Фос Теория государства и права. Фонд оценочных средств по дисциплине б. 07 Теория государства и права

• Название: Фонд оценочных средств по дисциплине б. 07 Теория государства и права
• Дата: 23.11.2022
• Размер: 388.03 Kb.
• Имя файла: Фос Теория государства и права.docx
• Тип: Документы; #808213
• страница: 1 из 28

НЧОУ ВО «Невинномысский институт экономики, управления и права»

Гуманитарный факультет

Теории и истории государства и права

Фонд оценочных средств по дисциплине
Б1.Б.07 Теория государства и права

(наименование дисциплины (модуля))

направление подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата)

(наименование направления подготовки)
направленность (профиль) программы: правоприменительная и экспертно-консультационная деятельность
уровень (бакалавриата)

Невинномысск 2020

СОДЕРЖАНИЕ
Организация занятий по дисциплине. Перечень оценочных средств и критерии оценки ожидаемых результатов

Приложения

Приложение 1. Оценочные материалы текущего контроля успеваемости. Методические материалы по проведению процедур оценивания

Приложение 2. Оценочные материалы промежуточной аттестации. Методические материалы по проведению процедур оценивания

Организация занятий по дисциплине. Перечень оценочных средств и критерии оценки ожидаемых результатов
Промежуточная аттестация по результатам семестра по дисциплине проходит в форме зачета, защиты курсовой работы и экзамена.

Контроль за усвоением теоретических знаний и практических навыков (текущий контроль) осуществляется преподавателями при проверке умения анализировать научные теории, аргументировано отстаивать свою точку зрения; в ходе решения практических заданий, ситуационных задач, при защите докладов на практических занятиях, дебатов, проверке самостоятельной работы обучающимся.

Объектами оценивания выступают:

• 
  дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);
  
• 
  степень усвоения теоретических знаний;
  
• 
  уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;
  
• 
  результаты самостоятельной работы.
  

Фонд оценочных средств разработан и утвержден протоколом заседания кафедры.
Перечень оценочных средств, распределенные по видам контроля и критерии оценки ожидаемых результатов

№ п/п	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценивания
1	2	3	4
Текущий контроль
	Собеседование по вопросам планов практических занятий	Средство контроля, организованное как специальная беседа педагогического работника с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п. Практические задания решают одну из важнейших задач дидактики - связь теории с практикой. Именно практические задания позволяют приобрести необходимые умения и навыки.	оценка 5 «отлично» - полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; сформированность необходимых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, высокое качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; оценка 4 «хорошо» - полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; недостаточную сформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях; достаточное качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; оценка 3 «удовлетворительно» - знание и понимание теоретического содержания курса с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, низкое качество выполнения учебных заданий; оценка 2 «неудовлетворительно» - отсутствует знание и понимание теоретического содержания курса;не сформированы практические умения и навыки.
	Научный доклад	Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке	оценка 5 «отлично» выставляется в случае, если содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления доклада; доклад имеет чёткую композицию и структуру; в тексте доклада отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте доклада; доклад представляет собой самостоятельное исследование; оценка 4 «хорошо» выставляется в случае, если содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания доклада, но есть погрешности в техническом оформлении; доклад имеет чёткую композицию и структуру; в тексте доклада отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; доклад представляет собой самостоятельное исследование; оценка 3 «удовлетворительно» выставляется в случае, если содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; в целом доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания доклада, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом доклад имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте доклада есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется в случае, если содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; в докладе отмечены нарушения общих требований написания доклада; есть погрешности в техническом оформлении; доклад не представляет собой самостоятельного исследования, отсутствует анализ найденного материала, текст доклада представляет собой непереработанный текст другого автора (других авторов).
	Решение практических задач	Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают дать юридическую оценку поведению сторон и обосновать с обязательными ссылками на конкретные нормы закона или иного правового акта свое решение по делу.	оценка 5 «отлично» выставляется обучающемуся, верно установившему все значимые обстоятельства задачи, сделан юридически значимый вывод и представлено решение задачи на основании применения норм действующего законодательства и судебной практики; оценка 4 «хорошо» выставляется обучающемуся, верно установившему все значимые обстоятельства задачи, сделан юридически значимый вывод и представлено решение задачи с незначительными недостатками оформления решения задачи на основании применения норм действующего законодательства оценка 3 «удовлетворительно» выставляется при низком качестве выполнения практического задания; оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не решил задачу либо неверно сделал выводы и (или) неверно истолковал положения законодательства применительно к обстоятельствам, описанным в задаче.
	Собеседование по вопросам, выносимым на самостоятельное изучение (контроль самостоятельной работы обучающегося)	Средство контроля, организованное как специальная беседа педагогического работника с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.	оценка 5 «отлично» выставляется обучающемуся, если все задания выполнены верно; обучающийся правильно делает выводы, демонстрирует умения устанавливать причинно-следственные связи, уверенно работает с объектом исследования. оценка 4 «хорошо» выставляется обучающемуся, если задания, связанные с выбором правильного ответа выполнены верно, он демонстрирует умения работать с объектом исследования, но допущены неточности. оценка 3 «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если в заданиях запущены существенные ошибки, при этом обучающийся справляется с заданиями, требующими доказательного и развернутого вывода. оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если во всех заданиях допущены ошибки и неточности.
	Проблемный семинар	Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения	оценка 5 «отлично» выставляется обучающемуся, если. он обнаруживает понимание ключевых проблем, может аргументировано обосновать свои суждения, привести необходимые примеры для обоснования своей позиции, свободно анализирует и критически оценивает ключевые проблемы, оперируя знаниями учебного материала и правовых источников, способен подготовить выступление, используя изученный материал, дополнительные источники информации, обладает навыками поиска и анализа научной литературы и нормативно-правовых актов оценка 4 «хорошо» выставляется обучающемуся, если.он обнаруживает понимание ключевых проблем, но допускает неточности в аргументации обоснования своих суждений, которые самостоятельно исправляет, свободно анализирует ключевые проблемы, но испытывает затруднения в анализе и оценке правовых источников, пособен предложить варианты разрешения выявленных проблем, но не может их в достаточной степени аргументировать в ходе полемики и публичного выступления, способен подготовить выступление, используя изученный материал и дополнительные источники информации, обладает навыками поиска и анализа научной литературы, но допускает неточности в их оценке и анализе. оценка 3 «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если.он обнаруживает знание и понимание ключевых проблем, но испытывает затруднения в аргументации своих суждений, не может подтвердить их примерами, понимает смысл основных проблем, но не способен дать аргументированной оценки данных проблем, но не способен к их критическому анализу и обобщению, способен предложить варианты разрешения выявленных проблем, но затрудняется в их грамотном и аргументированном изложении, обнаруживает затруднения в формулировании проблем во время полемики оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если.он обнаруживает незнание большей части ключевых проблем, допускает ошибки в их формулировке, не способен к аргументированному обоснованию своих суждений, обнаруживает незнание ключевых проблем, отсутствие навыков анализа и оценки ключевых проблем , не обладает навыками анализа и оценки источников, обнаруживает неспособность предложить варианты разрешения выявленных проблем, демонстрирует полное отсутствие навыков аргументации и полемики.
	Тренинг	система практические задания и упражнения, построенных в определенной последовательности и специальном тренировочном режиме форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности навыком и умений применения теоретических знаний на практических примерах	оценка 5 «отлично» выставляется обучающемуся, если он правильно выполнил практическое задание, сделал юридически значимый вывод и представил решение задачи на основании применения норм действующего законодательства и судебной практики; оценка 4 «хорошо» выставляется обучающемуся, если он верно выполнил задание, но сделал юридически значимый вывод и представил решение задачи с незначительными недостатками оформления решения задачи на основании применения норм действующего законодательства оценка 3 «удовлетворительно» выставляется при низком качестве выполнения практического задания; оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не решил задачу либо неверно сделал выводы и (или) неверно истолковал положения законодательства применительно к обстоятельствам, описанным в задании.
	Тестирование по разделам дисциплины	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося	для студентов ОФО: «неудовлетворительно» – до 55 % баллов за тест. «удовлетворительно» – от 55 % до 75 % баллов за тест. «хорошо»– от 75 до 90 % баллов за тест. «отлично»– более 90% баллов за тест. для студентов ЗФО: «неудовлетворительно» – до 40 % баллов за тест. «удовлетворительно» – от 40 % до 70 % баллов за тест. «хорошо» – от 70 до 85 % баллов за тест. «отлично» – более 85% баллов за тест.
Промежуточный контроль
	Зачет	Средство контроля, организованное как специальная беседа педагогического работника с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.	в соответствии с п. 4.2
	Защита курсовой работы	Курсовая работа работу студента, основанную на творческом применении знаний и практических навыков, полученных им в процессе обучения.	Критерии оценивания представлены в Учебно-методическом пособии по подготовке и защите курсовой работы
	Экзамен	Оценочное средство, которое используется для оценки уровня сформированности компетенций по дисциплине	в соответствии с п. 4.2

Приложение 1 к ФОС по дисциплине

«Теория государства и права»
НЧОУ ВО «Невинномысский институт экономики, управления и права»

Гуманитарный факультет

Кафедра теории и истории государства и права


Оценочные материалы текущего контроля успеваемости.

Методические материалы по проведению процедур оценивания

Теория государства и права

2020

СОДЕРЖАНИЕ

1. 
   Планы практических занятий
   
2. 
   Проблемный семинар
   
3. 
   Тематика научных докладов
   
4. 
   Методические рекомендации по курсовой работе
   
5. 
   Комплект заданий для самостоятельной работы
   
6. 
   Тестовые задания по дисциплине
   
7. 
   Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
   

1. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Реализация компетенций при подготовке и участии обучающихся в практических занятиях по «Теории государства и права»
Собеседование по планам практических занятий представляет собой средство контроля, организованное как специальная беседа педагогического работника с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.

Контролируемые ОК, ОПК, ПК и отдельные З. У. В. представлены в таблице «Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины» в паспорте ФОС по дисциплине.

Практические занятия - один из основных информационных компонентов учебного процесса подготовки будущих бакалавров. Они придают материалу, полученному на лекциях, профессиональную направленность, трансформируя теоретические знания в умения и навыки во время практических занятий, активных практик.

Практические работы решают одну из важнейших задач дидактики - связь теории с практикой. При этой форме подготовки бакалавра могут быть практически учтены все изменения в программах, отражающие новые достижения в области науки и техники, а также методические рекомендации, построенные на изучении передового педагогического опыта. Практические занятия имеют большое воспитательное значение, способствуют развитию мышления и приобретению профессиональной уверенности у обучающихся. Практические работы призваны обеспечить реализацию целого комплекса целей и задач:

• 
  развитие и воспитание у обучающихся навыков высокой культуры труда, навыков выполнения заданий в срок;
  
• 
  способность к самостоятельному анализу состояния конкретной учебно-научной проблемы, к выполнению практического задания с обсуждением предлагаемых вариантов его решения;
  
• 
  понимание обучающимися теоретических основ, на которых базируется данная практическая работа, связи теории с практикой;
  
• 
  развитие творческого мышления, технических способностей и наблюдательности в ходе реальных технологических процессов;
  
• 
  умение анализировать и обобщать полученные результаты; делать из них логические выводы и находить им практическое применение;
  
• 
  формирование интереса к самостоятельному поиску, эксперименту;
  
• 
  выработка умения четко, точно, лаконично и грамотно формулировать свои мысли, участвовать в научной дискуссии;
  
• 
  умение руководить познавательной деятельностью обучающихся и направлять их интерес к Юриспруденции, формировать методологические умения и навыки в изучении юридических понятий и категорий;
  
• 
  умение пользоваться учебной, научно-популярной и справочной литературой, графиками, таблицами и соответствующими схемами;
  
• 
  умение подбирать аудиовизуальные средства обучения и дидактические материалы по конкретным темам программы.
  

Важной формой самостоятельной работы обучающегося является систематическая и планомерная подготовка к практическому занятию. Наличие разборчивого, краткого конспекта лекции, содержащего новые теоретические юридические знания, позволят задуматься над прочитанным лекционным материалом, изучить специальную литературу по теме лекции, приобщиться к работе с нормативно-правовыми актами, интересоваться практикой их применения, уметь толковать их.

После лекции, не теряя времени, обучающийся должен познакомиться с планом практического занятия или с соответствующей темой занятия по программе курса. Он уясняет обязательную и дополнительную литературу, которую необходимо прочитать, изучить и законспектировать. Обычно разъяснение по этим вопросам обучающиеся получают в конце предыдущего практического занятия, когда преподаватель объявляет очередную тему занятия и кратко рассказывает, как к нему готовиться.

В целом, подготовка к практическому занятию требует, прежде всего, чтения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений.

Заключительным этапом в самостоятельной работе обучающегося является повторение материала по конспекту, которое способствует ясному пониманию и глубокому овладению материалом. Но эта работа может быть проделана непосредственно накануне практического занятия.

Одна из главных составляющих внеаудиторной подготовки – работа с книгой. Она предполагает: внимательное прочтение, критическое осмысление содержания, обоснование собственной позиции по дискуссионным моментам, постановки интересующих вопросов, которые могут стать предметом обсуждения на семинаре.

Педагогический опыт показывает, что высокой квалификации преподавателя, одних его усилий бывает недостаточно для получения обучающимися глубоких знаний, для этого требуется регулярная самостоятельная работа обучающихся над рекомендуемой кафедрой литературой и учебником, живой интерес к юридическим журналам, желание больше знать и неослабевающее трудолюбие. Ведь главное в учебной работе обучающихся – это регулярные самостоятельные занятия для сознательного усвоения, то есть осмысливания приобретаемых знаний.

Каковы бы ни были индивидуальные склонности обучающихся, плодотворной работе над книгой непременно должны научиться все без исключения. Правда, этому нельзя научиться за один-два дня, прочитав чьи-нибудь советы и «рецепты»; для этого, безусловно, необходимо много и терпеливо самому работать с книгой, постепенно совершенствуя свои навыки. Без систематической и упорной работы нельзя по-настоящему овладеть культурой плодотворного чтения книги.

В целом, самостоятельная работа над книгой всегда требует, чтобы обучающиеся усваивали содержание материала (главные мысли, ключевые идеи, представления, понятия и категории, закономерности и т.д). Усвоенный материал необходимо научиться выражать своими словами.

Осуществлению внеаудиторной самостоятельной работе способствуют консультации и коллоквиумы (собеседования). Они обеспечивают непосредственную связь между обучающимся и преподавателем (по ним преподаватель судит о трудностях, возникающих у обучающихся в ходе учебного процесса, о степени усвоения предмета, о помощи, какую надо указать, чтобы устранить пробелы в знаниях); они используются для осуществления контрольных функций.

Особенность коллоквиумов в отличие от консультаций состоит в том, что они проводятся не более двух-трех раз в семестр с каждой студенческой группы с целью выяснения уровня знаний обучающихся по заранее определенной теме занятия. В соответствии с кафедральным расписанием учебных консультаций по Теории государства и права есть и другие виды – консультации для подготовки реферата, контрольной работы, научного доклада, которые в свою очередь бывают как групповые, так и индивидуальные.

В течение семестра не реже одного-двух раз в неделю проводятся текущие консультации, в ходе которых предоставляется возможность, с одной стороны, отчитаться за пропуск практического занятия или задолженность, т.е. отработать учебный материал, с другой стороны, задать интересующие вопросы различного характера (учебного, научного, нравственного), рожденные в результате активной самостоятельной работы, осмысления прочитанной лекции, обсуждения вопросов темы на семинаре.

Стремление обучающегося более глубоко усвоить наиболее сложные и спорные положения темы, как правило, способствует возникновению у него вопросов, требующих разрешения на консультации.

Таким образом, практические занятия таят в себе большие резервы для творческой самостоятельности обучающихся. И как результат, знания, полученные при выполнении данных практических работ, помогут до минимума сократить срок адаптации молодого бакалавра в первоначальный период работы.

Рекомендации по оформлению практических работ: конспект практических работ желательно составлять в общей тетради. Эту тетрадь стоит сохранить и использовать во время учебных практических занятий и в последующей работе.

Порядок оформления практических работ:

1. 
   Дата проведения.
   
2. 
   Практическая работа № (записать номер).
   
3. 
   Название работы.
   
4. 
   Цель (записать цель работы).
   
5. 
   Вопросы, на которые необходимо ответить, или задание преподавателя.
   
6. 
   Ответы на вопросы или отчет по заданию.
   
7. 
   Перечень использованной литературы (оформляется по установленным правилам).
   
8. 
   Вывод.
   

К последнему пункту - «Вывод» - предъявляются особые требования: он должен отражать результаты самостоятельной работы обучающегося.

При оформлении практических работ необходимо выполнять в конспекте рисунки, схемы, чертежи, таблицы, графики по существу изучаемых вопросов. Для будущего бакалавра умение аккуратно, качественно оформлять документацию является профессионально важным.

Программа практических (семинарских) занятий

Раздел 1. Теория государства и права как наука