов и больше, по инструкции автора методики, должны исключаться из дальнейшей обработки. Шкала «психомоторная эмоциональность»: вопросы 4, 7, 8, 14, 16, 23, 27, 28, 32, 33, 35, 38. Шкала «интеллектуальная эмоциональность»: вопросы 1,3, 5, 6,12, 13,19, 22,26, 30, 36, 37. 542 Приложение Шкала «коммуникативная эмоциональность»: вопросы 9,11,15,17, 20,21, 24, 29, 34,40,41,42. Интерпретация. По каждой из этих шкал можно набрать от 12 до 48 баллов. Низкие значения эмоциональности находятся в пределах до 25 баллов включительно, средние - от 26 до 34 баллов, а высокие - 35 и больше баллов. Суммируя баллы по всем трем шкалам, получают величину общей эмоциональности. Норма равна от 78 до 102 баллов. Методика оценки эмоциональной устойчивости через продуктивность и качество кратковременного запоминания Методика разработана и апробирована О. В. Государевой (Поповой) (1987). Воспроизводится по книге: Хомская Е. Д., Батова Н. Я, Мозг и эмоции: Нейропсихоло-гическое исследование. - М., 1998. Проводятся две серии опытов. В первой серии испытуемые получают положительное эмоциональное воздействие (просмотр и ранжирование фотографий с изображениями людей, испытывающих положительные эмоции), во второй - отрицательные (просмотр и ранжирование фотографий с изображениями людей, испытывающих отрицательные эмоции). В начале каждой серии испытуемым предлагается для запоминания три группы по 15 слов в каждой. В группу входят 10 «нейтральных» слов и 5 «эмоциональных». Эмоциональность слов определяется предварительной ранжировкой списка слов «экспертами», которые в самом эксперименте участия не принимают. Эмоциональные слова занимают места с 6-го по 10-е. Предъявляется группа по 12 слов (4 - нейтральных, 4 - эмоционально положительных, 4 - отрицательных). Группы слов предъявляются поочередно. После прослушивания слов испытуемый должен воспроизвести все слова, которые он запомнил, в любом порядке. Затем испытуемым предлагается рассмотреть и проранжировать фотографии по степени «приятности - неприятности», что обеспечивает активное участие испытуемых в эксперименте. Далее им предлагаются для запоминания следующие три группы слов с той же инструкцией, что и вначале. Таким образом определяется «фоновый уровень» запоминания эмоциональных слов до эмоционального воздействия и последующее изменение этого уровня - после воздействия. Вторая серия опытов отличается от первой составом слов и знаком эмоционального воздействия. Между проведением первой и второй серий делается перерыв на 20 минут, чтобы исключить возможность интерференции слов первой и второй серий. Анализируются два показателя: эмоциональная реактивность (ЭР) и эмоциональная адаптация (ЭА). Количественная характеристика ЭР определяется как разность между средним коэффициентом успешности (К{ - количество воспроизведенных эмоциональных слов в фоновых заданиях) и коэффициентом успешности воспроизведения первой группы слов после эмоциогенной интерференции (К2): ЭР = К, - К2. ЭР будет тем выше, чем больше эмоциональных слов первой группы воспроизведено после интерференции (т. е. если ЭР < 0 - высокая, а ЭР > 0 - низкая). Приложение 543 Количественная характеристика ЭА определяется как разность между средним коэффициентом успешности воспроизведения второй и третьей групп слов после интерференции (К3) и средним коэффициентом успешности воспроизведения всех трех групп этой же серии (Ка): ЭА = К3 - Ка. ЭА будет тем выше, чем меньше эмоциональных слов будет воспроизведено при предъявлении второй и третьей групп слов после интерференции по сравнению со всей постинтерференционной серией (т. е. если ЭА < 0 - высокая, а ЭА > 0 - низкая). Эмоциональная устойчивость (ЭУ) определяется как сумма ЭР и ЭА ЭУ - ЭР + ЭА ЭУ (устойчивость к эмоциогенным воздействиям) характеризуется тем, что она велика при небольших изменениях в продуктивности запоминания после интерференции и быстром возвращении к фоновому уровню продуктивности; низкая ЭУ характеризуется высокими значениями указанных показателей. Список слов Эмоциональные слова: будущее, здоровье, болезнь, работа, жизнь, лечение, операция, планы, коллектив, последствия, страх, тревога, радость, удивление, страдание, успех, обида, любовь, слезы, семья, хирург. Нейтральные слова: явление, практика, колонна, страна, время, образец, договор, форма, продукция, изобретение, точка, автор, почва, степь, отряд, строй, песок, сцена, аппарат, принцип, минерал, граница, крыльцо, раствор, чемодан, зеркало, гостиница, пластинка, провинция, спортсмен, делегация, интервент, коллекция, известняк, звезда, рукав, парта, шапка, забор, дрова, лента, туман, крыльцо, волна, труба, зерно, вокзал. Методика оценки эмоциональной устойчивости по характеристикам речи Методика разработана Э. Л. Носенко с соавторами (О возможности оценки эмоциональной устойчивости человека по характеристикам его речи // Вопросы психологии. - 1977. - № 3). Она основана на том, что выраженное эмоциональное напряжение находит отражение в ряде характеристик речи: структуре фраз, выборе лексики, наличии или отсутствии переформулировок и т. д. Для проведения диагностики необходим магнитофон, на котором записывается речь испытуемого в спокойной и эмоциогенной обстановке. В качестве эмоциоген-ной обстановки можно использовать выполнение тестового задания в присутствии «комиссии», наблюдающей и оценивающей деятельность испытуемого. Испытуемым сообщается, что по результатам тестирования будет определяться профессиональная пригодность. Для учащихся можно использовать ситуацию перед экзаменом, а для других - собеседование при приеме на учебу, работу и т. д. Тестовое задание. Испытуемому предлагается для обозрения карта-схема, включающая набор различных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) двух контрастных размеров (большие - маленькие) и пяти цветов. Фигуры сгруппированы в 6 горизонтальных рядов (ряд больших треугольников, ряд малых квадратов и т. д.) с варьированием пяти возможных цветов в пределах каждого ряда. Испытуемому задают вопросы о расположении на карте-схеме пары различных фигур (типа |