класс
№ не-
дели/ урок
а
|
Дата
| Тема урока
| Элементы содержа- ния
| Требования к уровню подго- товки
| Основные виды дея- тельности ученика
(на уровне учебных дей- ствий)
| Вид контроля, измерители
| Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел (27 часов).
Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4 часа).
| 1/1
|
| Техника безопас- ности в кабинете физики (ТБ). Ма- териальная точка. Система отсчета.
| Механическое дви- жение, относитель- ность движения.
| Знать понятия: механиче- ское движение, материаль- ная точка, система и тело отсчета.
Уметь приводить примеры механического движения.
| Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном прямо- линейном движении. Измерять скорость равномерного дви- жения.
Представлять ре- зультаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определять путь, пройденный телом за промежуток вре- мени, скорость тела по графику зависи- мости пути равно- мерного движения от времени.
| Физический диктант.
| 1/2
|
| Траектория, путь и перемещение.
| Траектория, путь, перемещение.
| Знать понятия: траекто- рия, путь, перемещение. Уметь объяснять их физи-
ческий смысл.
| Физический
диктант, зада- ния на соответ- ствие.
| 2/3
|
| Прямолинейное равномерное дви- жение.
| Прямо- линейное равно-
мерное движение
| Знать понятия: скорость, прямолинейное равномер- ное движение.
Уметь описать и объяснить движение.
| Самостоятель- ная работа.
| 2/4
|
| Графическое представление прямолинейного равномерного
движения.
| Графическое пред- ставление движе- ния.
| Уметь строить и читать графики координаты и ско- рости прямолинейного рав- номерного движения.
| Тест.
| Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов).
-
№ не-
дели/ урок а
|
Дата
| Тема урока
| Элементы содержа- ния
| Требования к уровню подго- товки
| Основные виды дея- тельности ученика (на уровне учебных действий)
| Вид контроля, измерители
| 3/5
|
| Прямолинейное равноускоренное движение. Ускоре- ние.
| Прямолинейное равноускоренное движение, ускоре- ние.
| Знать понятия: ускорение, прямолинейное равноуско- ренное движение.
Уметь объяснять и описать движение.
| Рассчитывать путь и скорость при равно- ускоренном движе- нии тела.
Измерять уско-рение свобод-ного паде- ния.
Определять прой-
денный путь и уско- рение движения тела по графику зависи- мости скорости равно-ускоренного прямолинейного
движения тела от времени.
Измерять центро- стремительное уско- рение при движении тела по окружности с постоянной по мо- дулю скоростью.
| Физический диктант
| 3/6
|
| Скорость прямоли- нейного равноуско- ренного движения. График скорости.
| Скорость, график скорости при дви- жении с ускоре- нием.
| Знать понятия: скорость, проекция скорости, началь- ная и конечная скорости.
Уметь объяснять их физиче- ский смысл, строить гра-
фики скорости.
| Самостоятель- ная работа
| 4/7
|
| Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
| Перемещение при движении с уско- рением.
| Знать понятия: перемещение при движении с ускорением, уравнение равноускоренного движения.
Уметь объяснить физиче- ский смысл.
| Самостоятель- ная работа
| 4/8
|
| Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без
начальной скорости
| Перемещение при прямолинейном равноускорен-ном движении без начальной скоро- сти.
| Знать понятия: перемещение при движении с ускорением, уравнение равноускоренного движения, начальная и ко- нечная скорости.
Уметь объяснить физиче- ский смысл.
| Тест.
| 5/9
|
| Лабораторнаяра- бота №1. «Иссле- дование равно-
| Исследование равноускоренного движения без начальной скоро-
сти.
| Приобретение навыков при работе с оборудованием (се- кундомер, измерительная ли- нейка).
| Оформление работы, вы- вод.
| -
№ не-
дели/ урок а
|
Дата
| Тема урока
| Элементы содержа- ния
| Требования к уровню подго- товки
| Основные виды дея- тельности ученика (на уровне учебных действий)
| Вид контроля, измерители
|
|
| ускоренногодви-
жениябезначаль- ной скорости».
|
| Уметь определять погреш- ность измерения физической
величины.
|
|
| 5/10
|
| Решение задач на прямолинейное равноускоренное
движение.
| Прямолинейное равноускоренное движение
| Уметь решать и оформлять задачи, применять изученные законы к решению комбини-
рованных задач.
| Самостоя- тельная ра- бота.
| 6/11
|
| Решение графиче- ских задач на пря- молинейное равно- ускоренное движе-
ние.
| Графики прямо- линейного равно- ускоренного дви- жения
| Уметь решать графические задачи, читать графики.
| Самостоя- тельная ра- бота.
| 6/12
|
| Контрольнаяра- бота №1. «Кине- матика матери- альной точки».
| Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.
| Прямолинейное равномерное и равноускоренное движе- ние.
| Контрольная работа: чтение графиков, определение искомой вели-
чины.
| Тема 3. Законы динамики (12 часов). № не-
дели/ урок а
|
Дата
| Тема урока
| Элементы содержа- ния
| Требования к уровню подго- товки
| Основные виды дея- тельности ученика (на уровне учебных действий)
| Вид контроля, измерители
| 7/13
|
| Относительность механического дви-
жения.
| Относительность механического
движения.
| Понимать и объяснять от- носительность перемещения
и скорости.
| Вычислять ускоре- ние тела, силы, дей- ствующие на тело, или массу на основе второго закона Нью-
тона.
| Тест.
| 7/14
|
| Инерциальные си- стемы отсчета.
| Первый закон Ньютона.
| Знать содержание первого закона Ньютона, понятия
| Тест или физи-
ческий дик- тант.
| № не-
дели/ урок а
|
Дата
| Тема урока
| Элементы содержа- ния
| Требования к уровню подго- товки
| Основные виды дея- тельности ученика (на уровне учебных действий)
| Вид контроля, измерители
|
|
| Первый закон Нью-
тона.
|
| «инерция», «инерциальная
система отсчета».
| Исследовать зависи- мость удлинения стальной пружины от приложенной силы.
Экспериментально находить равнодей- ствующую двух сил. Исследовать зависи- мость силы трения скольжения от пло- щади соприкоснове- ния тел и силы нор- мального давления. Измерять силы взаи- модействия двух тел. Измерять силу все- мирного тяготения. Экспериментально находить центр тя-
жести плоского тела.
|
| 8/15
|
| Второй закон Нью- тона.
| Второй закон Ньютона.
| Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физиче- ских величин в системе СИ. Написать и объяснить фор-
мулу.
| Физический диктант.
| 8/16
|
| Третий закон Нью- тона.
| Третий закон Нью- тона.
| Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать и объяснить формулу. Знать границы применимости за- конов Ньютона, приводить
примеры.
| Фронтальный опрос или фи- зический дик- тант.
| 9/17
|
| Свободное падение тел.
| Свободное паде- ние тел.
| Уметь объяснить физиче- ский смысл свободного па-
дения.
| Самостоятель- ная работа.
| 9/18
|
| Движение тела,
брошенного верти- кально вверх.
| Свободное паде- ние, движение тела, брошенного вертикально вверх.
| Уметь объяснить физиче- ский смысл свободного па- дения, решать задачи на рас- чет скорости и высоты при
свободном движении.
| Самостоятель- ная работа.
| 10/1
9
|
| Лабораторнаяра- бота№2. «Изме- рение ускорения
свободногопаде- ния».
| Измерение ускоре- ния свободного па- дения.
| Приобретение навыков при работе с оборудованием.
| Тест.
| |