Формирование представлений о семейных ценностях у

• Название: Формирование представлений о семейных ценностях у
• Дата: 27.10.2022
• Размер: 197.63 Kb.
• Имя файла: 10rustamova.docx
• Тип: Реферат; #757149
• страница: 6 из 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В выпускной квалификационной работе были рассмотрены теоретические и методические аспекты формирования представлений о семейных ценностях у младших школьников средствами народной педагогики. Также описана реализованная проектировочная работа. Сделаем обобщающие выводы.

Анализ научной литературы показал, что содержательная сторона направленности младшего школьника по отношению к окружающему миру и другим людям, к семье, где он живет, и самому себе, представляет, по сути, сердцевину мотивации его жизненной активности и основу будущей жизненной концепции в вопросах семьи и брака. Главное, чтобы ребенок понимал непреходящую ценность семьи и для своего собственного развития, куда входит и его семейная культура, т.е. понимание и принятие безусловной ценности семьи как первоосновы принадлежности к своему народу; почитание родителей и забота о старших и младших; бережное отношение ко всем членам своей семьи; сохранение национальных и культурных традиций семьи и т.д.

Семейные ценности - это духовно-нравственные ориентиры и установки, основой которых выступают внутрисемейные отношения, традиции, обычаи семьи, модели общения и отношения к окружающему миру.

Семейные ценности - это признанная обществом совокупность мировоззренческих представлений и моральных установок о семье, основанных на традиционном понимании института семьи, супружеских и детско-родительских взаимоотношений в ней, которые влияют на выбор семейных целей, способов организации жизнедеятельности семьи и взаимодействия ее членов и обеспечивают культурное и демографическое воспроизводство общества.

Анализ педагогической проблемы формирования представлений о семейных ценностях у младших школьников, привел нас к выводу, что формирование у младших школьников представлений о семейных ценностей представляет собой процесс воспитания у детей младшего школьного возраста отношения к семье как к высшей ценности путем приобщения их к базовым общечеловеческим ценностям, духовным и семейным традициям на основе развития способности к социально ориентированной деятельности в рамках нравственных установок и моральных норм, связанных с принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепления установки на почтительное отношение к родителям и осознанное заботливое отношение к старшим и младшим, а также знакомства с культурно-историческими и этническими традициями национальной семьи с тем, чтобы младшие школьники чувствовали связь со своим народом, страной, понимали и уважали ее культурные ценности, реализуя тем самым ценностные ориентации в своей деятельности и поведении.

Формирование представлений о семейных ценностях у детей младшего школьного возраста средствами народной педагогики составляет педагогическую проблему, решение которой предусматривает: учет особенностей воспитания традиционных семейных ценностей в соответствии с возрастными особенностями младшего школьного возраста; организацию взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания традиционных семейных ценностей у детей младшего школьного возраста; обеспечение преемственности и комплексности воспитательного процесса.

Средства народной педагогики обладают исключительно высоким потенциалом в вопросе формирования представлений о семейных ценностях у детей младшего школьного возраста.

Мы выделили следующие педагогические условия использования средств народной педагогики в формировании представлений о семейных ценностях у детей младшего школьного возраста:

1. 
   использование в воспитательном и образовательном процессе традиционных методов народного воспитания (семейной педагогики): метод примера; наглядно-иллюстративный метод с применением мультимедийных технологий; метод проектов; воспитывающие ситуации; беседа или дискуссия;
   
2. 
   соблюдение принципов, которые отвечают психолого­педагогическим условиям воспитания личности младшего школьника: принципа стимулирования саморазвития человека; принципа нравственного саморегулирования; принципа актуализации ситуации; принципа социального закаливания;
   
3. 
   осуществление воспитательной работы по формированию представлений о семейных ценностях у детей младшего школьного возраста средствами народной педагогики в урочной и во внеурочной деятельности.
   

Нами была осуществлена диагностика уровня сформированности представлений о семейных ценностей у учащихся. Полученные результаты говорят о том, что, даже несмотря на то, что половина учащихся показала неплохие результаты, все равно есть небольшое количество детей, которым необходима помощь в получении знаний о понятиях нравственной сферы семейных ценностей. У детей есть представления о семейных ценностях, большая часть школьников имеет средний уровень сформированности данных представлений и использует семейные ценности в своем поведении. Однако есть обучающиеся, у которых данные представления сформированы не достаточно.

Нами был разработан и апробирован комплекс мероприятий по формированию представлений о семейных ценностях у младших школьников средствами народной педагогики. Занятия проводились как с детьми, так и с их родителями (родительские собрания, совместные экскурсии, совместная проектная деятельность). В процессе работы использовались, коммуникативные, сюжетно-ролевые игры. На всех уроках и внеурочных занятиях помимо фронтальной использовалась парная и групповая работа.

Были применены различные типы учебных заданий с использованием средств народной педагогики, а так же разнообразные приемы и методы, как, например, создание эмоционально-комфортной обстановки, метод иллюстраций, и презентации, метод беседы, метод проектов.

По результатам контрольной диагностики уровня сформированности представлений о семейных ценностях у младших школьников мы пришли к следующим выводам. Уровень представлений о семейных ценностях у младших школьников по результатам проведенной педагогической работы значительно повысился. Дети научились более четко и грамотно формулировать свои мысли и высказывания, научились давать оценку поступкам других людей на примере героев сказок и рассказов. Качественно изменилось воспитание некоторых учащихся: дети стали увереннее чувствовать себя в окружении сверстников, успешнее вступать в диалог и выступать на уроках. После подведения итогов результатов исследования можно сделать вывод о том, что уровень сформированности представлений о семейных ценностях у младших школьников повысился как количественно, так и качественно.

Следовательно, проведенная педагогическая работа оказалась эффективной и разработанный комплекс мероприятий по формированию представлений о семейных ценностях у детей младшего школьного возраста средствами народной педагогики может быть использован в работе учителя младших классов в 4 классе.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Азаров, Ю.П. Семейная педагогика: пособие для учреждений высшего и среднего профессионального образования [Текст] / Ю. П. Азаров.
   

• 
  Санкт-Петербург: Питер, 2017. - 394 с.
  

2. 
   Алавидзе, Т.А. Социальная психология в современном мире [Текст] / Т.А. Алавидзе. - Москва: Издательство АСТ, 2016. - 277 с.
   
3. 
   Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности [Текст] / В. И. Андреев. - Казань: Изд-во КГУ, 2015. - 238 с.
   
4. 
   Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс [Текст] / В. И. Андреев. - Казань: Изд-во КГУ, 2008. - 318 с.
   
5. 
   Андреева Г. М. Социальная психология [Текст] / Г. М. Андреева.
   

• 
  Москва: Изд-во МГУ, 1998. - 432 с.
  

6. 
   Архангельский Н.В. Нравственное воспитание [Текст] / Н.В. Архангельский. - Москва: Инфра-М, 2014. - 236 с.
   
7. 
   Безнощенко Е.А. Семья в системе ценностных установок современного общества [Текст] / Е.А. Безнощенко// Вестник Российского университета дружбы народов. - Москва, 2010. - № 4. - С. 4-15.
   
8. 
   Божович Л.И. Психическое развитие школьника и его воспитание [Текст] / Л. И. Божович Л. С. Славина. - Москва: Питер, 2016. - 750 с.
   
9. 
   Болдырев, Н. И. Нравственное воспитание школьников: избранное [Текст] / Н. И. Болдырев. - Москва: Логос, 2017. - 245 с.
   
10. 
    Васильева, С.В. Формирование семейных ценностей у детей среднего школьного возраста средствами образовательной деятельности: методическое пособие [Текст] / С.В. Васильева, Г.А. Бакурова и др. - Санкт- Петербург: ВВМ, 2015. - 128 с.
    
11. 
    Выготский Л.С. Избранные психологические труды [Текст] / Л.
    

С. Выготский. - М.: Астрель, 1986. - 296 с.

12. 
    Выготский Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л. С. Выготский; под ред. В. В. Давыдова. - Москва: Педагогика-Пресс, 2014. - 536 с.
    
13. 
    Гаврилова, Т.П. О воспитании нравственных чувств: избранное [Текст] / Т. П. Гаврилова. - Москва: Логос, 2016. - 256 с.
    
14. 
    Давыдов В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности [Текст] / В. В. Давыдов, В. И. Слободчиков // Вопросы психологии. - 2002. - № 3. - С.19-23.
    
15. 
    Деркач А.А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований: учебное пособие [Текст] / А. А. Деркач. - Москва: Академия,
    

2014. 
      - 94 с.
      

16. 
    Донцов А.И. Социальные представления как предмет экспериментального исследования в современной психологии [Текст] / А. И. Донцов, Т. П. Емельянова // Вестник Моск. унта. Сер. 14, Психология. -
    

2014. 
      - № 1. - С. 45-54.
      

17. 
    Дробницкий О.Г. Нравственное воспитание: записки педагога [Текст] / О. Г. Дробницкий. - Москва : Логос, 2017. - 156 с.
    
18. 
    Дубровина И. В. Рабочая книга школьного психолога [Текст] / И. В. Дубровина. - Москва : Инфра-М, 2017. - 303 с.
    
19. 
    Духовно-нравственные основы семьи: Хрестоматия для учителя. Часть III. Семья в русской литературе. XIX в. [Текст] / Сост. Т. Г. Кислицына. - Москва : Школьная Пресса, 2001. - 128 с.
    
20. 
    Дерманова И.Б. Педагогика. Методика закончи историю https://studwood.ru/1672918/pedagogika/dermanova_metodika_zakochi_istoriyu
    
21. 
    Капрова И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания: статьи [Текст] / И. А. Карпова. - Москва : Логос, 2016. - 169 с.
    
22. 
    Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса [Текст] / В. А. Караковский. - Москва: Инфра-М, 2013. - 79 с.
    
23. 
    Ковалев Н. Е. Введение в педагогику [Текст] / Н. Е. Ковалев. - М. : Логос, 2017. - 386 с.
    
24. 
    Конституция Российской Федерации (принята всенародным
    

голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа с экрана:

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/.

25. 
    Контарбаев И.А. Нравственные развитие младших школьников в процессе воспитания [Текст] / И. А. Контарбаев. - М. : Просвещение, 1996. - 126 с.
    
26. 
    Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
    

личности гражданина России. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа с экрана:https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/nachalnaya-

shkola/inklyuzivnoe-obrazovanie/fgos/kontseptsiya-dukhovno-nravstvennogo- razvitiya-i-vospitaniya-lichnosti-grazhdanina-rossii.html.

27. 
    Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание : учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Т.А. Куликова. - Москва: Издательский центр «Академия», 2017. - 232 с.
    
28. 
    Левчук Д.Г. Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи России: комплексное решение проблемы [Текст] / Д. Г. Левчук, О. М. Потаповская. - Москва: Планета, 2013. - 63 с.
    
29. 
    Лопатина А.В. Беседы и сказки о семье для детей и взрослых. 33 беседы по семейному воспитанию в школе и дома [Текст] / А. Лопатина, М. Скребцова. - Москва: Амрита-Русь, 2009. - 176 с.
    
30. 
    Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей [Текст] / Под ред. Г.С. Макаренко и В.Н. Колбановского. Изд. 4-е - Москва : Учпедгиз, 1952. - 96с.
    
31. 
    Марьенко, И.С. Нравственное становление личности школьника [Текст] / И. С. Марьенко. - Москва : Логос, 2017. - 475 с.
    
32. 
    Матвеева Л.И. Развитие младшего школьника как субъект учебной деятельности и нравственного поведения. Изд.2-е доп. и перераб. [Текст] / Л. И. Матвеева. - Москва: Цифра, 2009. - 126 с.
    
33. 
    Миронова И.Ю. Духовно-нравственное воспитание школьников как ключевое требование ФГОС [Электронный ресурс] // Дети и школа. 2009. http://www.tulaschool.ru/teachers/57/1228.
    
34. 
    Молл Е.Г. Особенности развития сферы социальных представлений у младших школьников / Е. Г. Молл// Вопр, психологии. - 2018. - №3. - С. 85 - 91.
    
35. 
    Неводова Д.П. О духовно-нравственном воспитании младших школьников в процессе организации внеурочной деятельности [Текст] / Д. П. Неводова // Молодой ученый. - 2016. - № 8. - С.25-27.
    
36. 
    Недвецкая М.Н. Основы педагогического взаимодействия семьи и школы [Текст] / М.Н. Недвецкая. - Москва : АПКи ППРО, 2006. - 104 с.
    
37. 
    Немов Р.С. Психология. Кн. 3. Психодиагностика. [Текст] / Р. С. Немов. - Москва: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. - 640 с.
    
38. 
    Норчевская Р.Д. Общение и формирование личности школьника [Текст] / Р. Д. Норчевская. - Москва: Логос, 2015. - 152 с.
    
39. 
    Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб, пособие для студ. психол. фак. Университетов [Текст] / Р. В. Овчаров. - Москва: Издательский центр «Академия», 2003. - 448 с.
    
40. 
    Петровский, А. В. Психология: учебник для студ. вузов [Текст] / А. В. Петровский. - Москва: ИНФРА-М, 2011. - 378 с.
    
41. 
    Петрушин, В. И. Психология семьи: учебное пособие [Текст] / В. И. Петрушин. - Москва: Академический проект, 2016. - 207 с.
    
42. 
    Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: В 2 кн. [Текст] / И. П.
    

Подласый. - Москва: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 576 с.

43. 
    Примерная основная образовательная программа начального общего образования. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа с экрана: https://mosmetod.ru/files/dokumenty/primemaja-osnovnaja-obrazovatelnaja- programma-nachalnogo-obshchego-obrazovanija-1 .pdf.
    
44. 
    Рохлина Е.А. Исследование формирования коммуникативной культуры младших школьников [Текст] / Е. А. Рохлина // Молодой ученый. - 2014. - №1. - С.66-69.
    
45. 
    Сапогова, Е.Е. Психология развития человека [Текст] / Е. Е. Сапогова. - Москва: Аспект пресс, 2001 - 460 с.
    
46. 
    Тимчук П. Л. Психология: учебное пособие [Текст] / П. Л. Тимчук. - Москва: Инфра-М, 2019. - 521 с.
    
47. 
    Трифонова, Л. Ю. Социально-психологическая сущность народной педагогики [Текст] / Л.Ю. Трифонова // Рос. психол. журн. - 2014. - Т.2, № 8. - С.60-68.
    
48. 
    Турченко П.Д. Методы народной педагогики в младшей школе [Текст] / П. Д. Турченко // Рос. психол. журн. - 2019. - Т. 1, № 3. - С.90 - 98.
    
49. 
    Учусь каждый день: учебное пособие для детей. (Развивающее обучение) [Текст] / Ю. Н. Кислякова [и др.]. - Москва: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 136 с.
    
50. 
    Федеральный государственный стандарт начального общего
    

образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373 - [Электронный ресурс]. - Режим доступа с экрана:

https://kpfu.ru/docs/F2009061155/FGOS.NOO_23_10_09_Minjust_3._1_.pdf

51. 
    Формирование семейных ценностей у детей и подростков в организациях отдыха и оздоровления: учебно-методическое пособие [Текст] / Н.Г. Чанилова, С.А. Пилюгина, И.Н. Жирова, Н.Г. Каргина. - Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2018. - 88 с.
    

52. 
    Чечет В.В. Педагогика семейного воспитания: учеб, пособие [Текст] / В. В. Чечет. - Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2003. - 292 с.
    
53. 
    Шевчук, Е. Б. Психология воспитания: учебное пособие [Текст] / Е. Б. Шевчук. - Москва: Академия, 2018. - 634 с.
    
54. 
    Шимцова Н.Д. Предметное поле представлений о семье у младших школьников [Текст] / Н. Д. Шимцова // Рос. психол. журн. - 2017. - Т. 5, № 3. -С.201-204.
    
55. 
    Щекина О.А. Воспитание в семье и школе: согласование ценностей. Системно-деятельностный подход в воспитании духовно­нравственное развитие и воспитание - главные приоритеты образования: материалы I межрегиональной конференции [Текст] / О.А. Щекина. - Санкт- Петербург: СПбАППО, 2010. - С. 46-50.