программа по физике. Естественнонаучной направленности

• Название: Естественнонаучной направленности
• Анкор: программа по физике
• Дата: 29.08.2022
• Размер: 1.43 Mb.
• Имя файла: rp_fizika_7-9.doc
• Тип: Документы; #655893
• страница: 17 из 19

№ не- дели/ урок а	Дата	Тема урока	Элементы содержа- ния	Требования к уровню подго- товки	Основные виды дея- тельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля, измерители
10/2 0		Закон всемирного тяготения.	Закон всемирного тяготения.	Знать понятия: гравитаци- онное взаимодействие, гра- витационная постоянная, границы применимости за- кона. Написать и объяснить фор- мулу.		Самостоятель- ная работа или тест.
21/1 1		Ускорение свобод- ного падения на Земле и других небесных телах.	Сила тяжести и ускорение свобод- ного падения.	Знать понятия: сила тяже- сти, ускорение свободного падения, объяснять их физи- ческий смысл, знать зависи- мость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей.		Самостоятель- ная работа.
22/1 1		Прямолинейное и криволинейное движение. Движе- ние тела по окруж- ности с постоянной по модулю скоро- стью.	Движение тела по окружности с цен- тростремительным ускорением.	Знать природу, определение криволинейного движения, приводить при-меры; физи- ческую вели-чину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости.		Тест.
23/1 2		Решение задач на движение по окружности.	Движение по окружности.	Уметь применять знания при решении соответствую- щих задач.		Задания на со- ответствие.
24/1 2		Искусственные спутники Земли.	Первая и вторая космические ско- рости.	Уметь рассчитывать первую космическую скорость.		Тест.

Тема 4. Импульс тела. Закон сохранения импульса (3 часа).

№ не- дели/у рока	Дата	Тема урока	Элементы содержа- ния	Требования к уровню подго- товки	Основные виды дея- тельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля, измерители 6
13/25		Импульс тела За- кон сохранения им- пульса.	Импульс тела. За- кон сохранения импульса.	Знать понятия: импульс и импульс силы.	Измерять скорость истечения струи газа из модели ракеты. Применять закон со- хранения импульса для расчета резуль- татов взаимодей- ствия тел.	Самостоятельная работа.
13/26		Реактивное движе- ние.	Реактивное дви- жение.	Знать практическое ис- пользование закона сохра- нения импульса. Написать формулы и объяснить их.		Физический дик- тант.
14/27		Решение задач на закон сохранения импульса.	Импульс тела. За- кон сохранения импульса.	Уметь применять знания при решении соответствую- щих задач.		Самостоятельная работа.
14/28		Контрольнаяра- бота№2.«Дина- микаматериаль- ной точки».	Законы динамики.	Законы динамики.		Контрольная ра- бота.

Раздел 2. Механические колебания. Звук. (11 часов).

№ не- дели/ урок а	Д а т а	Тема урока	Элементы содержа- ния	Требования к уровню подготовки	Основные виды дея- тельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля, измерители
15/2 9		Свободные и вынужденные колебания, колебательные системы.	Свободные и вы- нужденные коле- бания.	Знать условия существования колебаний, приводить при- меры.	Объяснять процесс колебаний маятника. Исследовать зависи- мость периода коле- баний маятника от его длины и ампли- туды колебаний. Исследовать законо- мерности колебаний груза на пружине.	Физичес-кий диктант.
15/3 0		Величины, характеризующие колебательное движение.	Величины, характе- ризующие колеба- тельное движе- ние.	Знать уравнение колебатель- ного движения. Написать фор- мулу и объяснить.		Фронтальный опрос или физи- ческий диктант.
16/3 1		Лабораторнаяработа №3. «Исследование зависимо- стипериодаичастотысво-	Исследование за- висимости пери- ода и частоты сво- бодных колебаний	Приобретение навыков при работе с оборудованием.		Тест

№ не- дели/ урок а	Д а т а	Тема урока	Элементы содержа- ния	Требования к уровню подготовки	Основные виды дея- тельности ученика (на уровне учебных действий)	Вид контроля, измерители
		бодныхколебаний матема- тическогомаятникаотего длины».	математического маятника от его длины.		Вычислять длину волны и скорости распространения звуковых волн. Экспериментально определять границы частоты слышимых звуковых колебаний.
16/3 2		Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания.	Превращение энергии при коле- баниях. Вынуж- денные колеба- ния. Резонанс.	Объяснять и применять за- кон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.		Задания на соот- ветствие.
17/3 3		Распространение колебаний в упругой среде. Волны.	Распространение колебаний в упру- гой среде.	Знать определение механиче- ских волн, виды волн.		Фронтальный опрос.
17/3 4		Характеристики волн.	Волны в среде.	Знать основные характери- стики волн, характер распро- странения колебательных про- цессов в трехмерном про- странстве.		Физический дик- тант. Беседа по вопросам пара- графа.
18/3 5		Звуковые колебания. Источ- ники звука.	Звуковые колеба- ния. Источники звука.	Знать понятие звуковых волн, привести примеры.		Фронтальный опрос.
18/3 6		Высота, тембр, громкость звука.	Высота, тембр, громкость звука.	Знать физические характери- стики звука: высота, тембр, громкость.		Беседа по вопро- сам.
19/3 7		Звуковые волны.	Распространение звука. Скорость звука.	Знать и уметь объяснить осо- бенности распространения звука в различных средах.		Беседа по вопро- сам.
19/3 8		Отражение звука. Эхо.	Отражение звука. Эхо.	Знать особенности поведения звуковых волн на границе раз- дела двух сред, уметь объяс- нить.		Самостоятель- ная работа или тест.