Главная страница
Навигация по странице:

  • Образовательная область Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)

  • Выводы Здоровье

  • Уровни овладения навыками

  • Индивидуальная карта развития ребенка на 2018-2019 уч. год Ф.И. ребенка

  • индивидуальная карта развития ребенка 2018-2019. Ф. И. ребенка Абдусаттарова У. Группа средняяДата сентябрь0110


    Скачать 149.97 Kb.
    НазваниеФ. И. ребенка Абдусаттарова У. Группа средняяДата сентябрь0110
    Дата04.06.2022
    Размер149.97 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаиндивидуальная карта развития ребенка 2018-2019.docx
    ТипДокументы
    #569093
    страница6 из 9
    1   2   3   4   5   6   7   8   9

    Индивидуальная карта развития ребенка на 2018-2019 уч. год

    Ф.И. ребенкаСайденов Б.Группа:средняяДата:сентябрь 01-10

    январь 10-15

    Образовательная область

    Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)

    Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)

    Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)

    Выводы

    Здоровье

    Развивать навык выполнения основных движений; принимать нужное исходное положение, соблюдать последовательность выполнения; кататься на трехколесном велосипеде, погружаться в воду, играть в воде.

    Учить проявлять интерес к выполнению физических упражнений; умение строиться в колонну по одному с выполнением различных заданий; соблюдать первоначальные навыки личной гигиены.


    Научить владеть двигательными навыками и техникой выполнения основных движений; выполнять комплексы утренней гимнастики по показу педагога.

    Продолжать учить самостоятельно играть в различные игры и соблюдать правила игры.

    Коммуникация

    Учить соблюдать приемы выразительности речи; отвечать на вопросы при рассматривании картин, предметов; проявлять сопереживание сказочным персонажам; читать стихотворения осмысленно и эмоционально.


    Учить использовать в речи типы предложений, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги, знать слова, обозначающие профессии людей, их особенности, назначения предметов домашнего обихода и природного окружения.


    Учить вступать в контакт со сверстниками и взрослыми и выполнять их просьбы; сочинять небольшие рассказы.

    Продолжать учить координировать свои действия с действиями партнера, ориентироваться на сцене.

    Познание

    Закрепить знания о геометрических фигурах; о свойствах песка, воды и снега;

    Учить уметь различать правую и левую руку; сооружать простейшие постройки; уметь преобразовывать лист бумаги, использовать различные способы конструирования;

    Научить раскладывать 2-3 предмета разной велечины в возрастающем и убывающем порядке; изготавливать подделки из природного материала, собирать постройки из конструктора.

    Научить проявлять интерес и любознательность к элементарному экспериментированию; правилам поведения в природе.

    Продолжать учить находить способы решения различных проблем с помощью пробующих действий.

    Творчество

    Научить создавать несложные сюжетные композиции; владеть основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности; знать свойства бумаги; располагать предметы на бумаге разной формы, подготовленных взрослым.

    Учить рисовать по образцу с учетом формы и пропорции; оценивать свои работы и работы других ребят; составлять композиции, узоры из геометрических фигур и растительные узоры на полосе.

    Учить участвовать в коллективной работе, проявлять интерес к лепке предметов быта; начинать и заканчивать пение одновременно.

    Продолжать учить владеть техникой лепки стекой; правильно держать ножницы и действовать ими.

    Социум


    Научить рассказывать о членах своей семьи, выражать свое отношение к ним; узнавать и называть Флаг Казахстана; выделять и называть наиболее характерные сезонные изменения в природе.


    Учить называть и различать объекты неживой природы; называть и различать 4-5 видов деревьев, кустарников, травянистых растений, цветов, ягод, грибов, овощей и фруктов, домашних и диких животных.

    Научить устанавливать простейшие причинно-следственные связи; элементарным правилам поведения в природе.

    Продолжать учить названия, содержание и значение некоторых профессий.

    Уровни овладения навыками:

    1-уровень- ребенок воспроизводит те или иные действия и знания

    2-уровень- ребенок владеет определенным запасом знаний

    3-уровень- ребенок применяет то, что он знает и умеет самостоятельно и творчески использует знания


    Индивидуальная карта развития ребенка на 2018-2019 уч. год

    Ф.И. ребенкаСаттаров Д. Группа:средняяДата:сентябрь 01-10

    январь 10-15

    Образовательная область

    Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)

    Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)

    Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)

    Выводы

    Здоровье

    Учить перестраиваться в одну колонну по одному, в круг, находить своё место в строю; принимать нужное исходное положение, соблюдать последовательность выполнения; кататься с невысокой горки, катать друг друга; проявлять самостоятельность при выполнении культурно- гигиенических навыков.

    Закреплять знания о первоначальной технике спортивных упражнений и спортивных игр;

    Научить проявлять интерес к физическим упражнениям и закаливающим процедурам; самостоятельно играть в различные игры.

    Продолжать учить самостоятельно играть в различные игры и соблюдать правила игры.

    Коммуникация

    Научить употреблять существительные с предлогами в, на, под, за, около; проявлять сопереживание сказочным персонажам; читать стихотворения осмысленно и эмоционально.



    Учить составлять рассказ по образцу, пересказывать небольшие сказки и рассказы; рассказывать знакомые сказки; произносить все звуки четко, правильно и в разных темпах.

    Научить использовать литературные образы в игре; выражать свою мысль в кругу сверстников, прислушиваться к мнению других.

    Продолжать учить правильно произносить все звуки родного языка.

    Познание

    Закрепить знания о понятиях «много», «один», «по одному», «ни одного»; о некоторых растениях родного края; о правилах поведения в природе;

    Научить определять состояние погоды.

    Научить раскладывать 2-3 предмета разной велечины в возрастающем и убывающем порядке; изготавливать подделки из природного материала, собирать постройки из конструктора.

    Учить называть части суток: утро, день, ночь, дни: сегодня, вчера, завтра, понятия: быстро, медленно,определяет положение в пространстве по отношению к себе.

    Продолжать учить находить способы решения различных проблем с помощью пробующих действий.

    Творчество

    Учить распознавать цвета; владеть основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности; знать свойства бумаги; раскладывать в определенной последовательности детали разной формы, величины, цвета, наклеивать полученное изображение на бумагу.

    Научить лепить знакомые предметы разной формы и величины, пользуясь различными приемами; наклеивать отдельные элементы.

    Научить эмоционально воспринимать красоту окружающего мира; участвовать в выполнении коллективных работ.

    Продолжать учить составлять узоры из растительных и геометрических форм, элементов казахского орнамента, чередовать их, последовательно наклеивать.

    Социум

    Закрепить знания о назначении окружающих предметов;

    Учить проявлять желание помогать взрослым; узнавать и называть Флаг Казахстана; выделять и называть наиболее характерные сезонные изменения в природе.

    Научить принимать участие в государственных и национальных праздниках; различать и называть устройсвои внутреннее убранство казахской юрты, атрибуты национальной одежды и украшения.

    Формировать проявлять бережное отношение к игрушкам, книгам, посуде; элементарные навыки ухода за растениями и животными из уголка природы.

    Продолжить называть и различать не менее 4-5 видов домашних и диких животных, зимующих и перелетных птиц, насекомых, растений, кустарников, деревьев.

    Уровни овладения навыками:

    1-уровень- ребенок воспроизводит те или иные действия и знания

    2-уровень- ребенок владеет определенным запасом знаний

    3-уровень- ребенок применяет то, что он знает и умеет самостоятельно и творчески использует знания

    Индивидуальная карта развития ребенка на 2018-2019 уч. год

    Ф.И. ребенка Сулайманов Р. Группа:средняяДата:сентябрь 01-10

    январь 10-15

    Образовательная область

    Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)

    Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)

    Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)

    Выводы

    Здоровье

    Развивать навык выполнения основных движений; принимать нужное исходное положение, соблюдать последовательность выполнения; кататься на трехколесном велосипеде, погружаться в воду, играть в воде.

    Учить проявлять интерес к выполнению физических упражнений; соблюдать первоначальные навыки личной гигиены.

    Научить владеть двигательными навыками и техникой выполнения основных движений; выполнять комплексы утренней гимнастики по показу педагога.

    Продолжать учить выполнять элементы спортивных игр, владеть видами закаливания, навыками самообслуживания.

    Коммуникация

    Закрепить знания о соблюдении приемов выразительности речи; произносить внятно все звуки речи; воспроизводить короткие сказки и рассказы, называть признаки и качества предметов и явлений; употреблять существительные с предлогами в, на, под, за, около.

    Учить использовать в речи типы предложений, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги, знать слова, обозначающие профессии людей, их особенности, назначения предметов домашнего обихода и природного окружения.


    Учить сочинять небольшие рассказы; выражать свою мысль в кругу сверстников, прислушиваться к мнению других.

    Продолжать учить координировать свои действия с действиями партнера, ориентироваться на сцене.

    Познание

    Закрепить знания о геометрических фигурах; о свойствах песка, воды и снега;

    Учить уметь различать правую и левую руку; сооружать простейшие постройки; уметь преобразовывать лист бумаги, использовать различные способы конструирования;

    Научить раскладывать 2-3 предмета разной велечины в возрастающем и убывающем порядке; изготавливать подделки из природного материала, собирать постройки из конструктора.

    Научить проявлять интерес и любознательность к элементарному экспериментированию; правилам поведения в природе.

    Продолжать учить обыгрывать свои постройки.

    Творчество

    Научить создавать несложные сюжетные композиции; лепить различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки; владеть основными техническими навыками и умениями, для изобразительной деятельности;

    Дать первоначальные навыки закрашивания форм.

    Учить рисовать по образцу с учетом формы и пропорции; оценивать свои работы и работы других ребят; составлять композиции, узоры из геометрических фигур и растительные узоры на полосе.

    Научить владеть навыками лепки посуды по мотивам народных изделий; узнавать песни по мелодиям, высказываться об их содержании.

    Продолжать учить владеть техникой лепки стекой; правильно держать ножницы и действовать ими.

    Социум

    Научить распознавать качества и свойства предметов: на ощупь, вкус и слух; узнавать и называть Флаг Казахстана; замечать и называть простейшие изменения в природе и погоде.

    Научить называть населенный пункт где родился, страну; называть и различать 4-5 видов деревьев, кустарников, травянистых растений, цветов, ягод, грибов, овощей и фруктов, домашних и диких животных

    Научить устанавливать простейшие причинно-следственные связи; элементарным правилам поведения в природе.

    Продолжать формировать знания об элементарных правилах поведения в природных условиях.

    Уровни овладения навыками:

    1-уровень- ребенок воспроизводит те или иные действия и знания

    2-уровень- ребенок владеет определенным запасом знаний

    3-уровень- ребенок применяет то, что он знает и умеет самостоятельно и творчески использует знания

    1   2   3   4   5   6   7   8   9


    написать администратору сайта