|
3.3. Таблицапроективныхпризнаковиинтерпретацийвизображениидерева
91
|
Изображение дерева
|
|
Признак
|
Интерпретация
|
Тест
|
Источник
|
Корни
|
В виде двух линий
|
Способность к различению и рассудительность в оценке реального
|
«Дрм-
дерево-
человек»
|
Д.Я. Райгородский
[23]
Е.С. Романова [27]
Л.М.Костина [13]
|
«Дерево»
|
Е.С. Романова [27]
|
Различная форма этих корней может быть связана с желанием жить, подавлять или выражать некоторые тенденции в незнакомом кругу или близком окружении
|
«Дом-
дерево-
человек»
|
Д.Я. Райгородский
[23]
Е.С. Романова [27]
Л.М.Костина [13]
|
Изображены отдельными линиями, как трава
|
Это может говорить о поверхностности мышления, лености, нежелании углубляться в детали. Такой ребенок скорее предпочтет заниматься активной, физической деятельностью, отдаст предпочтение подвижным занятиям, чем умственным, где требуются усидчивость и усиленная деятельность ума
|
«Рисунок дерева»
|
К. Тейлор [35]
|
Изображение только видимой части на поверхности земли
|
Ребенок смотрит на мир реалистично, пытается все взвешивать в уме, размышлять, оценивать, привык руководствоваться ясными и рациональными мотивами
|
«Рисунок дерева»
|
К. Тейлор [35]
|
Изображены четко, хорошо прорисованы, имеют адекватные размеры, или на них сделан акцент (жирные линии, усиленный нажим и т. д.)
|
Свидетельство того, что ребенок придает большое значение внешней опоре, поддержке со стороны окружающих. Возможно, он сопротивляется взрослению, отказывается брать на себя ответственность, принимать решения, вообще быть самостоятельным. Ему комфортнее, когда он ощущает поддержку и заботу родителей или других окружающих его взрослых людей. Такой ребенок зависим, флегматичен, неуверен в себе, ему хотелось бы подольше оставаться маленьким
|
«Рисунок дерева»
|
К. Тейлор [35]
|
Без изображения земли или висящие над землей
|
Отсутствие привычной почвы (например, у беженцев)
|
|
А.Л. Венгер [7]
|
92 Энциклопедияпризнаковиинтерпретацийвпроективномрисованиииарт-терапии
|
Изображение дерева
|
|
Признак
|
Интерпретация
|
Тест
|
Источник
|
|
Как признак
|
Символизирует чувства ребенка, касающиеся его основных способностей, личного потенциала
|
«Дом-дерево -человек»
|
К. Тейлор [35]
|
Составляет основу для суждения о психологической силе ребенка
|
|
Дж. Аллан [2]
|
Представляет собой стабильное «Я» индивида, зону идей
|
Тест дерева
|
Автор не установлен
|
Импульсы, инстинкты, примитивные стадии
|
«Дом-
дерево-
человек»
|
Д.Я. Райгородский [23] Е.С. Романова [27] Л.М.Костина [13]
|
Желание походить на мать, делать все как она или желание походить на отца, помериться с ним силой, рефлексия неудач
|
«Дом-
дерево-
человек»
|
Д. Я Райгородский
[23]
Е.С Романова [27]
|
Ствол
|
Основание прямое
|
Типично для детей, не достигших двенадцати лет. Если ребенок более старшего возраста рисует прямое основание - это может свидетельствовать о незрелости и инфантилизме. Он не продвинулся в развитии, вероятно, отстает в школе. Такой ребенок как бы увяз в детских отношениях и привычках, застрял на каком-то этапе роста и пользуется теми навыками, которые приобрел ранее, не продвигаясь вперед
|
«Рисунок дерева»
|
К. Тейлор [35]
|
|
Основание имеет расширение влево
|
Недостаток инициативы и самостоятельности, мягкость, уступчивость, робость
|
«Рисунок дерева»
|
К. Тейлор [35]
|
|
Основание имеет расширение вправо
|
Расчетливость, привычка все взвешивать, находить компромиссные решения, настойчивость, желание добиваться своего
|
«Рисунок дерева»
|
К Тейлор [35]
|
|
Основание припухлое, округленное
|
Пассивность, медлительность движений и ума, умеренность, основательность, размеренность. Такой ребенок может быть не очень деятельным, спокойным, не признающим поспешные и резкие действия
|
«Рисунок дерева»
|
К. Тейлор [35]
|
|
Основание имеет симметричное расширение, и условно изображена корневая система
|
Реальный взгляд на вещи, стремление к определенности и конкретности, рационализм, развитое чувство ответственности Кроме того, такой рисунок передает неуверенность, сомнения, недостаточную внутреннюю опору
|
«Рисунок дерева»
|
К. Тейлор [35]
| |
Скачать 8 Mb.