Физическая культура и ФВ конспект. ФК и ФВ. Физическая культура совокупность материальных и духовных ценностей общества, создаваемых и использованных им для совершенствования людей. Физическое воспитание
 Скачать 61.02 Kb.
|
Вопрос 2. XIX векВ I половине XIX века продолжались процессы развития ФК и ФВ, заложенные в XVIII веке. Сохранялась сословная дифференциация. Народные массы. Сохраняются традиционные формы и содержание ФВ. В дворянском ФВ преобладали: - фехтование - выход учебных пособий 1843 и 1852 гг. - изложение техники и тактики фехтования, разработка и обоснование методики обучения:- стрельба из пистолетов,- верховая езда,- плавание - 1827г школа плавания,- гребля и парусный спорт - 1846г в СПб открытие яхт-клуба,- охота,- игры в мяч,- шашки и шахматы,- танцы.В армии: - фехтование - с 1830г введено в кадетских корпусах,- с 1838 г. введено в гвардейских полках,- гимнастика - обязательна во всей армии, 1850г "Правила для обучения войск гимнастике".II половина XIX века стала в России эпохой модернизации и реформ, затронувших и ФК и ФВ. В крупных промышленных центрах России наибольшее развитие получили бокс, борьба, плавание, лыжный, конькобежный, парусный, гребной и велосипедный спорт. Новые клубы и кружки были более демократичными, чем появившиеся в I половине XIX века. 1860г - Петербургский речной яхт-клуб.1860г - первая гребная гонка на Неве.1867г - Московский речной яхт-клуб.1886г - Свешников выиграл международные гонки на Темзе.1890г - "Интернациональный приз" в Петербурге, победил Свешников.1898г - образование Всероссийского союза гребных и парусных обществ и клубов.1860г - С.-Петербург, лаун-теннисный кружок "Нева".1868г - С.-Петербургский теннисный и крикетный клуб, теннисные клубы в Москве, Киеве, Одессе, Ростове-на-Дону, Воронеже, Саратове, Н.Новгороде, Таганроге и т.д.1853-60гг - Петербургский шахматный клуб, в1862г - возрождение, но использовался для политической деятельности и был закрыт.1870-е гг. - усиленное развитие шахмат.1899г - в Москве Всероссийский шахматный турнир, победитель М.И. Чигорин.1885г - Петербургский кружок тяжелой атлетики, (доктор Краевский).1896г - тяжелоатлетическое общ-во "Геркулес", клуб "Санитас" (Лебедев), атлетические кружки и платные школы.1897г - Всероссийский чемпионат по борьбе и поднятию тяжестей.1889г - "Петербургский кружок любителей спорта" (Москвин) - легкая атлетика, футбол, плавание и др.виды спорта.1897г - I официальные соревнования по легкой атлетике: бег, прыжки в длину и с шестом, толкание ядра, метания копья и диска, бег с препятствиями.с 1895г - регулярные футбольные матчи.1901г - Петербургская футбольная лига.1883г - I соревнования велосипедистов, строительство велотреков (в Москве использовался Манеж).1864г - Петербург, клуб конькобежцев.с 1881г - соревнования по конькобежному спорту и фигурному катанию.1851г - Петербург "Императорский фехтовальный зал".1860г - I соревнования на звание чемпиона России (эспадроны и рапиры).1863г - Петербургское гимнастическое общество "Пальма".1868г - Московское гимнастическое общество - турнерская система.1883г - Москва "Русское гимнастическое общество" шведская и сокольская система.1885г - Первое соревнование по гимнастике.ФВ в школах. Осуществление школьной реформы привело к пересмотру и системы ФВ. Гимнастика и игры в гражданских учебных заведениях либо не предусматривались, либо считались необязательными. 1889г - "Инструкция и программа преподавания гимнастики в мужских учебных заведениях" - определялись задачи ФВ, методика обучения, давался перечень физических упражнений. Гимнастику дополняли подвижные игры. К преподаванию привлекались офицеры и унтер-офицеры, т.к. физическая подготовка в армии имела большие традиции и была лучше развита.В женских учебных заведениях - танцы (обязательный предмет)Система военно-физической подготовки. Поражение в Крымской войне и военные реформы 1860-70-х годов имели большое и в целом прогрессивное значение для постановки боевой и физической подготовки войск. 1859г - "Правила для обучения гимнастике в войсках" – определена цель гимнастики: развитие у солдат физических и волевых качеств, приобретение навыков. Включают: бег, прыжки в высоту и в длину, с шестом, упражнения в равновесии на бревне, лазание по лестнице, шесту, канату, упражнения на коне и брусьях. - "Правила для обучения употребления в бою штыка". Т.о. гимнастика и штыковой бой стали основными дисциплинами обучения в армии. 1879г - "Наставление для обучения войск гимнастике" Оборудование гимнастических площадок и полосы препятствий Открытие учебно-гимнастических курсов для офицеров и унтер-офицеров. Ведущую роль в формировании системы сыграли: П.Ф. Лесгафт (1837-1909). Разработал программу ФВ для военных гимназий и кадетских корпусов, готовивших офицерские кадры. Обосновал необходимость подбора упражнений в зависимости от профессии солдат и необходимость специальной физической подготовки войск. Классификация упражнений на общие, подготовительные и специально применяемые к военным занятиям. В физическую подготовку войск включал бег, прыжки, метания, борьбу, игры, упражнения на снарядах, плавание. Генерал А.Д. Бутовский (1838-1917). Разработка документов и программ по физической подготовке. Руководил курсами офицеров-воспитателей. Преподавал историю, теорию и методику физических упражнений. Делил упражнения на общеразвивающие и прикладные. Генерал М.И.Драгомиров (1830-1905). Рассматривал физическую подготовку как средство воспитания у солдат необходимых физических и морально-волевых качеств, различия в физической подготовке у пехотинцев, кавалеристов и артиллеристов. Гимнастика: бег, ходьба, прыжки, лазание, преодоление препятствий, штыковой бой. В штыковом бою использование подвижных чучел. Разработал тренировочную полосу по преодолению препятствий. Для кавалеристов - вольтижировка, гимнастика, упражнения с препятствиями и холодным оружием. Развитие научно-теоретических основ ФВ. Во II половине XIX века вопросы воспитания в том числе и физического стояли очень остро и были предметом ожесточенных споров либералов, консерваторов и демократов (революционеров). Н.Г.Чернышевский (1828-1889). Цель воспитания - гармоническое развитие человека. ФВ его составная часть, против искусственных средств и методов. Средства ФВ - бег, гребля, плавание, прыжки, метания, лазанье, катание на коньках и санях полезны как для детей, так и для взрослых. Особое значение вопросам гигиены. Н.А.Добролюбов (1836-1861). ФВ в единстве с умственным и нравственным. "Нельзя назвать совершенно здоровым такой организм, в котором какая-нибудь сторона развивается в ущерб другой". Основные средства ФВ: народные игры и физические упражнения, которые наиболее эффективны при выработке трудовых и военных навыков. Выступал противником повсеместного и чрезмерного увлечения немецкой гимнастикой, противопоставляя ей народные виды физических упражнений в том числе и народов России (Киргизия, Башкирия). Е.А.Покровский (1834-1895)детский врач, редактор журнала «Вестник воспитания". "Физическое воспитание детей у разных народов, преимущественно России" (1884г) очень подробно описал быт русского народа, его игры и методы закаливания. В ФВ отдавал предпочтение народным играм, которые способствуют укреплению организма ребенка и воспитывают у него самостоятельность. Рекомендовал занятия греблей, плаванием, лыжным спортом. К гимнастике относился отрицательно, считая, что гимнастические упражнения не оказывают такого широкого воздействия на организм детей как игры. Е.М. Дементьев (1850-1918) санитарный врач. "Гимнастика или игры", "ФВ юношества в отношении к современной системе школьного воспитания". Противник чрезмерного увлечения и насаждения немецкой и шведской гимнастик, пропагандировал широкое использование в практике ФВ детей народных игр и естественных упражнений. Опубликовал сборник игр, который способствовал развитию в России футбола, тенниса и хоккея. Солидарен с Покровским в отрицании гимнастики. П.Ф. Лесгафт. Разработка основ теории развития человеческого организма, влияния естественной гимнастики на организм. 2 года изучал ФВ в Европе. Критиковал немецкую и шведскую системы за не научность и считал их вредными для школы. Создал свою систему ФВ: а) ФВ как составная часть гармонического развития, б) строгий учет возрастных и половых особенностей, в) основное средство - естественные упражнения: бег, прыжки, метания, борьба, игры, экскурсии и простые гимнастические упражнения, г) избегать показа физических упражнений, чтобы заставить тем самым учащихся анализировать свои движения, сравнивать и различать их между собой, д) процесс физического образования состоит из этапов обучения, физические упражнения используются в соответствии с задачами обучения и учетом возрастных особенностей детей, е) подготовка специалистов. Воплощение: 1883г - "Санкт-Петербургское общество содействия физическому развитию учащейся молодежи" (экскурсии, прогулки, игры для детей). 1896г - Временные курсы для подготовления руководительниц физических упражнений и игр. 1905г - Высшая вольная школа по подготовке педагогов по физическому воспитанию. |