Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова Министерство здравоохранения Российской Федерации
 Скачать 206.62 Kb.
|
|
Задачи дисциплины: Знать: современные подходы к оценке и анализу состояния здоровья населения; основные принципы организации оказания профилактической медицинской помощи; глобальные и региональные стратегии ВОЗ в области профилактики неинфекционных заболеваний; основные принципы организации оказания первичной медико-санитарной, скорой, неотложной, специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи, медицинской помощи пациентам, страдающим социально-значимыми и социально обусловленными заболеваниями ;принципы организации лечебно-диагностического процесса в медицинской организации; современные подходы к управлению качеством медицинской помощи; методы экспертизы и оценки качества медицинской помощи; цели, задачи использования стандартов, порядков медицинской помощи, клинико-статистических групп (КСГ) в здравоохранении; правовые, организационные, экономические аспекты применения современных информационно-коммуникационных технологий в здравоохранении; Уметь: рассчитывать и анализировать основные показатели состояния здоровья населения; рассчитывать и анализировать основные показатели, характеризующие деятельность первичной медико-санитарной, скорой, неотложной, специализированной в том числе высокотехнологичной медицинской помощи, оказываемой в амбулаторно-поликлинических и стационарных медицинских организациях; организовывать оказание профилактической мед помощи НИЗ на основе комплексных межсекторальных подходов ВОЗ; организовывать работу отдельных подразделений медицинской организации; определять виды специализированной в том числе высокотехнологичной медицинской помощи; использовать стандарты оказания медицинской помощи для расчета норматива затрат на оказание данного вида медицинской помощи в конкретном медицинском учреждении (диспансер, больница) или подразделении (кабинет и т.д.);организовывать работу среднего и младшего медицинского персонала; применять основные методические подходы к анализу, оценке, экспертизе качества медицинской помощи для выбора адекватных управленческих решений; организовывать обработку и защиту персональных данных в медицинской организации;работать со специальными медицинскими регистрами; осуществлять общее руководство использованием информационной системы в медицинской организации; применять информационные технологии для решения задач в своей профессиональной деятельности; Владеть навыками: расчета и анализа статистических показателей, характеризующих состояние здоровья населения и системы здравоохранения; анализа деятельности различных подразделений медицинской организации; составления различных отчетов, подготовки организационно-распорядительных документов; оформления официальных медицинских документов, ведения первичной медицинской документации; работы с медицинскими информационными ресурсами и поиска профессиональной информации в сети Интернет. 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета. 2.1. Дисциплина относится к базовой части основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы ординатуры 31.08.36 Кардиология. 2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами/практиками: Педагогика (наименование дисциплины/практики) Знать: общественно значимые моральные нормы и основы нравственного поведения; ключевые ценности профессиональной педагогической деятельности; ключевые этнокультурные и конфессиональные ценности участников образовательного процесса; систему педагогического образования в России и зарубежных странах; структуру, цели, задачи педагогического образования и основные пути повышения его качества; требования, установленные государственными образовательными стандартами; педагогические технологии; методы организации самостоятельной работы, развития творческих способностей и профессионального мышления обучающихся; методы педагогической диагностики и контроля усвоения программного материала; пути совершенствования педагогического мастерства преподавателя, методы педагогических исследований, методы формирования у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих. Уметь: реализовывать основные закономерности обучения и воспитания, современные дидактические принципы; планировать цели и содержание обучения в соответствии с государственным образовательным стандартом, учебным планом и программой; отбирать адекватные целям и содержанию образования педагогические технологии (формы, методы и средства обучения и воспитания);использовать основные методы педагогической диагностики и контроля усвоения программного материала; вести самостоятельный поиск необходимой литературы, использовать ее для повышения качества образовательного процесса; готовить дидактические материалы к преподаваемому курсу; формулировать цели и задачи учебно-воспитательного процесса, используя инновационные стратегии обучения; обучать на рабочем месте; применять нормы педагогических отношений и профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса; анализировать профессионально-педагогические ситуации; строить социальные взаимодействия с участниками образовательного процесса на основе учета этнокультурных и конфессиональных ценностей. Владеть навыками: развития интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности; анализа своей деятельности, организации и проведения проектирования и реализации учебно-воспитательного процесса; работы с научно-педагогической литературой; приемами психической саморегуляции в процессе обучения других; общения по формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих; приемами рефлексии (осознание своих успехов и неудач в текущем образовательном процессе). 2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами/практиками: Доказательная медицина (наименование дисциплины/практики) Знать: сущность основных терминов и понятий; предпосылки возникновения и историю развития концепции доказательной медицины; основные принципы доказательной медицины; подходы к поиску и анализу убедительности доказательств в здравоохранении; подходы к разработке доказательных клинических руководств/рекомендаций и стандартов медицинской помощи; методы продвижения идеологии доказательной медицины в общественном здоровье и управлении здравоохранением Уметь: осуществлять поиск и критический анализ доказательств эффективности и безопасности медицинских технологий; определять уровень убедительности доказательств, полученных в исследованиях различного дизайна; использовать доказательства для обоснования решений при планировании и организации работ в системе охраны здоровья; планировать мероприятия по продвижению идеологии доказательной медицины в общественном здоровье и управлении здравоохранением Владеть навыками: применения принципов доказательной медицины для решения задач в области общественного здоровья и управления здравоохранением. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих универсальных (УК) ипрофессиональных (ПК) компетенций:
*виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций: коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе 4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении: 5. Распределение трудоемкости дисциплины. 5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам. 5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля. 5.3. Распределение лекций по семестрам: 5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам. 5.5. Распределение тем семинаров по семестрам: 5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора по видам и семестрам. 6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные, электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы). 7.1. Перечень основной литературы. 7.2. Перечень дополнительной литературы. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины. 9 .Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины. 9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме. 9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА (наименование дисциплины) основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа ординатуры 31.00.00 Клиническая медицина код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки) 31.08.36 Кардиология Трудоемкость дисциплины __________2______________ зачетные единицы 1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель освоения дисциплины « Педагогика» - формирование и развитие у обучающихся следующих универсальных и профессиональных компетенций: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||