межличностные взаимоотношения девушек, занимающихся волейболом. Гапоу то ткпст

• Название: Гапоу то ткпст
• Анкор: межличностные взаимоотношения девушек, занимающихся волейболом
• Дата: 27.12.2022
• Размер: 167.46 Kb.
• Имя файла: VKR_otredaktirovannaya.docx
• Тип: Реферат; #866253
• страница: 3 из 11

1.2 Межличностные отношения и стратегий поведения в конфликтных ситуациях у волейболисток

Современный спорт можно рассматривать как достаточно сложный и специфический вид человеческих взаимоотношений. Спортивная деятельность многообразна и выражена в большом количестве различных видов спорта, при этом, базовой единицей в плане рассмотрения межличностных взаимодействий является спортивная команда.

Факторами, определяющими, уровень спортивных достижений команды являются, прежде всего, психологическая совместимость членов спортивной команды и понимание в процессе межличностного общения [2]. Однако, темперамент, черты характера как индивидуально-типологические особенности личности, возрастные особенности, уровень профессиональной подготовки и жизненный опыт неизбежно накладывают свой отпечаток на специфику мышления и взаимоотношений членов спортивной команды и создают предпосылки для формирования конфликтных взаимоотношений.

В связи с этим возникает необходимость разработки модели эффективного подхода к разрешению межличностных конфликтов в спортивной команде, алгоритма действий тренеров и спортсменов по управлению и разрешению межличностных конфликтов, а также рассмотрению возможностей профилактики конфликтов.

С психологической точки зрения спортивная команда обладает всеми признаками малой группы. Г. М. Андреева определяет малую группу как немногочисленную по составу группу, «члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов» [5].

Спортивная команда обладает всеми признаками, которыми в социальной психологии характеризуются малые группы: численность, автономность, обще групповая цель, коллективизм, дифференцированность и структурность. В связи с этим, спортивную команду можно рассматривать как искусственно созданную систему, которая предназначена для решения определенных задач, таких как обучение начинающих спортсменов, базовая подготовка, достижение высоких спортивных результатов, достижение определенных результатов на конкретных соревнованиях и т.д.

По мнению большинства исследователей, конфликт возникает в любой сфере деятельности человека, где существует взаимодействие и общение, занимая значимое место в отношениях между людьми. По мнению Г. М. Бородкина и Н. М. Коряка конфликт является одним из способов взаимодействия между людьми, а Дж. Г. Скотт считает, что в межличностном общении «конфликтов значительно больше, чем дискуссий и переговоров».

Современный спорт представляет собой бескомпромиссную борьбу и непредсказуемое соперничество людей, включенных в этот процесс. По мнению Л. П. Матвеева, он «охватывает собственно соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, а также специфические межчеловеческие отношения и поведенческие нормы, складывающиеся на основе этой деятельности» [28]. Между тем, для субъектов спортивной деятельности спорт становится определяющим, специфическим образом жизни. Однако, при этом А. Б. Ашмарин подчеркивает, что цель спорта заключается «не только в достижении высокого спортивного результата, но и в воспитании личности спортсмена» [7].

Спортивное соревнование представляет собой важнейшее средство и этап спортивной деятельности, связанный с публичностью выступлений, совершаемый на пределе физических и психических возможностей спортсменов, который возможен только после целенаправленной подготовки в процессе спортивных тренировок. При этом спортивную тренировку принято рассматривать как «специализированный педагогический процесс, построенный на основе системы упражнений и направленный на воспитание и совершенствование определенных способностей, обусловливающих готовность спортсменов к достижению наивысших результатов» [16].
В немногочисленных подходах к определению конфликта в спортивной команде можно выделить несколько основных
- конфликт как проявление возникших противоречий (И. И.Сулейманов, 1982; Н. В. Жмарев, 1986; Ф. П. Суслов, С. М. Вайцеховский, 1993);- онфликт как противоборство соперников, которые стремятся к победе
(В. С. Келлер, 1977; О. Б. Малков, 1999)
- конфликт как проявление несовместимых действий, отношений или интересов (Ю. Л. Ханин 1976; А. С. Горбатенко, В. Н. Петровский, Е. И. Рогов, 1978; Е. С. Жариков, А. С. Шигаев, 1983).

При этом, подходы к вопросу о значимости межличностного конфликта в спортивной команде у исследователей конфликта неоднозначны. Так, например, многие исследователи считают, что межличностный конфликт должен оказывать значительное негативное влияние на результаты спортивной деятельности. При этом, Г. Ленк, А. Я. Гомельский, В. П. Платонов считают, что конфликт улучшает результаты спортивной деятельности.
Е. Б. Самсонов и Ю. Л. Ханин утверждают, что межличностный конфликт стимулирует активность отдельных субъектов, однако значительно чаще эффективность подготовки снижается.
В работах В. Параносича, Л. Лазаревича, Е. П. Ильина отмечается, что длительный или затяжной конфликт между членами спортивной команды снижает её спортивные результаты
Н. В. Жмарев считает, что возникающие в спортивном коллективе деловые конфликты стимулируют спортивную деятельность, а кофликты во взаимоотношениях - ухудшают.
В. Д. Гончаров, Т. Т. Джамгаров, А. Ц. Пуни, В. М. Мельников отмечают, что «конфликты отрицательно сказываются на психологическом климате и деятельности команды, ибо конфликтующие больше думают о своем противоборстве»[12,18,].
А. В. Родионов, В. И. Воронова подчеркивают, что конфликт может давать положительный эффект в периодах общефизической и специальной подготовки, поскольку «иногда команде даже полезен определённый конфликт. Но этого нельзя сказать, когда речь идёт о предсоревновательной подготовке. Здесь тренеры должны принять все меры для сплочения коллектива, оптимизации дружеских отношений между игроками» [11].

Б. Кретти, Р. Мартенс отмечают, что одной из форм поведения субъектов спортивной деятельности, состоящих в конфликте, является агрессия (вербальная и физическая), которая рассматривается как поведение, выходящее за рамки игры, прямо и персонально направленное против субъектов спортивной деятельности.
При этом, исследователи обращают внимание на ряд особенностей игровых видов спорта, являющихся причиной высокой конфликтности:
- противоборство команд, направленное на победу над соперником с максимальной мобилизацией физических и психических усилий
- наличие остроконфликтных игровых ситуаций, связанных с ограниченным лимитом времени на обдумывание и принятие решений при жестком противодействии противника
- значительная вероятность ошибочных действий, которые обусловлены необходимостью решения сложных задач тактического и стратегического характера с учетом многочисленных и разнообразных вариантов перемещения по игровой площадке партнеров и соперников;
- резкое повышение интенсивности и объема тренировочного процесса, необходимое для поддержания в течение игрового сезона физических качеств спортсменов на высоком уровне
- высокая эмоциональность спортивных игр, которая связана с невозможностью предугадать течение спортивного поединка и с непредсказуемостью результата [24].

Необходимо отметить, что межличностные конфликты в спортивной команде могут быть вызваны как объективными, так и субъективными причинами. К объективным причинам принято относить обстоятельства и условия социального взаимодействия членов спортивной команды, которые приводят к столкновениям. Конфликты, которые возникают по субъективным причинам, связаны с индивидуальными психологическими особенностями конфликтующих сторон. [25]. Индивидуальные особенности личности (черты характера) создают у человека склонность к конфликтным отношениям с другими людьми, к числу таких черт относят следующие: неадекватная самооценка, излишняя принципиальность и прямолинейность в высказываниях и суждениях, тревожность, агрессивность, раздражительность.

В спортивной команде принято выделять два типа взаимоотношений и взаимодействий: «вертикальные» и «горизонтальные». «Вертикальные» взаимодействия складываются между членами спортивных команд с различными уровнями иерархии или в системе «тренер-спортсмен». В качестве «горизонтальных» рассматривают взаимодействия между членами спортивных команд, имеющими одинаковый статус или в системе «спортсмен-спортсмен». И «вертикальный» и «горизонтальный» типы взаимодействий могут приобретать конфликтный характер, поскольку спортивно - игровая деятельность создаёт условия для возникновения скрытых или открытых конфликтов. Исследователи отмечают, что в качестве ведущих причин межличностных конфликтов спортсмены выделяют следующие:
- стиль руководства тренера спортивной командой; - конкуренция между спортсменами; - некомпетентность тренера.

При этом тренеры спортивных команд в качестве причин межличностных конфликтов выделяют
- различия в квалификации спортсменов;

- психическое и физическое перенапряжение;
- нарушение спортивного режима.

В качестве менее значимых причин межличностных конфликтов спортивные специалисты отмечают психологическую несовместимость членов спортивной команды, антипатии между членами спортивной команды, введение в команду нового тренера, агрессивность, неудачные выступления в соревнованиях и т.д. [35] Кроме того, конфликтность в спортивной команде также может быть обусловлена численностью, составом, сплоченностью и принятыми нормами поведения.

Сплоченность спортивной команды характеризует стабильность и устойчивость внутренних связей между её членами. На ее основе рассматривают еще одну устойчивую характеристику спортивной команды - социально-психологический климат. Т. Т. Джамгаров, А. Ц. Пуни в качестве показателей психологического климата в коллективе рассматривают: наличие конфликтов, постоянство состава команды, удовлетворенность спортивными достижениями и неформальными взаимоотношениями, частоту смены руководящего и лидерского состава [18].

Социально-психологический климат и сплоченность между спортсменами являются основными составляющими эффективности и надежности спортивной команды.

Необходимо отметить также тот факт, что спортивные команды, как малые группы, могут иметь различные уровни развития, при этом, конфликтность может быть связана с условиями деятельности и формой организации группы.

Спортивные команды высокой квалификации, как правило, имеют высокий уровень развития группы, успешность спортивной команды в этом случае достигается подчинением личностных интересов командным целям.

Исследования показывают, что уровень конфликтности в спортивной команде можно оценивать посредством критериев и показателей межличностной конфликтности [2], а именно:
- количество конфликтов в команде (его показателями следует рассматривать низкое, среднее и высокое количество межличностных конфликтов);
- продолжительность каждого конфликта (выражается через кратковременный, длительный или затяжной временной показатель); - направленность межличностного конфликта.

На основе этих критериев можно выделить пять уровней конфликтности в спортивной команде: низкий, средний, высокий, высший и особый.

К командам с низким уровнем конфликтности относят группы, в которых возникают кратковременные межличностные конфликты или конфликты с деловой направленностью.

Команды со средним уровнем конфликтности характеризуются преобладанием конструктивных межличностных конфликтов и появлением среди них смешанных типов конфликтов с личностно-деловой направленностью.

Команды с высоким уровнем конфликтности представляют собой группы со средним количеством межличностных конфликтов, которые имеют дифференцированную продолжительность и направленность.

В командах с высшим уровнем конфликтности фиксируется значительное количество деструктивных межличностных конфликтов с резко выраженной личностной направленностью, длительной или затяжной формой течения.

Команды с особым уровнем конфликтности представляют собой группы, большинство членов которых вовлечены в деструктивные конфликтные противоборства.

Таким образом, разработка модели эффективного подхода к разрешению межличностных конфликтов в спортивных командах с различными уровнями конфликтности, алгоритма действий тренеров и спортсменов по управлению и разрешению межличностных конфликтов, а также рассмотрение возможностей профилактики конфликтов является весьма важной и значимой задачей. При этом модель должна включать разработку деятельности по профилактике или предупреждению конфликтов, что имеет особую значимость, поскольку представляет собой работу с еще не начавшимися, а лишь возможными конфликтами и направлена на устранение условий возникновения конфликтов в конфронтационной форме.