Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова Министерство здравоохранения Российской Федерации
 Скачать 206.62 Kb.
|
|
2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами/практиками: - Терапия Знания: системы организации терапевтической службы; причин, механизмов развития, клинические проявления, методы диагностики, осложнения, принципы лечения и профилактики заболеваний внутренних органов. Умения: поставить диагноз в соответствии с современной классификацией; определить тактику ведения пациента; назначить и провести лечение в пределах профессиональной компетенции; организовать уход за пациентом; оформить медицинскую документацию; оказать первичную доврачебную медико-санитарную помощь при неотложных состояниях в терапии; организовать и осуществить транспортирование пациента в медицинскую организацию. - Патология Знания: этиологии механизмов развития и диагностику патологических процессов в организмах и системах. Умения: оценивать показатели организма с позиции «норма-патология» - Неотложные состояния в терапии Знания: Основных неотложных состояний в терапии. Умения: организовывать оказание первичной врачебной медико-санитарной помощи пострадавшим в очагах поражения при чрезвычайных ситуациях; Навыки: основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первичной врачебной медико-санитарной помощи при угрожающих жизни состояниях. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении: 5. Распределение трудоемкости дисциплины. 5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам. 5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля. 5.3. Распределение лекций по семестрам: 5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам. 5.5. Распределение тем семинаров по семестрам: 5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора по видам и семестрам. 6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные, электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы). 7.1. Перечень основной литературы. 7.2. Перечень дополнительной литературы. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины. 9 .Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины. 9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме. 9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАДИСЦИПЛИНЫ ПАТОЛОГИЯ (наименование дисциплины) основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа ординатуры 31.00.00 Клиническая медицина код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки) 31.08.36 Кардиология Трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы 1. Цель и задачи освоения дисциплины патология (далее – дисциплина). Цель освоения дисциплины: участие в формировании соответствующих компетенций. готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1); готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющем функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3). Профессиональные компетенции (далее – ПК): готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1); готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-5). Задачи дисциплины: Знать: методологию учебной дисциплины, ее возможности и задачи; - роль в интеграции достижений различных наук и решении вопросов практического здравоохранения; - виды и значение патогенных факторов, роль реактивности организма в возникновении, развитии и исходах различных форм патологии человека; - причины, механизмы и проявления типовых патологических процессов, закономерности их взаимосвязи, значение при различных заболеваниях; - особенности возникновения, развития и завершения типовых форм патологии органов и физиологических систем; - этиологию и патогенез отдельных болезней и синдромов, их проявления и механизмы развития, методы их рациональной диагностики, эффективной терапии и профилактики; - адаптивные реакции, с позиций концепции саногенеза, на клеточно-тканевом, органном и организменном уровнях, взаимосвязь адаптивных и патогенных реакций и процессов, определяющих характер и исходы синдромов и болезней; - основы доказательной медицины, современные научные концепции клинической патологии, принципы диагностики, профилактики и терапии заболеваний; - теоретические основы построения диагноза, профилактических и лечебных мероприятий при болезнях человека. уметь: эффективно решать профессиональные задачи врача; использовать теоретические положения, концепции, факты и методы при анализе данных об этиологии, патогенезе и проявлениях болезней человека; - анализировать механизмы и значение адаптивных реакций больного организма; оценивать информативность и целесообразность методов современной диагностики, эффективность профилактики и терапии заболеваний человека; характеризовать ключевые теоретические положения патологии, включая общую этиологию, патогенез, саногенез, учение о болезни и др. владеть навыками: применять полученные знания и умения в лечебно-профилактической работе. 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета. 2.1. Дисциплина относится к базовой части основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы ординатуры 31.08.36 Кардиология. 2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами/практиками: патологическая анатомия (наименование дисциплины/практики) Знания: структурно-функциональных основ типовых патологических процессов и болезней; структурная организация сердечно-сосудистой, иммунной и нервной систем организма. Умения: описывать структурно-функциональные изменения, характерных для типовых патологических процессов Навыки: использования представлений о патолого-анатомических методах в процессе диагностики и лечения заболеваний - патологическая физиология (наименование дисциплины/практики) Знания: особенностей взаимодействия структурных и функциональных проявлений жизнедеятельности на уровне сердечно-сосудистой, иммунной и ноцицептивной систем в условиях нормы и патологии Умения: анализировать клиническое значение генетических методов контроля функциональных систем организма Навыки:использования представлений о механизмах взаимодействия основных регуляторных систем организма (нервной, эндокринной, иммунной) 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих универсальных (УК) и профессиональных (ПК) компетенций:
*виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоениикомпетенций: коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе 4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении: 5. Распределение трудоемкости дисциплины. 5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам. 5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля. 5.3. Распределение лекций по семестрам: 5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам. 5.5. Распределение тем семинаров по семестрам: 5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора по видам и семестрам. 6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные, электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы). 7.1. Перечень основной литературы. 7.2. Перечень дополнительной литературы. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины. 9 .Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины. 9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме. 9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАДИСЦИПЛИНЫ КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ ПРЕПАРАТОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В КАРДИОЛОГИИ (наименование дисциплины) основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа ординатуры 31.00.00 Клиническая медицина код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки) 31.08.36 Кардиология Трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы 1. Цель и задачи освоения дисциплины Клиническая фармакология препаратов, используемых в кардиологии (далее – дисциплина). Цель освоения дисциплины: участие в формировании соответствующих компетенций. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||