Курсовая работа по дисциплине Педагогика. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования воронежский государственный университет борисоглебский филиал
 Скачать 85.65 Kb.
|
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ») Технолого-педагогический факультет Кафедра психолого-педагогического и социального образования Духовно-нравственное воспитание подростков в семье Курсовая работа по дисциплине «Педагогика» 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили подготовки Математика. Информатика и ИТО Зав. кафедрой канд. пед. наук, доц. А. А. Долгова Обучающийся А. С. Гусев Руководитель канд. пед. наук, доц. С. В. Алёхина Борисоглебск 2020 Содержание Введение С ходом технического прогресса развиваются средства массовой информации. Информация становится доступна всем, включая детей. Абсолютно любая информация. Чтобы избежать девиантного поведения необходимо оказывать влияние на формирование личности ребёнка. Отсутствие цензуры даёт ребёнку возможность столкнуться с информацией, которая может нарушить его психологическое равновесие. В современном мире можно заметить упадок духовно-нравственного развития детей, что является следствием таких факторов как свободы слова и отсутствия официально принятой идеологии. Почти каждый ребёнок имеет доступ к сети Интернет. В Интернете ребёнок может столкнуться с пропагандой аморального образа жизни, обесцениванием института семьи, возвышения материальных ценностей над духовными, с бесконечным количеством насилия и жесткости. Всё это может привести к дегуманизации молодёжи. Для них собственное «Я» будет выше всего, что может привести к регрессу личности, где главным приоритетом станет удовлетворение собственных потребностей. А это значит, что духовно-нравственное воспитание важно в формировании личности. Как следствие в России выпускают несколько законов, направленных на решение данной проблемы: «Национальная доктрина образования Российской федерации», Закон РФ «Об образовании». Подростковый период является важной ступенью для формирования личности. Ведь именно в это время происходит определение будущих ценностей, раскрытие своего потенциала, создание устойчивых отношений с окружением. В данный период развития семья играет ключевую роль в формировании личности. Ведь семья является главным институтом воспитания. Актуальность темы исследования. В современном российском обществе можно заметить динамичное изменение всех его сфер. Наше общество выходит на новый уровень развития, потому что фундаментальные социально-экономические, политические и духовно-нравственные изменения очень многообразны и сложны. Как следствие можно заметить переосмысление системы ценностей, что привело к кризису института семьи. Семья как первичная ячейка, в которую попадает ребёнок, является важным средством воспитания и формирования духовно-нравственных основ молодого поколения, а также осуществляет процесс формирования личности в различных направлениях: физическому, трудовому, духовному, нравственному, эстетическому. В семье появляются зачатки новой личности, через прививание ей духовных ценностей, что приводит к образованности нравственного воспитания человека. Подросток в семье включается в общественную жизнь, усваивает её ценности, алгоритмы и нормы поведения. Другими словами семья выступает в качестве воспитателя «школы жизни» для передачи житейских мудростей и жизненного опыта. Семья влияет на все стороны жизни человека на протяжении его жизни в отличии от других институтов. Институт семьи очень важен для государства ведь у него есть будущее, если семья окружена вниманием и заботой и считается высшей ценностью государства. Поэтому нельзя приуменьшать заслуги института семьи, ведт это приведёт к утрате духовно-нравственных традиций, потребительского отношения к миру, формированию эгоистичного сознания и разрушению сферы образования. К сожалению, всё это происходит в данный момент. «Всякого, кто взглянет на нашу современную жизнь в перспективе той нормальной жизни, которую вели люди в прежние времена, не может не поразить то, насколько ненормальной стала сейчас жизнь. Сами понятия авторитета и послушания, приличия и вежливости, поведения в обществе и частной жизни - всё резко изменилось, стало с ног на голову. Нашу сегодняшнюю жизнь можно охарактеризовать как испорченную, ненормальную»[1]. Из-за происходящего в обществе может произойти моральная деградация человечества или, что ещё хуже, развитие придёт в тупик. Следовательно, растёт роль семьи в формировании духовно-нравственных основ. В дореволюционной русской философской и социологической мысли к данной проблеме обращались И. А. Ильин, , В. В. Розанов, В. С. Соловьёв Общие проблемы становления личности подростка в семье рассматривают в своих работах такие авторы, как Б. Г. Ананьев, Е. А. Ануфриев, В. Г. Афанасьев. Отдельные вопросы формирования личности подростка рассматриваются в работах В. Г. Алексеевой, И. Б. Котовой, Т.Н. Мальковской, Е. Н. Шиянова и других. Необходимо укреплять воспитательные возможности семьи для поднятия духовно-нравственного климата страны. Обязательство полностью представлять реальное состояние образовательного потенциала семьи, видеть его в динамике, во всех трудностях и противоречиях, позволит нам более точно отслеживать пути его улучшения, трансформировать огромные неиспользованные резервы, которые скрыты в семье, как факторы активное обучение. Поэтому важно не только понять функционирование семьи в меняющихся условиях российского общества, но и увидеть, как общие принципы такого функционирования проявляются в различных типах семейных отношений. В этом смысле вопрос взаимодействия конкретных проблем современной семьи с формированием личности подростка и общих характеристик семейного воспитания, методологии и методологии изучения его эффективности в контексте формирования духовных основ особенно актуально и подростковая мораль. Степень, в которой проблема разработана. Проблема духовно-нравственного становления личности подростка на уровне семьи, которая неразрывно связана с общим процессом формирования и социализации личности молодого поколения, является сложной и междисциплинарной проблемой и, следовательно, представлена ее исследовательская база. для общих философских исследований, а также для общих философских исследований, а также для социологических, социально-психологических, психологических и социологических проблем. педагогическая работа и некоторые публицистические статьи. Цель исследования: изучение возможностей духовно – нравственного воспитания подростка в семье Объект исследования: развитие духовно-нравственных качеств личности подростка Предмет исследования: духовно-нравственное воспитание подростков в семье Задачи исследования: • Проанализировать понятие и сущность духовно-нравственного воспитания; • Углубить познания в содержании духовно-нравственного воспитания; •Изучить пути и условия формирования духовно-нравственного воспитания ребёнка в семье; • Рассмотреть семью, как фундамент для духовно-нравственного развития личности; • Выделить задачи, формы и цели духовно-нравственного воспитания в семье; •Составить рекомендации для родителей по духовно-нравственному воспитанию ребёнка. Глава I. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания подростков в семье |