Образовательная область
|
Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)
|
Выводы
|
Здоровье
|
Учить перестраиваться в одну колонну по одному, в круг, находить своё место в строю; принимать нужное исходное положение, соблюдать последовательность выполнения;
|
Развивать проявлять интерес к выполнению физических упражнений; умение строиться в колонну по одному с выполнением различных заданий; соблюдать первоначальные навыки личной гигиены.
|
Научить проявлять интерес к физическим упражнениям и закаливающим процедурам; самостоятельно играть в различные игры.
|
Продолжать учить выполнять элементы спортивных игр, владеть видами закаливания, навыками самообслуживания.
|
Коммуникация
|
Учить соблюдать приемы выразительности речи; отвечать на вопросы при рассматривании картин, предметов; проявлять сопереживание сказочным персонажам; читать стихотворения осмысленно и эмоционально.
|
Учить использовать в речи типы предложений, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги, знать слова, обозначающие профессии людей, их особенности, назначения предметов домашнего обихода и природного окружения.
|
Научить использовать литературные образы в игре; выражать свою мысль в кругу сверстников, прислушиваться к мнению других.
|
Продолжать учить правильно произносить все звуки родного языка.
|
Познание
|
Закрепить знания о геометрических фигурах; о свойствах песка, воды и снега;
Учить уметь различать правую и левую руку; сооружать простейшие постройки; уметь преобразовывать лист бумаги, использовать различные способы конструирования;
|
Научить раскладывать 2-3 предмета разной велечины в возрастающем и убывающем порядке; изготавливать подделки из природного материала, собирать постройки из конструктора.
|
Научить проявлять интерес и любознательность к элементарному экспериментированию; правилам поведения в природе.
|
Продолжать учить находить способы решения различных проблем с помощью пробующих действий.
|
Творчество
|
Учить работать аккуратно: пользоваться салфеткой для удаления остатков клея; участвовать в составлении простейших композиций из готовых форм.
|
Научить лепить знакомые предметы разной формы и величины, пользуясь различными приемами; наклеивать отдельные элементы.
|
Научить владеть навыками лепки посуды по мотивам народных изделий; узнавать песни по мелодиям, высказываться об их содержании.
|
Продолжать учить владеть техникой лепки стекой; правильно держать ножницы и действовать ими.
|
Социум
|
Научить распознавать качества и свойства предметов: на ощупь, вкус и слух; узнавать и называть Флаг Казахстана; замечать и называть простейшие изменения в природе и погоде.
|
Научить принимать участие в государственных и национальных праздниках; различать и называть устройсвои внутреннее убранство казахской юрты, атрибуты национальной одежды и украшения.
|
Научить устанавливать простейшие причинно-следственные связи; элементарным правилам поведения в природе.
|
Продолжать формировать знания об элементарных правилах поведения в природных условиях.
|
Уровни овладения навыками:
1-уровень- ребенок воспроизводит те или иные действия и знания
2-уровень- ребенок владеет определенным запасом знаний
3-уровень- ребенок применяет то, что он знает и умеет самостоятельно и творчески использует знания
|
Скачать 149.97 Kb.